Экологическое состояниЕ озера Кюльхири
Фирсов А.Н., преподаватель,
Вурнарский сельскохозяйственный техникум Минобразования Чувашии
Человек с природой – это единая система. Но воздействие человека на окружающий мир за время своего существования привело к глобальным изменениям. В настоящее время сплошь и рядом можно увидеть, как изменилась экосистема от деятельности человека. И это сказывается на нас самих. Поэтому очень важно беречь природу. Чтобы сохранить в первозданном виде уголки природы со всеми видами растений и животных, организуются памятники природы.
Экологическое просвещение среди различных слоев населений способствует осуществлению мероприятий по сохранению памятника республиканского значения и формированию экологической культуры населения.
Озеро, находящееся в деревне Кюльхири, признано памятником природы республиканского значения в 1981 году, а особо охраняемые природные территории и объекты (ООПТ) играют важную роль в сохранении природных ландшафтов, разнообразия растительного и животного мира, объектов культурного наследия. В отношении ООПТ действуют механизмы организационно-правовых гарантий, повышающие возможности сохранения и восстановления природных территорий.
Озеро Кюльхири является самым крупным озером по объему пресной воды в республике – 711,8 тыс. м3. По площади озеро Кюльхири являтся пятым, а по максимальной глубине – шестым. Оно имеет карстовое происхождение, подтверждением тому являются растворимые водой горные породы, трещиноватые известняки, слагающие земную кору окружающей озеро местности и его берега.
|
|
|
По Н.Т. Родионову на глубине 100-200 м происходило в данном месте выщелачивание, то есть растворение известняков, вызвавшее образование пустоты. В результате трех провалов несколько тысяч лет назад и образовалось озеро. Это самое большее карстовое озеро в республике. Точное время образования озера не установлено. Первоначальная глубина могла быть больше 100 метров.
Воды, выходящие из источников в районе этого озера, имеют большую жесткость, что тоже подтверждает залегание карбонатных пород. Озеро овальной формы, размером 630 х 810 м, средняя глубина – 5,1 м, максимальная –11,7 м, приурочена к центральной части, к одной из трех воронковидных впадин в его котловине. Дно песчаное. Прозрачность 95 см, температура поверхностного слоя в летний период +21С, но с глубиной резко уменьшается, и на глубине 11 метров +6,+7С. Вода зеленоватого цвета, поверхность чистая, почти лишенная водной растительности. Зарастание идет по прибрежному мелководью, прежде всего элодеей канадской, ряской. Близко к озеру проходит грунтовая дорога. Вокруг озера свободно разъезжают рыбаки на мотоциклах, на легковых автомобилях и т.д. В озере водятся карпы, крупные экземпляры которых достигают 12-15 кг, а также окуни, пескари, гольцы, караси, амурские толстолобики, ротаны, вьюнки, плотва, ондатры. Также на озеро прилетают дикие утки, гуси, лебеди, чайки, стрижи.
|
|
|
Из озера вытекает один ручей. На этом ручье создан пруд (60 метров) для разведения мальков.
Гидрологический режим озера: ледостав обычно наступает в конце ноября, начале декабря. Толщина льда около 50 см. От льда освобождается в конце апреля. Питание озера подземное от родников. Количество родников –27.
Все жители деревни Кюльхири искренне переживают о судьбе озера. У них много единомышленников, готовых помочь озеру. И есть надежда, что памятник природы республиканского значения и далее будет приносить радость.
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ – ОСОБАЯ ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ
Хомская И.Ю., преподаватель
Шумерлинский политехнический техникум Минобразования Чувашии
«Учитель немецких учителей» Адольф Дистервег писал: «Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственным напряжением. Из вне он может получить только возбуждение».
|
|
|
К сожалению, до сих пор деятельность большинства педагогов направлена на передачу большего количества информации в ограниченное время в ущерб формированию у ученика нравственных качеств, развития исследовательской, самостоятельной, проектной деятельности. На мой взгляд, задачами педагога в новых условиях могут стать гибкое построение содержания обучения с наличием всех логических связей, активизация учебного материала, передача функциональных полномочий ученику, определение учащимися своих возможностей, комфортные темы работы для каждого ученика, вовлечение детей в активную исследовательскую деятельность.
По данным диагностики, у более 50% учащихся отсутствует интерес к предмету в целом. Я же всегда хочу видеть ученика в роли собеседника, исследователя, который смело отстаивает свои мысли.
ФГОС СОО устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы, одним из которых является владение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности. Значительные изменения, которые происходят в последние годы в российском образовании и проявляются в утверждении принципов личностно-ориентированного образования и индивидуального подхода к каждому ученику, сделали популярными новые методы обучения. Одним из них стал метод проектов, в целом, и метод индивидуальных проектов, в частности. Опыт работы показывает, что индивидуальным проектом может быть любая деятельность обучающегося на уроках и внеурочной деятельности. Главное, учесть цели и задачи организации работы над индивидуальным проектом, формируемые у студентов элементы проектной и исследовательской деятельности, умения и навыки проектирования и исследования.Продуктом индивидуальной проектной деятельности может быть любая работа:письменная, художественная, творческая, материальный объект, конструкторское изделие, отчетные материалы по социальному проекту и т.д. Самое главное – разглядеть и учесть интересы обучающегося.
|
|
|
Итогом одного из самых удачных индивидуальных проектов студентов под моим руководством стали эскизы и макеты современных автомобилей. Его тема: «Современный автомобиль: создание и разработка автодизайна».
Наше российское автомобилестроение переживает сложные времена: падение спроса, сложная экономическая ситуация. Для решения этих проблем Владимир Путин поручил Правительству разработать и утвердить стратегию развития автопрома до 2025 года, направленную на обеспечение импортозамещения продукции и технологий. Российский автопром пережил много проблем. Спустя столько лет автопроизводители начали изменять внешний облик своих авто. Так как это началось недавно, то сверх прыжка к идеальному, современному и приятному автодизайну не наблюдается, но работа в этом направлении ведется по сей день. У ребят появилось желание в помочь Российскому автопрому.
В Интернете можно найти концепты новых моделей или усовершенствований в прошлых версиях, можно заметить новые идеи, мысли и предложения. Мои ученики презентуют машины будущего. О них и идет речь в исследовательском практико-ориентированном, экспериментальном, метапредметном проекте, цель которого – создание эскизов и макетов автомобилей.
В ходе работы участникам проекта потребовалось изучить и проанализировать историю первого автомобиля, историю автодизайна, полезные функции современного автомобиля и требования, которые в целом обеспечивают уровень его востребованности среди потребителей. Практическая часть индивидуального проекта состояла из трёх этапов: создание эскизов, макетов авто и их презентация. Прежде чем сделать машину, нужно понять, как она будет выглядеть. Для этого ребята на обычных листах бумаги рисовали эскизы будущего автомобиля. Постоянно вносили изменения в дизайне, что-то убирали, что-то добавляли, постепенно достигая результата. Только после того как эскизы были готовы, они начинали работать над макетами. Выбирали нужные материалы и приступали к его изготовлению. Но и здесь не обходилось без изменений, их тоже вносили по следованию сборки. После того как эскизы и макеты были готовы, наступало время снять рекламу и презентовать новые автомобили, рассказывая об их дизайне и возможных характеристиках.
Первая работа – концерн электро-суперкара Лада ROMERO. Автомобиль с высокообтекаемым кузовом из сверхлегкого полимера, оснащенный электродвигателем мощностью 900 кВт, чипом GPS и открывающимися вверх дверями для удобства при парковке в местах с ограниченной площадью.
Следующие модели под новой маркой – ROCKSTER. ROCKSTER кузова 1.0. - концепт городского спортивного кроссровера, который имеет строгие очертания, создающие суровый образ, добавляя брутальности в дизайне. Автомобиль отлично подходит для небольших поездок.
Еще один исполненный проект – ROCKSTER EVOLUTION E2. Концепт спорт кара класса – люкс. Его корпус сделан из углеродного волокна, фары неоновые, диски 19 дюйм из углепластика. Строгие и плавные линии, зверский взгляд, внушительный образ сильного автомобиля говорят о том, что машина имеет свой характер.
Концепт Rockster Arial группы RS - суперкар с дизайном, не имеющий аналогов. Обтекаемость кузова составляет 93%. Это яркий, высокотехнологный и комфортабельный автомобиль для быстрой и спокойной езды.
Наэтом мои ученики не останавливаются, а продолжают развиваться, у них рождаются новые идеи. В планах на ближайшее будущее – создание еще двух проектов.
Работа над проектом была направлена на формирование у студентов мыследеятельностных, презентационных, коммуникативных, поисковых, информационных элементов проектной и исследовательской деятельности.
Результаты выполнения индивидуального проекта отражают сформированность навыков коммуникативной, учебно-исследовательской деятельности, критического мышления, способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности, сформированность навыков проектной деятельности, а также самостоятельного применения приобретенных знаний и способов действий при решении различных задач, используя знания одного или нескольких учебных предметов или предметных областей, способность постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов. Подводя итог, хочется вновь процитировать Адольфа Дистервега: «Плохой учитель преподносит истину, хороший учит её находить».
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 333; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!