Дистанционная поддержка дисциплины
Дистанционная поддержка дисциплины осуществляется в системе LMS
Материально-техническое обеспечение дисциплины
Занятия проходят в учебных аудиториях факультета с возможным использованием следующего оборудования: компьютер и аудиоколонки, проектор, экран, доска, звуковоспроизводящая аппаратура, раздаточные материалы.
Список литературы:
1 Федеральные государственные общеобразовательные стандарты высшего профессионального образования (электронный ресурс). http://fgosvo.ru/fgosvpo/7/6/1/8
2 Образовательный стандарт федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Национального Исследовательского Университета «Высшая Школа Экономики» по направлению подготовки 080500.62 «Менеджмент» Уровень подготовки: Бакалавр, Москва 2011
3 Единый классификатор компетенций НИУ ВШЭ (http://www.hse.ru/studyspravka/ekk)
4 Соловова Е.Н. Учебная программа дисциплины «Иностранный язык» (английский) для НИУ-ВШЭ.
5 Суворова Ю.А. Программа дисциплины «Иностранный язык» (английский) (1 курс), интенсивный курс английского языка для начинающих. Уровень подготовки: Бакалавр, Москва 2014
Приложение 1. Таблицы пересчета объема правильно выполненного задания в оценку НИУ ВШЭ
Оценка за все тестовые задания текущего и промежуточного контроля выводится в соответствии с таблицей пересчета объема правильно выполненного задания, полученного в баллах или процентах, в оценку по десятибалльной шкале в соответствии с таблицами:
|
|
|
- Таблица 1 используется при количестве заданий, кратном 20 или если в соответствии с критериями оценки максимальный балл за данный вид работы – 20 баллов (написания параграфа, эссе, описания графически представленной информации и тестовых заданий);
- Таблица 2 используется, если количество заданий не кратно 20 или максимальный балл за данный вид работы 10.
Таблица 1:
| Оценка ВШЭ по 10-балльной шкале | Оценка объема правильных ответов по 20 балльной шкале |
| 10 | 20 |
| 9 | 19 |
| 8 | 18-17 |
| 7 | 16 |
| 6 | 15 |
| 5 | 13-14 |
| 4 | 10-12 |
| 1 | 0-9 |
Таблица 2:
| Оценка ВШЭ по 10-балльной шкале | Процент правильных ответов |
| 10 | 96-100% |
| 9 | 90-95% |
| 8 | 80-89% |
| 7 | 75-79% |
| 6 | 65-74% |
| 5 | 55-64% |
| 4 | 45-54% |
| 3 | 35-44% |
| 2 | 25-34% |
| 1 | 0-24% |
Приложение 2. Параметры и критерии оценки параграфа
Максимальный балл – 20 (100%)
Topic sentence (max - 2 points)
2 points – the topic sentence is valid for the given type of a paragraph
1 point – the topic sentence is not valid for the given type of a paragraph
0 points – there is no topic sentence at all
Supporting arguments and supporting details (max – 6 points)
6 points – the student uses 3 fully extended and well supported major arguments relevant to the TS
5 points – the student uses 3 majorarguments that may be inadequately developed or unclear
|
|
|
4 points – the student uses 2 detailed and well supported majorarguments relevant to the TS
3 points – the student uses 2 major arguments that may be inadequately developed or unclear
2 points – the student uses 1 detailed and well supported majorargument relevant to the TS
1 point – the student uses 1 major argument that may be inadequately developed or unclear
0 points – none of the major supportingarguments are related to the TS
Transitions (max - 2 points)
2 points – the student uses transitions appropriately
1 point – 1-2 transitions are used inappropriately
0 points – the student does not use transitions at all
Concluding sentence (max - 2 points)
2 points – the student summarises the major supporting arguments of the paragraph
1 point – the concluding sentence does not summarise the content ofthe paragraph adequately
0 points – there is no concluding sentence at all
Vocabulary (max – 3 points)
3 points – the student uses a wide range of vocabulary including 4-5 active vocabulary items and
makes no lexical mistakes
2 points – the student uses basic vocabulary, 2-3 active vocabulary items and makes 1-2 lexical
mistakes
1 point – thestudent uses a limited range of vocabulary, fails to use any active vocabulary items and
makes more than 3 lexical mistakes
0 points – the student uses an extremely limited range of vocabulary, numerous lexical mistakes impede communication
Grammar (max – 3 points)
3 points – thestudent uses a variety of complex grammar structures but may make 1 minor
grammar mistake
2 points – thestudent uses a mix of simple and complex grammar structures but may make 2
grammar mistakes
1 point – thestudent uses elementary grammar structures and may make 3 grammar mistakes
0 point – thestudent uses elementary grammar structures and makes numerous grammar
mistakes which may impede communication
Register (max – 1 point)
|
|
|
1 point – appropriate register
0 points – inappropriate register
8 . Spelling and punctuation ( max – 1 point )
1 point – the student makes no more than 1 spelling mistake and/ or no more than 1 punctuation mistake
0 point - the student makes more than 1 spelling mistake and/ or no more than 2 punctuation mistakes
Количество слов: 120 – 150
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 173; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!