Мониторинг эффективности профориентационной работы с выпускниками гимназии №3 имени О.Г. Макарова. Проект «Выбирай профессии атомной отрасли
Одним из основных направлений работы современной школы становится профориентация, способствующая эффективной реализации задатков и способностей человека. Для города Удомля, градообразующим предприятием которого является Калининская АЭС, особой задачей является формирование у выпускников устойчивого приоритета в выборе профессий атомной отрасли промышленности. Профориентация в современных условиях не достигает своих главных целей, основное препятствие — ориентирование на некоторого усреднённого ученика. По данным ВНИИ профессионального технического образования около 40–60% старшекурсников ВУЗов не хотят работать по выбранной специальности.
В Удомельской гимназии №3 имени О.Г.Макарова профильная подготовка обучающихся ведется по индивидуальной траектории обучения. Для выбора профиля предлагается 10 направлений, из которых учащиеся делают выбор. Старшеклассники имеют право по согласованию с администрацией моделировать количество дополнительных занятий с учётом требований для поступления в ВУЗ. По окончанию профильного курса выпускнику выдаётся сертификат с наименованиями изученных дисциплин и количество часов. Учебный план включает 36 часов, из которых 6 часов — для дополнительного образования по выбранному профилю. Так, 79,5 % выпускников гимназии 2009 года поступили в учебные заведения на специализации соответствующие профилям.
|
|
|
Существенный вклад в профориентационную работу гимназии вносит школьный психолог. В целях ознакомления с профессиями атомной отрасли администрация гимназии организовывает экскурсии на промышленную площадку КАЭС, в лабораторию внешнего дозиметрического контроля, в химический, машинный залы, блочный щит управления, на водозабор города. Так же для учеников гимназии работает школьный телевизионный центр «Новости гимназии», научное общество учащихся «Малая академия». Большое значение для выбора будущей профессии имеют встречи выпускников с педагогами и студентами различных ВУЗов (Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ», Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет «ЛЭТИ»).
В 2009–2010 учебном году мною был проведён мониторинг отношения выпускников 2009–2010 учебного года к выбору будущей профессии. По результатам мониторинга, можно сделать вывод о том, что выпускники 2010 года испытывают меньше проблем с выбором будущей профессии. На 10% уменьшилось количество выпускников, испытывающих трудности при выборе будущее профессии; улучшилась осведомленность (на 9%) о профильных вузах. Выпускники 2010 года при выборе профессии в большей степени учитывают мнение родителей, учителей и свое собственное мнение. Это так же доказывается и тем, что около 30% респондентов даже не задумывались о возможном карьерном росте по выбранной специальности. В январе — феврале 2010 года было проведено анкетирование студентов первокурсников с целью выяснить, на сколько оправдались ожидания выпускников гимназии, с какими трудностями они столкнулись. Исходя из результатов анкетирования, можно сказать, что увеличилось влияние родителей и учителей при окончательном выборе будущей профессии.
|
|
|
Анализ информации о результатах целевого набора от ОАО «Концерн Энергоатом» в вузы Рособразования в 2008 году показал, что из 335 абитуриентов Концерна подали документы для поступления, заявленные по целевому набору учебные заведения 115 человек, из них поступили 97. По Калининской атомной станции подано заявок 33 , число абитуриентов, подавших документы в рамках целевого набора — 14, а студентов, зачисленных в рамках целевого набора — 11. Среди причинами того стали отсутствие в договорах, заключённых Росатомом с ВУЗами Рособразования, пунктов, касающихся обеспечения студентов общежитиями, крайне ограниченные сроки для формирования целевых заявок, отсутствие контроля над выделением Рособразованием вузам целевых мест, отсутствие требований об обязательном заключении договоров между предприятием и студентом, обучающимися по целевому набору. Выпускникам 2010 года был предложен список из тринадцати ВУЗов и специальностей целевого набора в 2010 году. При подаче заявки на целевой набор выпускник должен был определиться со специальностью. В перечне было представлено около 50 специальностей. Но 100 % выпускников гимназии затруднялись в расшифровке предложенного. Что будет входить в обязанности молодого специалиста? Каковы будут условия труда?
|
|
|
У меня получилось обобщить ответы на эти вопросы в информационном бюллетене должностных обязанностей специалистов, востребованных в атомной отрасли, и представить их в понятной для выпускников форме. Эти данные были размещены на сайте Удомельской гимназии №3 имени О.Г.Макарова www.ug3.edu.ru. Выбор вуза для поступления и, соответственно, будущей профессии — один из первых серьезных выборов в жизни. И, чтобы незадачливому студенту не было мучительно больно за бесцельно потраченные годы, помните, выбирая профессию, выбирая кем стать — Вы выбираете судьбу. Профессия должна приносить удовольствие и обеспечивать максимальную реализацию Ваших возможностей и материальную независимость.
Литература
1. Митина Л.М. Психологическое сопровождение выбора профессии - М.: Московский психолого-социальный институт, Флинта, 1998.
2. Столяренко Л.Д. Столяренко В.Е. Психология и педагогика для технических вузов. Ростов н/д: «Феникс», 2001.
3. Сайт российского концерна по производству электрической и тепловой энергии Росэнергоатом. Электронный ресурс. [Электрон.дан.]. Режим доступа: http://www.rosenergoatom.ru/
Соколова А.В., студентка СПГУВК;
Смолокуров Е.В., к.э.н., доцент СПГУВК
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 351; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!