Схема типов высшей нервной деятельности по И.П.Павлову
Определить понятие характера. Привести примеры черт характера, выявить факторы его формирования. Вывести понятие акцентуации характера.
Характер – это совокупность индивидуальных, наиболее выраженных свойств личности, формирующихся и проявляющихся в деятельности и общении.
Черты характера можно классифицировать по следующим отношениям:
- по отношению к другим людям (общительность-замкнутость, правдивость-лживость; тактичность-грубость, и т.д.)
- по отношению к делу (ответственность-недобросовестность, трудолюбие-леность);
- по отношению к себе (скромность-самовлюбленность, самокритичность-самоуверенность и т. д);
-по отношению к собственности (щедрость-жадность, аккуратность-неряшливость и т. д).
Факторы, влияющие на формирование характера:
1. Социальная среда
2. наследственная особенность
3. воспитание и социализация.
Характер не является врожденным, он формируется под воздействием условий жизни и целенаправленного воспитания. Кое-что в характере является и врожденным - именно те черты, которые связаны с темпераментом. В формировании характера решающее значение имеют первые 7-8 лет, дошкольный и младший школьный возраст, когда закладывается основа характера человека.
На формирование характера оказывают влияние в первую очередь условия жизни ребенка, та среда, в которой человек, растет и взрослеет, «дух» общества, его мораль и ценностные ориентации. Каналами этого влияния служат общение со взрослыми и сверстниками, книги, радио, телевидение, обычаи, традиции и пр. Очень серьезное влияние на формирование характера оказывают семейные условия, отношения в семье.
|
|
|
Характер формируется в деятельности. - в игре, учебе, труде. Черты характера формируются при повторении форм поведения в жизни и деятельности. Уже в дошкольном возрасте обрисовываются первые контуры характера, начинает складываться привычный образ поведения, определенные отношения к действительности.
Если условия, в которых жил и действовал ребенок, не требовали от него, например, выдержки или инициативности, то соответствующие черты характера у него и не вырабатываются, какие бы высокие моральные идеи ни прививали ему словесно. Воспитание, устраняющее все трудности на жизненном пути ребенка, никогда не может создать сильного характера.
С поступлением в школу начинается новый этап формирования характера. Ребенок сталкивается с рядом новых и строгих правил и школьных обязанностей, определяющих все его поведение в школе, дома, в общественных местах. Обязанности развивают у школьника организованность, систематичность, целеустремленность, настойчивость, аккуратность, дисциплинированность, трудолюбие. Исключительно важную роль в формировании характера играет школьный коллектив. У него развивается сознание долга и ответственности перед коллективом класса, школы, чувство товарищества, коллективизм.
|
|
|
Характер личности теснейшим образом взаимосвязан с другими его свойствами: темпераментом, способностями, направленностью. Он формируется в течение всей жизни на основе и в результате всевозможных действий и поступков человека. Большую роль при этом играет обучение и воспитание, семейные и общественные условия, конкретные обстоятельства, в которых проходит его жизненный путь.
Акцентуация характера – это понятие, означающее чрезмерную выраженность отдельных черт характера или их сочетаний.
Типы акцентуаций характера (Интровертированный тип, Возбудимый тип, Циклоидный тип, Дистимический тип, Застревающий тип, Педантичный тип, Тревожный тип, Эмотивный тип, Демонстративный тип, Экзальтированный тип, Гипертимический тип, Конформный тип)
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 167; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!