Тема 3. Правовой статус пациента
Цель практического занятия:
1. Закрепление знаний, полученных студентами при прослушивании лекции по теме «Правовой статус пациента».
2. Дать студентам общие понятия о видах прав пациентов и их отражение в законодательстве Кыргызской Республики.
3. Раскрыть содержание основных прав пациентов (по модели Европейской Хартии прав пациентов).
Требования к компетентности:
Знать: административно-правовые, гражданско-правовые, а так же уголовно-правовые, регулирующие ответственность участников здравоохранительных правоотношений; реальные процессы развития и становления правоотношений, складывающихся в сфере охраны здоровья граждан, взаимодействие в системе «врач - пациент», механизмы регулирования общественных отношений в сфере охраны здоровья граждан, экономические, социальные основы организации оказания медицинской помощи.
Уметь: использовать правоприменительную практику в сфере медицинского законодательства; применять принципы организации оказания медицинской помощи, права и обязанности пациента; функции и полномочия Министерства здравоохранения Кыргызской Республики, права и обязанности медицинских работников, правовой режим медицинской услуги, ответственность медицинских организаций и медицинских работников за причиненный вред, нормативно-правовые акты в сфере медицинского законодательства;
Владеть: навыками работы нормативными правовыми актами при решении конкретных задач; навыками анализа нестандартных практических ситуаций и выработке различных вариантов решений; навыками подготовки проектов юридических документов для обращения в суды (заявления, ходатайства, исковые заявления и др.); обширным юридическим инструментарием, в публично-правовой и частноправовой сфере, необходимость использования которого обусловлена многоаспектностью рассматриваемых отношений.
|
|
|
План практического занятия:
- Виды прав пациентов и их отражение в законодательстве Кыргызской Республики.
- Содержание основных прав пациентов (по модели Европейской Хартии прав пациентов).
Форма проведения «Корзина идей»:
Используется прием «Корзина идей». Это прием организации индивидуальной и групповой работы учащихся, когда идет актуализация имеющегося у них опыта и знаний. Он позволяет выяснить все, что знают или думают, что знают студенты по обсуждаемой теме. На доске или флип чарте можно нарисовать значок корзины, в которой условно будет собрано все то, что все вместе знают об изучаемой теме. Обмен информацией проводиться по следующей процедуре: задается прямой вопрос о том, что известно по данной теме.
|
|
|
Основные шаги:
§ вступление преподавателя по данной теме (изложение целей и задач занятия, краткая характеристика обсуждаемой проблемы)-5 мин.
§ каждый студент вспоминает и записывает в тетради все, что знает по этому вопросу (строго индивидуальная работа)-5 мин.
§ Затем происходит обмен информацией в парах или группах. Студенты делятся друг с другом известным знанием (групповая работа). Время на обсуждение не более 10 минут. Это обсуждение должно быть организованным, например, студенты должны выяснить, в чем совпали имеющиеся представления, по поводу чего возникли разногласия.
§ Далее каждая группа по кругу называет какое-то одно сведение или факт, при этом не повторяя ранее сказанного (составляется список идей)-10 мин.
§ Все сведения кратко в виде тезисов записываются в «корзинке» идей (без комментариев), даже если они ошибочны. В корзину идей можно «сбрасывать» факты, мнения, имена, проблемы, понятия имеющие отношение к теме. Далее в ходе занятия эти разронянные факты или мнения, проблемы или понятия могут быть связаны в логические цепи-10 мин.
§ Все ошибки исправляются далее, по мере освоения новой информации-10 мин.
§ оценки за практическое занятие-5 мин.
Литература: Нормативно-правовые акты:1. Конституция КР от 27 июня 2010 года,, принятая референдумом. г. Бишкек
2. Закон Кыргызской Республики от 9 января 2005 года «Об охране здоровья граждан в КР» в редакции Закона КР от 17 апреля 2009 года N 129
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 225; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!