Классификация потребностей по Г.Мюррею.
Согласно Генри Мюррею, потребности, прежде всего, делятся на первичные (например, в воде, пище, сексуальной разрядке) и вторичные (психогенные), явные (свободно выражаются во внешнем поведении) и латентные (проявляются или в игровых действиях, или в фантазии), интровертные и экстравертные, эгоцентрические или социоцентрические.Г. Мюррей предлагает классификацию мотивов на основе отношений «индивид-среда». Он разработал систему понятий, которая предназначалась для описания и объяснения поведения при циклически повторяющихся индивидуально-типологических формах активности, наблюдаемых в течение длительного времени и в разных ситуациях. При этом субъект понимался им как активный организм, который не только реагирует на давление ситуаций, но и активно разыскивает или даже создает их. Однако во всех случаях он, действуя соответствующим образом, воспринимает возможные последствия изменения актуальной ситуации через призму своих потребностей. Как отмечал Г. Мюррей, потребность — это конструкт, обозначающий силу (неизвестной физико-химической природы), которая организует восприятие, апперцепцию, интеллект, волю и действие таким образом, чтобы изменить в определенном направлении имеющуюся неудовлетворительную ситуацию. Термин «потребность» он использовал для обозначения потенциальной возможности или готовности организма реагировать определенным образом при данных условиях. По его мнению, все имеют одинаковые потребности, но степень их выражения для каждого отличается в зависимости от личных факторов и факторов внешней среды. Потребности могут быть спровоцированы как внутренними, так и внешними стимулами и могут проявляться сильнее или слабее.
Список психогенных потребностей Генри Мюррея:
Нужды, связанные с неодушевленными объектами: • приобретение;• порядок; • хранение; • конструирование, строительство;
Потребности, отражающие амбиции, власть, достижения и престиж: • превосходство;• достижения; • признание; • проявление; • незыблемость;• устойчивость (для предотвращения стыда, неудачи, унижения, высмеивание); • защищенность (чувство защищенности, безопасности); • противодействия .
|
|
|
Потребности, связанные с властью человека: • влияние, доминирование; • уважение; • нравственность.
Садомазохистские потребности: • противодействия .• агрессия; • унижения.
Потребности, связанные со сдерживанием: • уклонение от ответственности (желание избежать ответственности).
Потребности, относящихся к привязанности людей друг к другу: • причастность; • отверженность; • опека (кормить, помогать или защищать беспомощного); • помощь (искать помощь, защиту, сочувствие); • игра.
Потребности в общении (желание спросить и быть услышанным)
|
|
|
Иерархическая модель классификации мотивов А.Маслоу.
На настоящий момент наиболее известной является иерархическая схема, предложенная Абрахамом Маслоу — представителем гуманистической психологии. Маслоу высказал мнение, что все потребности являются врожденными и делятся на витальные и духовные. Согласно выстроенной им иерархии, в основании пирамиды человеческих потребностей лежат потребности физиологические, а венчают ее потребности, связанные с самореализаций человека — наивысшим уровнем психологического проявления. В целом пирамида выглядит следующим образом: 1) физиологические потребности (пища, вода, воздух); 2) безопасность и защищенность (как физиологическая, так и психологическая, от боли, страха, гнева, неустроенности); 3) потребность в любви и принадлежности (потребность в социальных связях) – потребности в любви, нежности, социальной присоединенности, идентификации причастности к какой-либо социальной группе;
4) потребность в уважении (одобрении, признании компетентности и т. п.); 5) когнитивные и эстетические потребности (жажда красоты, знаний, справедливости); 6) потребность в самоактуализации (максимальной реализации своих способностей, возможностей, взгляд на себя не только как на человека разумного, но и как на человека творческого). Потребности низших уровней А. Маслоу называл дефицитарными, а высших — потребностями роста. А. Маслоу выдвинул идею, что пока потребность не удовлетворена, она активирует деятельность и влияет на нее. При этом деятельность не столько «толкается изнутри», сколько привлекается извне возможностью удовлетворения. Основу позиции А. Маслоу составляет принцип относительного приоритета актуализации мотивов, гласящий, что, прежде чем активируются и начнут определять поведение потребности более высоких уровней, должны быть удовлетворены потребности низшего уровня. Однако данное положение касается только крайних, полярных видов потребностей. А. Маслоу говорит о том, что потребности смежных уровней часто могут возникать одновременно. Они никогда не удовлетворяются по принципу «все или ничего». Человек одновременно может быть мотивирован на двух или более уровнях потребностей. Как правило, человек начинает ощущать потребность в самоактуализации только после того, как удовлетворит потребности нижележащих уровней.
|
|
|
|
|
|
32. Мотивационные факторы в теориях личности (Дж. Гилфорд, Р.Кэттелл). Кроме побуждения, которое является причиной образования связей между различными действиями, существуют и другие общие факторы, такие, как способности и темперамент, влияние среды. С этой точки зрения представляет интерес список мотивационных факторов, предложенный Джоем Гилфордом (1959), который рассматривал: A. Факторы, соответствующие органическим потребностям: голод; сексуальное побуждение (самца); общая активность; Б. Потребности, относящиеся к условиям среды: потребность в комфорте, приятном окружении; педантичность (потребность в порядке, в чистоте); потребность в уважении к себе со стороны окружающих; B. Потребности, связанные с работой: общее честолюбие; упорство; выносливость; Г. Потребности, связанные с положением индивида: потребность в свободе (нонконформизм); независимость в противоположность зависимости; конформизм; честность; Д. Социальные потребности: потребность находиться среди людей; потребность угождать; потребность в дисциплине; агрессивность; Е. Общие интересы: потребность в риске или, напротив, в безопасности; потребность в развлечении. Реймондом Кэттеллом (1957) был разработан собственный список мотивационных факторов. Он ввел разграничение понятий — эрг (нейтральный термин, призванный заменить термины «потребность» и «побудительная сила») и чувство (сентимент). Эрг соответствует источнику отношения или интереса, чувство определяется желаемым объектом и в значительной мере зависит от социальных и культурных стереотипов. Одни и те же эрги можно обнаружить в самых различных популяциях, в то время как чувства варьируются от одной страны к другой. Эрги и чувства не являются совершенно независимыми друг от друга, между ними существует неоднозначная связь. Изучение этих связей позволило Р. Кэттеллу указать семь «побудительных структур», связанных с пятью чувствами. Список эргов: половой эрг; стадный инстинкт; потребность опекать; потребность в исследовательской деятельности, любознательность; потребность в безопасности; потребность в самоутверждении, признании; потребность в удовольствии, противостоящая сверх-Я. Список чувств (сентиментов): чувства к профессии; спорт и игра; религиозные чувства (в конечном счете эрг — быть подвластным высшим силам); технические и материальные интересы (в конечном счете конструктивный эрг); самоощущение.
Мотивационные диспозиции - эрги - в зависимости от ситуационного побуждения могут актуализироваться по-разному.
33. Характеристика невротических потребностей по К.Хорни. Карен Хорни выделила и также описала группу побудительных тенденций, которые получили название невротических потребностей. К. Хорни полагала, что человеку с раннего детства присущи две основные потребности: потребность в удовлетворении биологических нужд (в пище, сне и т.д.) и потребность в безопасности. Вторая может быть фрустрирована в ситуации враждебности, в которую попадает неподготовленный к ней ребенок, что порождает «базовую тревогу». На протяжении всей жизни человек стремится преодолеть зародившееся однажды чувство незащищенности. К. Хорни утверждала, что эти потребности присутствуют у всех людей и помогают справляться с чувствами отверженности, враждебности и беспомощности. Однако различия между здоровым человеком и невротиком состоит в том, что первый легко переходит от удовлетворения одной потребности к другой, если этого требуют изменившиеся обстоятельства, невротик же «зацикливается» на удовлетворении лишь одной из возможных. Это потребности: 1) в любви и одобрении (стремление быть объектом любви и восхищения со стороны других; 2) в руководящем партнере (стремление зависеть от другого во избежание одиночества, переоценка любви); 3)в четких ограничениях (стремление подчиняться строго установленному порядку, нетребовательность, довольствование малым); 4) во власти (стремление доминировать и контролировать других, презрительное отношение к слабости); 5) в эксплуатации других (стремление использовать других в своих целях и страх быть использованным); 6) в общественном признании (стремление к высокому общественному статусу, желание быть объектом восхищения со стороны других); 7) в восхищении собой (стремление создать идеализированный образ самого себя, лишенный слабостей и недостатков; потребность в комплиментах и лести со стороны окружающих); 8) в честолюбии (стремление к превосходству и страх неудачи); 9) в самодостаточности и независимости (дистанцирование, избегание любых отношений, предполагающих взятие на себя каких-либо обязательств); 10) в безупречности и неопровержимости (стремление быть морально непогрешимым, добродетельным и безупречным во всех отношениях)
34. Основные виды социальных потребностей по Э.Фромму.Эрих Фромм считал, что у человека имеются следующие социальные потребности:
в связи с другими (в человеческих связях) – отнесение себя к группе, чувство «мы», избегание одиночества, взаимная забота, уважение, понимание;
в трансценденции (в самоутверждении) – стремление подняться над своей животной природой, стать создателем, необходимость удостовериться в собственной значимости, для того чтобы избежать чувства неполноценности, ущемленности;
в укорененности (привязанности) – люди хотят ощущать себя частью мира, принадлежать ему, теплые чувства к живому существу, ощущение родства с другими людьми и необходимость в ответных чувтсвах, иначе апатия и отвращение к жизни);
в идентичности (самосознании) – сознание себя неповторимой ин-дивидуальностью;
в системе ориентации и объекте поклонения (причастность к культуре и идеологии, пристрастное отношение к идеальным предметам). Эти потребности носят чисто человеческий характер. Причем они не порождаются обществом (с тем или иным устройством), а возникают эволюционно. Формы и способы удовлетворения этих потребностей и развитие личности определяются конкретным обществом. Приспособление человека к обществу – компромисс между внутренними потребностями и внешними требованиями. Необходимо отметить, что зарубежные психологи не столько классифицируют потребности, сколько дают их перечисление.
35. Классификация потребностей в отечественной психологии (П.В.Симонов, А.В.Петровский, С.Б.Каверин, И.А.Фурманов). В отечественной психологии чаще всего потребности делят на материальные (потребность в пище, одежде, жилище), духовные (потребность в познании окружающей среды) и социальные (потребность в общении, в труде).Материальные потребности называют первичными, они лежат в основе жизнедеятельности человека. Симонов считал, что потребности человека можно разделить на три группы: витальные, социальное и идеальные. В каждой из этих групп выделяются потребности сохранения и развития, а в группе социальных — еще и потребности «для себя» и «для других». Удовлетворению любой из перечисленных потребностей способствуют исходно самостоятельные потребности в вооруженности и потребность преодоления препятствий на пути к цели. А. В. Петровский делит потребности: по происхождению — на естественные и культурные, по предмету — на материальные и духовные; естественные потребности могут быть материальными, а культурные — материальными и духовными. Рудик выделяет общественные и личные потребности каждая потребность является личной. Крутецкого потребности разделены на естественные и духовные, социальные потребности..Каверин в зависимости от сферы реализации человеческих нужд предлагает разделять потребности на биогенные, психофизиологические, социальные и высшие. Фурманов опираясь на идею взаимодействия индивида и среды предлагает следующую классификацию потребностей:1.Потребность в физическом совершенствовании. 2.Потребность в духовном совершенствовании. Эта потребность может указывать на стремление человека к овладению культурными ценностями. 3. Потребность в трудовой деятельности. Доминирование этой потребности свидетельствует об активном стремлении участвовать в трудовой деятельности. 4.Потребность в дружбе. Указывает на стремление найти настоящих, отзывчивых друзей. 5.Потребность в эмоциональной близости. Свидетельствует о желании встретить человека. 6.Потребность в уважении и поддержке со стороны окружающих. Доминирование этой потребностей свидетельствует о необходимости признания и получения уважения. 7.Потребность в развлечениях. 8.Потребность в комфорте. Эта потребность указывает на стремление к благоприятному жизнеобеспечению. 9.Потребность в познании. 10.Потребность в лидерстве. 11.Потребность в противоположном поле. 12.Потребность в оказании помощи окружающим. 13.Потребность в достижениях. 14.Потребность в автономии.
36. Проблема мотивации в гомеостатических теориях поведения (З.Фрейд, К.Левин).
Теория мотивации 3. Фрейда опиралась на идею о том, что «психический аппарат» должен прежде всего справиться не с внешними, а с внутренними раздражителями, от которых нельзя уклониться, так как они возникают в самом организме.
Во фрейдовской теории мотивации ключевую роль играет модель редукции влечения, которая берет начало в принципе минимизации Г. Фехнера и построена на гомеостатическом и гедонистическом представлениях. Согласно первому из них равновесие организма тем выше, чем ниже уровень накопившегося напряжения. Согласно второму всякое снижение этого уровня сопровождается чувством удовлетворения, всякое повышение — чувством неудовлетворения. Иными словами, активность психического аппарата подчинена принципу удовольствия/неудовольствия.
Понятие «влечение» отражает двойственность тела и духа, объединяет между собой органическое (энергию) и психическое (аффект) Сущность влечения можно описать с помощью следующих понятий:• напряжение влечения — это его моторный момент, сумма сил или мера усилий, которой оно соответствует;• цели влечения — это состояние удовлетворение, которое может быть достигнуто только путем устранения раздраженного состояния источника влечения;• объект влечения — это то, в чем или посредством чего вле чение может достигнуть своей цели. Это наиболее изменчивый компонент влечения, связанный с ним не происхождением, а лишь пригодностью для его удовлетворения;• источник влечения — это тот соматический процесс в органе или части тела, раздражение от которого представлено в душевной жизни как влечение.
К важнейшим положениям теории мотивации 3. Фрейда относятся:
1) влечения могут проявлять себя по-разному. Если при большой интенсивности влечения отсутствует объект, необходимый для его удовлетворения, то неосуществившиеся желания возникают в сознании в виде представлений о прежнем удовлетворении влечения. Влечения могут смещаться на другие объекты, они могут сублимироваться (т. е. внешне направляться на другие цели) и, наконец, вытесняться. 2) душевная жизнь, понимаемая как постоянный конфликт противоречивых тенденций внутри личности, предстает в виде иерархии трех механизмов: поиску удовлетворения {Оно) про тивостоит моральный контроль {сверх-Я), а примирением их через достижение компромисса занимается механизм приспособления к реальности (Я);
3) взрослая личность есть результат истории влечений, при чем особое значение имеет детство. Препятствия, возникаю щие на пути удовлетворения влечений, особенно в раннем детстве, имеют серьезные последствия и причиняют сильный ущерб способности человека работать и любить;
4) развитие влечений проходит несколько психосексуальных фаз в соответствии со сменой так называемых эрогенныхзон (чувствительных участков кожи вокруг различных отверстий на теле). На каждой из фаз доминирует определенная эрогенная зона, ее раздражение доставляет максимальное чувственное удовлетворение. 5) ход развития влечений определяет система внутрисемейных отношений в «любовном треугольнике»: супружеской пары и ребенка (любовника). Ребенок стремится к сексуальным отношениям с родителем противоположного пола (Эдипов комплекс) и наталкивается при этом на сопротивление и угрозы со стороны родителя одного с ним пола. При нормальном развитии конфликт разрешается путем идентификации с родителем одного с ребенком пола. Это разрешение ведет к усвоению уже в раннем детстве моральных норм, персонифицируемых с одним из родителей, и тем самым к образованию совести (сверх-Я) как механизма, контролирующего поведение личности.
Одним из преимуществ теории 3. Фрейда стало то, что традиционный статично-описательный анализ компонентов мотивации был дополнен динамическим.
Представитель гештальтпсихологического направления К. Левин показал, что с образованием ассоциаций в ходе научения возникает не репродуктивная тенденция, т. е. психическая сила, а только связь между прежде несвязанными элементами. Чтобы эта связь проявилась в поведении, необходимо наличие особой тенденции к воспроизведению выученного. К. Левин (1926) вместо термина «детерминирующая тенденция» стал пользоваться термином «квазипотребность»
К. Левин стремился объяснить поведение, исходя из возникшего на данный момент актуального поля психологических сил. В своей теории поля он сравнивает психологические силы с векторами, исходящими от объектов и областей окружающего мира и обладающими побудительным характером (валентностью). Эти силы воздействуют на личность и определяют ее поведение.
Поведение, с точки зрения К. Левина, является функцией личности и воспринимаемого окружения:
П=/(Л,О), где Л — личность; О — окружение.
Гомеостатические модели имеют свои недостатки. Основной из них состоит в том, что они не могут объяснить потребность в возбуждении, стремление искать что-то новое. Этот недостаток преодолевает теория оптимальной активации Даф-фи и Хебба, основанная на законе Йеркса — Додеона Она гласит: организм стремится поддерживать оптимальный уровень активации, который позволит ему функционировать достаточно эффективно.
37.Проблемы мотивации в дифференциальных теориях мотивации. Достаточно широкую известность получила мотивационная концепция Генри Мюррея. Г.Мюррей, создатель известного тематического апперцептивного теста (ТАТ), попытался систематизировать различные теоретические подходы и понятия в изучении мотивации. С его точки зрения, центральными, соотносящимися друг с другом понятиями следует считать потребность со стороны личности и давление со стороны ситуации. Он определил различные основания для классификации потребностей.
Д. Мак-Клелланд (1951) предпринял попытку создать теорию, которая бы позволила четко разделить мотив и мотивацию. Основная идея состоит в следующем: определенные стимулы, или ситуации, вызывающие рассогласования между ожиданиями (уровень адаптации) и восприятием, служат источниками первичного, ненаучаемого аффекта, который по своей природе либо позитивен, либо
Еще одной важной теорией стала разработанная Дж. Аткинсоном мотивационная «модель выбора риска». Теория предполагает, что все люди обладают одновременно и мотивом достижения, и мотивом избегания. Поэтому в ситуации выбора у человека возникает конфликт между тенденцией стремиться к успеху, которая вызывает действия, ведущие к успеху, и тенденцией избежать неудачи, которая подавляет действия, ведущие к неудаче. Тенденция избегать неудачи понимается как сила, подавляющая у индивидуума выполнение действий, которые, как он ожидает, приведут к неудаче. Тенденция избегать неудачи проявляется в том, что человек стремится выйти из ситуации, содержащей угрозу неудачи. Эта тенденция создается личностным фактором - мотивом избегания и ситуационным - ожиданием, или субъективной вероятностью неудачи.
Таким образом, в рамках данных теорий поведение человека обусловлено доминирующим мотивом, направленным либо на достижение успеха, либо на избежание неудачи. Если челдовек ориентирован на успех, он игнорирует возможные неудачи и связаные с ним неприятности. Такой человек уверен в успехе, это позволяе мобилизировать свои силы для достижения цели. Если человек ориентирован на избегание неудачи – у него ослаблено стремление к успеху.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 4008; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!