Критерии оценки показателей самоа нализа процесса и результата организации различных видов деятельности и общения детей
| № п/п | Критерии оценки показателей | Кол-во баллов | ||
| Показатель 15. Содержание анализа процесса и результата организации предложенного вида деятельности и общения детей | ||||
| 15.1. | самоанализ проведен согласно заданным критериям и предложенной ситуации | 5 | ||
| 15.1.1. | Соответствие цели и задач виду деятельности и возрасту детей установлено адекватно предложенной ситуации | 1 | ||
| Соответствие цели и задач виду деятельности и возрасту детей установлено не адекватно предложенной ситуации/не установлено | 0 | |||
| 15.1.2. | Рациональность использования материалов и оборудования определена в соответствии с предложенной ситуацией | 1 | ||
| Рациональность использования материалов и оборудования определена не в соответствии с предложенной ситуацией/не определена | 0 | |||
| 15.1.3. | Целесообразность выбора содержания работы по предложенному виду деятельности и общению детей данного возраста установлена адекватно предложенной ситуации | 1 | ||
| Целесообразность выбора содержания работы по предложенному виду деятельности и общению детей данного возраста установлена не адекватно предложенной ситуации/не установлена | 0 | |||
| 15.1.4. | Соответствие алгоритма организации деятельности методике установлено адекватно предложенной ситуации | 1 | ||
| Соответствие алгоритма организации деятельности методике установлено не адекватно предложенной ситуации/не установлено | 0 | |||
| 15.1.5.
| Целесообразность выбор | 1 | ||
| Целесообразность выбор | 0 | |||
| 15.2. | Содержание самоанализа соответствует критериям полноты и аргументированности | 5 | ||
| При несоответствии содержания анализа снимается по 1 баллу по каждому критерию анализа | 0 | |||
| Показатель 12. Рекомендации по корректировке/улучшению процесса | ||||
| 16.1. | Предложенные рекомендации направлены на корректировку выявленных недостатков | 1 | ||
| Предложенные рекомендации не соответствуют выявленным недостаткам | 0 | |||
| 16.2. | Предложенные рекомендации сформулированы с учетом возрастных особенностей воспитанников | 1 | ||
| Предложенные рекомендации сформулированы без учета возрастных особенностей воспитанников | 0 | |||
| Итого по ПК 2.7. | 12 | |||
менее 8 баллов - не удовлетворительно «2»
8-9 баллов – удовлетворительно «3»;
10 баллов – хорошо «4»;
11-12 баллов – отлично «5».
СТРУКТУРА ОТЧЕТА ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ
ПМ 02. Организация различных видов деятельности и общения детей
|
|
|
1. Титульный лист (приложение 2).
2. Содержание:
1) дневник производственной практики (приложение 1).
2) Фрагмент календарно-тематического плана на неделю с включением образовательных областей «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
3) Планы-конспекты организации и проведения:
- игр (сюжетно-ролевой, театрализованной, дидактической, режиссерской, строительно-конструктивной игр, игры-драматизации) с детьми одной из возрастных групп;
- различных видов труда (самообслуживания, хозяйственно-бытового труда, труда в природе, ручного и художественного труда) с детьми одной из возрастных групп;
- различных видов продуктивной деятельности (рисования, лепки, аппликации, художественного конструирования) с детьми одной из возрастных групп;
4) План-конспект проведения развлечения с детьми одной из возрастных групп;
5) Планы-конспекты игр по развитию позитивных взаимоотношений дошкольников одной из возрастных групп со сверстниками.
6) Отзыв воспитателя (наставника) об участии студента-практиканта в подготовке и проведении праздника в ОО (какие виды работ выполнила студентка, какую помощь оказала):
|
|
|
7) Анализ организации и проведения воспитателем творческих игр.
8) Анализ организации и проведения воспитателем подвижных игр.
9) Анализ организации и руководства воспитателем различными видами труда детей.
10) Анализ организации и руководства воспитателем различными продуктивными видами деятельности детей.
11) Анализ организации и проведения праздников и развлечений.
12) Анализ особенностей общения детей со взрослыми и сверстниками в процессе предметной и игровой деятельности.
13) Анализ уровня сформированности: игровых навыков у дошкольников в различных видах игр (сюжетно-ролевой, театрализованной, игре-драматизации, режиссерской, строительно-конструктивной).
14) Анализ уровня сформированности трудовых навыков у дошкольников в различных видах труда.
15) Анализ уровня сформированности изобразительных навыков, творческих способностей и мелкой моторики у дошкольников в различных видах изобразительной деятельности.
16) Анализ уровня сформированности музыкальных творческих способностей у детей.
17) Результаты диагностики уровня развития изобразительных навыков и творческих способностей детей одной из возрастных групп по рисункам, поделкам.
18) Самоанализ руководства игровой, трудовой, продуктивной, музыкальной деятельностью и общением детей. Рекомендации (предложения) по коррекции организации Вами вышеперечисленных видов деятельности детей.
|
|
|
19) Отчет по производственной практике (приложение 2).
20) Аттестационный лист по производственной практике (приложение 3).
Приложение 1
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 529; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!