Приложение 8. Параметры и критерии оценки проектной работы

Максимальный балл – 10 (100%)

Оценка	Представление материала					Ответы на вопросы	Языковые средства
	Содержание	Работа с источниками	Соблюдение временных рамок	Визуальное оформление проекта	Оформление речи	Ответы на вопросы	Грамматика	Лексика
10	Содержание презентации отражает основное содержание проекта. Высказывание четко структурировано, содержит эксплицированные логичные, связные и разнообразные переходы от одной части высказывания к другой.	В проекте присутствует критический анализ большого количества современных, релевантных аутентичных источников, даются грамотные ссылки на них.	Точное соблюдение временных рамок (9-10 минут).	Проект выполнен с грамотным использованием уместной графики, полное отсутствие ошибок.	Уверенный, выразительный ответ. Беглая речь, оформленная в полном соответствии с произносительными нормами жанра	Студент полностью понимает вопросы, с легкостью, уверенно и исчерпывающе отвечает на них, используя развернутую структуру ответа.	Безошибочное использование разнообразных сложных грамматических структур.	Богатый словарный запас, абсолютно грамотное использование лексических средств, в том числе научного регистра.
9	Содержание презентации отражает основное содержание проекта. Высказывание четко структурировано, содержит логичные и связные переходы от одной части высказывания к другой.	В проекте присутствует критический анализ достаточного количества современных, релевантных аутентичных источников, даются грамотные ссылки на них. .	Точное соблюдение временных рамок (9-10 минут).	Проект выполнен с грамотным использованием уместной графики, малочисленные ошибки носят случайный и незначительный характер.	Уверенный, выразительный ответ. Беглая речь, оформленная в соответствии с произносительными нормами жанра.	Студент полностью понимает вопросы, с легкостью, уверенно отвечает на них, используя развернутую структуру ответа.	Практически безошибочное использование разнообразных, сложных грамматических структур. Допускаются незначительные грамматические неточности.	Богатый словарный запас, практически безошибочное использование лексических средств, в том числе научного регистра.
8	Содержание презентации отражает основное содержание проекта. Высказывание четко структурировано, содержит логичные переходы от одной части высказывания к другой.	В проекте присутствует критический анализ достаточного количества релевантных аутентичных источников, даются грамотные ссылки на них.	Точное соблюдение временных рамок (9-10 минут).	Проект выполнен с использованием уместной графики, малочисленные ошибки носят случайный и незначительный характер.	Уверенный ответ. Беглая речь, оформленная в соответствии с произносительными нормами жанра.	Студент полностью понимает вопросы, с легкостью, уверенно отвечает на них, не всегдаиспользуя развернутую структуру ответа.	Грамотное использование разнообразных, преимущественно сложных грамматических структур. Незначительные грамматические ошибки, не препятствующие пониманию.	Грамотное использование словарного запаса, необходимого для раскрытия темы. Допускаются незначительные лексические неточности.
7	Содержание презентации отражает основное содержание проекта. Высказывание структурировано, содержит логичные переходы от одной части высказывания к другой.	В проекте присутствует анализ достаточного количества релевантных аутентичных источников, незначительные ошибки при ссылке на них.	Испытывает незначительные трудности с соблюдением временных рамок. (менее 9 и более 10 минут)	Проект выполнен с использованием уместной графики, имеются орфографические ошибки (не более трех), не препятствующие пониманию.	Достаточно уверенная, иногда слишком поспешная (громкая) или замедленная (тихая) речь, незначительные отклонения от норм жанра при соблюдении общей произносительной нормы. .	Студент полностью понимает вопросы, отвечает на них, не всегда используя развернутую структуру ответа.	Грамотное использование несложных , грамматических структур., не грубые грамматические ошибки, не препятствующие пониманию.	Грамотное использование базового словарного запаса по теме. Допускаются незначительные лексические ошибки, не препятствующие пониманию.
6	Содержание презентации отражает основное содержание проекта. Высказывание структурировано, переход от одной части высказывания к другой не всегда логичен и четко сформулирован.	В проекте присутствует анализ релевантных аутентичных источников, ошибки при ссылке на них.	Испытывает незначительные трудности с соблюдением временных рамок. (менее 9 и более 10 минут) )	Проект выполнен с использованием уместной графики, имеются орфографические ошибки (не более пяти), не препятствующие пониманию.	Достаточно уверенная, иногда слишком поспешная (громкая) или замедленная (тихая) речь, отклонения от норм жанра при соблюдении общей произносительной нормы. .	Студент понимает вопросы, отвечает на них, не всегда используя развернутую структуру ответа.	Использование преимущественно простых грамматических структур, не грубые грамматические ошибки, не препятствующие пониманию. Допускаются немногочисленные ошибки на базовом уровне.	Достаточный словарный запас для раскрытия темы. Некоторые затруднения при использовании лексических средств. Наличие лексических ошибок, не препятствующих пониманию.
5	Содержание презентации отражает основное содержание проекта. Высказывание недостаточно структурировано, переход от одной части высказывания к другой не всегда логичен и четко сформулирован	Критический анализ аутентичных источников продемонстрирован слабо, наблюдаются затруднения при ссылке на них.	Сильно нарушает временной регламент. Высказывание длится более 12 или менее 6 мин.	Проект выполнен с использованием не всегда уместной графики, имеются орфографические ошибки (более 5), не препятствующие пониманию.	Неуверенная, слишком поспешная (громкая) или замедленная (тихая) речь, незначительные отклонения от произносительной нормы.	Студент понимает вопросы, но испытывает трудности при ответе на них, не использует развернутую структуру ответа, отвечает односложно требуются наводящие вопросы	Использование преимущественно простых грамматических структур. Большое количество ошибок, иногда препятствующих пониманию.	Ограниченный лексический запас, трудности в использовании специальной терминологии. Наличие лексических ошибок, не препятствующих пониманию.
4	Содержание презентации в основном отражает содержание проекта. Высказывание не имеет четкой структуры, переход от одной части высказывания к другой часто нелогичен и нечетко сформулирован.	Критический анализ аутентичных источников продемонстрирован слабо, наблюдаются существенные затруднения при ссылке на них.	Сильно нарушает временной регламент. Высказывание длится более 12 или менее 6 мин.	Проект выполнен с использованием не всегда уместной графики, имеются орфографические ошибки (более 5), препятствующие пониманию.	Неуверенная, слишком поспешная (громкая) или замедленная (тихая) речь, отклонения от произносительной нормы.	Студент с трудом понимает вопросы, испытывает трудности при ответе на них, отвечает односложно требуются наводящие вопросы.	Использование простых грамматических структур. Большое количество ошибок, нарушающих структуру предложения и ведущих к искажению смысла.	Ограниченный словарный запас, имеются лексические ошибки, в некоторой степени затрудняющие понимание.
3	Содержание презентации слабо отражает содержание проекта. Содержание высказывания не имеет четкой структуры, переход от одной части высказывания к другой часто нелогичен и нечетко сформулирован.	В проекте не демонстрируется критический анализ аутентичных источников, студент практически не способен ссылаться на них.	Не способен соблюдать временные рамки. Высказывание длится более 15 или менее 3 мин.	Проект выполнен с использованием неуместной графики, имеются орфографические ошибки (более 5), препятствующие пониманию.	Очень неуверенная речь, паузы, произносительные особенности иногда мешают адекватному восприятию сообщения.	Студент практически не понимает вопросы, испытывает значительные трудности при ответе на них.	Грубые грамматические ошибки, нарушающие структуру и искажающие смысл предложения.	Ограниченный словарный запас, многочисленные ошибки, ведущие к искажению смысла.
2	Содержание презентации не отражает содержания проекта. Содержание высказывания не имеет четкой структуры, переход от одной части высказывания к другой часто нелогичен и нечетко сформулирован.	В проекте не демонстрируется критический анализ аутентичных источников, студент не способен ссылаться на них.	Не способен соблюдать временные рамки. Высказывание длится более 15 или менее 3 мин.	Проект выполнен с существенным нарушением графических норм, многочисленные орфографические ошибки препятствуют пониманию.	Очень неуверенная речь, частые и длительные паузы, произносительные особенности мешают адекватному восприятию сообщения	Студент практически не понимает вопросы и не способен дать на них ответы.	Большое количество грубых грамматических ошибок, нарушающих структуру и значительно искажающих смысл предложения.	Очень ограниченный словарный запас. Грубые ошибки в употреблении лексических средств, ведущие к искажению смысла.
1	Содержание презентации не отражает содержание проекта. Содержание высказывания не структурировано, переходы от одной части высказывания к другой отсутствуют.	В проекте не демонстрируется анализ аутентичных источников, студент не способен ссылаться на них .	Не способен соблюдать временные рамки. Высказывание длится более 15 или менее 3 мин.	Проект выполнен с грубыми нарушениями графических норм, многочисленные орфографические ошибки препятствуют пониманию.	Очень неуверенная речь, частые и длительные паузы, произносительные особенности полностью препятствуют адекватному восприятию сообщения.	Студент не понимает вопросы и не способен дать на них ответы.	Неспособность составить предложение и оформить мысль.	Абсолютное незнание языка специальности, слабое знание повседневной лексики.
0	Отказ от ответа ИЛИ нарушение формата задания	Отказ от ответа ИЛИ нарушение формата задания	Отказ от ответа ИЛИ нарушение формата задания	Отказ от ответа ИЛИ нарушение формата задания	Отказ от ответа ИЛИ нарушение формата задания	Отказ от ответа ИЛИ нарушение формата задания	Отказ от ответа ИЛИ нарушение формата задания	Отказ от ответа ИЛИ нарушение формата задания

Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 195; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 5 6 7 8 9 10 11 12 1314

Мы поможем в написании ваших работ!