Методические рекомендации по организации самостоятельной работы
Самостоятельная работа студентов по дисциплине «Медицинское право» является важной составляющей организации учебного процесса по изучению указанной дисциплины. Дело в том, что самостоятельная работа позволяет развивать навыки анализа, синтеза и оценки правовых явлений, происходящих в государстве на основе полученных теоретических знаний, поскольку тематика и объем самостоятельной работы имеют именно такую направленность.
В разделе 2.7 представлена таблица, отражающая тематику самостоятельных работ, задания, представленные в нем, форму и время представления СРС.
Самостоятельная работа студентов с преподавателем представляет собой аудиторные занятия, на которых студенты представляют выполненную им работу.
В разделе 2.8 представлено учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Задания самостоятельной работы студентов подготовлены с учетом таксономии Блума, предполагающей: демонстрацию знаний, умений, применение, анализ, синтез и оценку предметов, явлений и событий. Кроме того СРС ориентировано на знание студентами различных форм предоставления материала, выполнения работы: создание кластера, проведение сравнительного анализа и др. В связи с чем преподавателю рекомендуется на семинарских занятиях активно использовать стратегии критического мышления, другие инновационные методы обучения, которые позволят студентам легко ориентироваться в заданиях СРС.
|
|
|
Необходимо обратить внимание студентов на список рекомендованных источников, на использование которых ориентированы задания самостоятельной работы. Самостоятельная работа готовится студентами в письменной форме и не просто сдается, а защищается на кафедре перед преподавателем в день его дежурства на кафедре.
Следует напоминать студентам о необходимости своевременной сдачи самостоятельных работ.
4.2. Методические указания (рекомендации) студентам по изучению дисциплины:
Изучение специального курса медицинского права предусмотрено планом подготовки специалистов во многих юридических вузах. Будущий юрист должен быть знаком с основными положениями этой молодой, еще только формирующейся отрасли права и современными тенденциями ее развития. Поскольку медицинское право – комплексная отрасль права, успешность освоения курса во многом связана со знанием материала по теории государства и права, гражданскому праву, уголовному праву, административному праву, экологическому праву и другим отраслевым наукам. Особое внимание следует обратить на анализ таких основных понятий, как права пациента, здравоохранение, медицинская деятельность, медицинская помощь, медицинская услуга, врачебная тайна, информированное добровольное согласие на медицинское вмешательство и отказ от него, правовой статус медицинских работников, ответственность за причинение вреда здоровью.
|
|
|
Изучение курса медицинского права позволяет студентам приобрести навыки по определению особенностей медицинских правоотношений; врачебной этики, деонтологии и биоэтики; организации здравоохранения и медицинского страхования; порядка и условий оказания платных медицинских услуг; правового регулирования оказания отдельных видов медицинской помощи; правовой квалификации дефектов оказания медицинской помощи, а также других институтов медицинского права.
В результате изучения данной дисциплины студенты должны:
1. Иметь представление:
Ø о сущности, понятии и системе законодательства о здравоохранении;
Ø об истории медицинского права и законодательстве о здравоохранении;
Ø о регулировании медицинских правоотношений в зарубежных странах.
2. 3нать:
Ø предмет и метод медицинского права;
Ø характеристики основных институтов медицинского права;
Ø национальное законодательство, регулирующее медицинские правоотношения.
|
|
|
3. Уметь:
Ø самостоятельно разрешать практические ситуации, складывающиеся в области медицинских правоотношений;
Ø грамотно составлять документы в сфере медицинского права.
Данная программа предусматривает чтение лекций и проведение семинарских занятий, а также самостоятельную работу студентов, в том числе усвоение теоретического материала, подготовку докладов, решение задач.
Семинарские занятия проводятся с целью проверки, закрепления и систематизации студентами полученных на лекциях знаний по медицинскому праву, выработки навыков применения различных нормативных правовых актов для решения конкретных юридических казусов в сфере медицины, формирования правильной логики мышления при разрешении правовых конфликтов в сфере медицины.
На каждом семинарском занятии студенты обсуждают вопросы и решают задачи по различным темам в соответствии с учебным планом, анализируют и дают собственную оценку нормативным правовым актам в сфере медицины. В качестве ответов на отдельные вопросы студентам предлагается составить схемы и таблицы. Кроме того, на семинарах студенты учатся составлять различные медико-правовые документы.
|
|
|
К обсуждению поставленных вопросов и решению задач студенты должны готовиться дома, причем в письменной форме. Все письменные задания выполняются в отдельной (рабочей) тетради, которая проверяется преподавателем в начале каждого семинарского занятия.
При подготовке к семинарским занятиям следует использовать сборник задач по медицинскому праву; базовые нормативные правовые акты, основную и дополнительную литературу, указанные в программе курса; иные нормативные правовые акты и литературу по курсу «Медицинское право».
При работе с настоящим учебно-методическим комплексом следует обратить внимание на следующие моменты.
Описание последовательности изучения УМК:
Учебно-методический комплекс составлен таким образом, что студент может использовать его и как справочный материал при подготовке к рубежному и итоговому контролю знаний, и как эффективный инструмент самоконтроля. Оперативно устраняя пробелы в собственных знаниях, обращением к лекционному материалу, который предлагается в тезисном порядке. Для оптимизации процесса усвоения студентами материала по курсу «Медицинское право», к учебно-методическому комплексу прилагается обширный, обновленный список рекомендованной литературы, а также глоссарий юридических терминов по Медицинскому праву.
Рекомендации изучения отдельных тем дисциплины:
Наиболее глубокому усвоению материалов по темам «Права и обязанности пациента» и «Ответственность за правонарушения в Медицинском праве» способствует решение ситуационных задач. Ситуационные задачи представляют собой поиск подходов к решению конкретных задач и обеспечивают «погружение» обучаемого в среду, которую необходимо освоить и где ему предстоит принимать решения. Разрешение каждой задачи требует от студентов анализа конкретных правовых норм, их оценки для выяснения правомерности действий участников здравоохранительных правоотношений.
Разъяснения по поводу работы с тестовой системой дисциплины:
К учебно-методическому комплексу прилагаются тестовые задания, целью которых является предоставление каждому студенту возможности четко знать не только определяемые законодательством статус пациента, но и правовые аспекты статуса медицинских работников. По итогам решения тестовых заданий преподаватель проводит анализ допущенных ошибок для закрепления полученных студентами навыков и последующего их применения на практике. Тестовые задания могут использоваться преподавателем как форма контроля знаний слушателей.
В тестах представлены 4 варианта ответов, где возможен один правильный ответ. Каждый тест оценивается по уровню сложности в 2, 3, 4 баллов соответственно. Материал считается освоенным, если правильных ответов составит более 70% .
Советы по подготовке к экзамену:
При подготовке к экзамену особое внимание следует обратить на следующие моменты:
1. <На вопросы при подготовке которых следует руководствоваться нормативно-правовыми актами.>.
2. <На письменные задания наличие которых обязательны на экзамене >.
В системе подготовки специалистов высшей квалификации неотъемлемым элементом учебного процесса является самостоятельная работа студентов. В соответствии с учебным планом самостоятельная работа занимает значительный объем в учебной нагрузке.
Суть самостоятельной работы заключается в углублении знаний студентов, полученных на лекционных и практических занятиях. Она осуществляется путем регулярного и систематического изучения соответствующих нормативных документов по финансовым вопросам, основных и литературных источников в процессе подготовки к текущему и государственному экзаменам.
Другой важной формой самостоятельной работы является участие в научно-практических конференциях, кружках и семинарах посредством подготовки научных докладов, рефератов по наиболее актуальным проблемам курса. В качестве ориентира можно рекомендовать следующие наиболее общие и актуальные вопросы, которых по желанию студентов можно конкретизировать и детализировать.
Основным содержанием самостоятельной работы являются :
1. Индивидуальная работа.
2. Подготовка научного реферата, доклада.
3. Участие в студенческих конференциях.
4. Индивидуальная консультация.
5. Подготовка ЭССЕ.
6. Работа с литературой в библиотеке.
7. Подготовка к текущим и государственным экзаменам.
8. Сбор эмпирического материала для написания курсовых и квалификационных
работ.
9. Изучение монографической литературы по изучаемой теме.
10. Изучение нормативно - правовых актов.
11. Просмотр новейшей информации по данному курсу.
Самостоятельная работа студентов - особая форма организации учебного процесса, представляющая собой планируемую, познавательно, организационно и методически направляемую деятельность студентов, ориентированную на достижение конкретного результата, осуществляемую без прямой помощи преподавателя.
Методически обеспечить самостоятельную работу студентов – значит составить перечень форм и тематику самостоятельных работ, сформулировать цели и задачи каждого из них, разработать инструкции или методические указания, подобрать учебную, справочную, методическую и научную литературу.
Руководство выполнением самостоятельной работы студентов:
§ Текущее собеседование и контроль
§ Консультации
§ Анализ, рецензирование, оценка, коррективы СРС
§ Перекрестное рецензирование
§ Дискуссия
§ Подведение итогов и т. д.
- Дифференциация заданий:
§ Обзор литературы; подбор литературы для практических работников, для научной работы
§ Решение задач, ситуаций
§ Научная работа студента
- Этапы и приемы СРС:
o подбор рекомендуемой литературы
o знакомство с вопросами плана семинарского занятия и методической разработки по данной теме
o определение вопросов, по которым нужно прочитать или законспектировать литературу
o составление схем, таблиц на основе текста лекций, учебника, монографии.
- Виды самостоятельной работы студентов:
§ Конспектирование.
§ Реферирование литературы.
§ Аннотирование книг, статей.
§ Выполнение заданий поисково-исследовательского характера.
§ Углубленный анализ научно-методической литературы, проведение эксперимента.
§ Работа на лекции: составление или слежение за планом чтения лекции, проработка конспекта лекции, дополнение конспекта рекомендованной литературой.
§ Участие в работе семинара: подготовка конспектов выступлений на семинаре, рефератов, выполнение заданий.
§ Лабораторно-практические занятия: действие в соответствии с инструкциями и методическими указаниями, получение результата.
§ УИРС и НИРС при выполнении самостоятельной, контрольной, курсовой и дипломной работ.
§ Контрольная работа – письменное выполнение.
§ Выполнение заданий по наблюдению и сбору материалов в процессе практики.
На образовательном портале КГЮА представлен сборник научных статей, к которым необходимо написать аннотацию.
Реферат (от лат. refero - докладываю, сообщаю) - краткое изложение в письменном виде содержания книги, научной работы, результатов изучения научной проблемы; доклад на определённую тему, включающий обзор соответствующих литературных и других источников. Цель написания реферата – осмысленное систематическое изложение крупной научной проблемы, темы, приобретение навыка «сжатия» информации, выделения в теме главного, а также освоение приемов работы с научной и учебной литературой, приобретение практики правильного оформления текстов научно-информационного характера.
Рекомендуемый объем реферата – 10-12 страниц (за исключением библиографического списка литературы).
Культура оформления текста – неотъемлемая составная часть учебной работы, поэтому следует обратить внимание на правильное оформление текста реферата, ссылок, цитат, списка литературы и нормативных правовых актов.
Студент вправе выполнить вместо реферата творческую работу. Сданная преподавателю и принятая им творческая работа заменяет написание реферата.
Реферат или заменяющая его творческая работа должны быть представлены в сроки, предусмотренные учебным графиком. Непредставление реферата (творческой работы) расценивается как невыполнение учебного плана по уголовному процессу и может явиться основанием для не допуска к экзамену по данной дисциплине.
Эссе (франц. essai - попытка, проба, очерк, от лат. exagium - взвешивание) – творческая работа небольшого объема и свободной композиции, выражающая индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующая на исчерпывающую трактовку предмета. Как правило, эссе предполагает новое, свежее, субъективно окрашенное слово о чем-либо и может иметь научный, философский, историко-биографический, публицистический, литературно-критический или чисто беллетристический характер. Эссеистический стиль отличает образность, афористичность и установка на разговорную интонацию и лексику.
Жанр эссе предполагает не только написание текста, но и устное выступление с ним на семинарском занятии. При этом оценивается как содержание эссе, так и стиль его преподнесения.
В случае, если по каким-то причинам выступить на семинаре не удалось, эссе должно быть сдано в письменном виде преподавателю, ведущему семинарские занятия. В этом случае рекомендуемый объем эссе – 5-6 страниц текста.
Ниже предлагаются некоторые темы для эссе, однако список не является исчерпывающим. Студент вправе выбрать тему для эссе самостоятельно, согласовав ее с преподавателем. При этом можно ориентироваться на рубрику «вопросы для дискуссии» плана семинарских занятий.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 161; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!