Ознакомление с простыми текстовыми задачами, направленными на раскрытие смысла действий сложения и вычитания. Этапы и методика работы.
К таким задачам относятся:
- задачи на нахождение суммы и остатка;
- задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц;
- задачи на нахождение неизвестного слагаемого;
- задачи на нахождение неизвестного вычитаемого;
- задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого;
- задачи на разностное сравнение.
Первыми встречаются задачи на нахождение суммы и остатка. Эти задачи следует выделить особо так как при их решении дети впервые встречаются с термином задача, здесь формируется представление о задаче и ее элементах. Здесь же учащиеся овладевают некоторыми общими приемами решения задач.
При рассмотрении этих задач учителю необходимо:
- познакомить детей с самим термином «задача»;
- помочь детям усвоить, что каждая задача содержит условие и вопрос;
- научить детей выделять эти элементы;
- помочь детям усвоить, что для ответа на вопрос задачи, надо выбрать или установить действие и выполнить его.
В связи с этим, от учителя требуется соответствующее отношение к организации деятельности детей. Необходимо иметь ввиду, что первые задачи в учебнике встречаются, когда дети еще не владеют навыками чтения, поэтому и в учебнике текстов нет. Первые задачи, как правило, составляются самим учителем, обязательно с использованием соответствующей наглядности.
Задачи на нахождение суммы и на нахождение остатка рассматриваются одновременно, примерно через 2 недели после начала обучения.
|
|
|
Подготовкойк решению этих задач является выполнение операций над множествами. Выполняя практические действия с предметными множествами, надо помочь детям усвоить, что практическим действиям объединения множеств соответствует действие сложение, а удалению части множества - вычитание.
Ознакомление.Знакомству с задачей посвящается специальный урок. На этом уроке до сознания детей доводится, что задача состоит из условия и вопроса.
Первые задачи лучше брать не в готовом виде, а составлять их вместе с детьми, используя наглядность, наборное полотно или магнитную доску.
Формирование умения решать задачу. Далее вводится решение готовых задач сначала под руководством учителя, затем самостоятельно.
При обучении решению задач следует проводить работу в таком плане:
1. Читается задача (учителем пока дети не умеют читать).
2. Задача читается повторно (учителем или хорошо читающим учеником), ученики выкладывают на партах цифры, обозначающие числовые данные задачи, искомое число обозначают вопросительным знаком.
3. Ученики объясняют, что показывает каждое число, и называют вопрос задачи (происходит осмысление условия и вопроса).
|
|
|
4. Ученики пересказывают задачу.
5. Выясняется какое число получится в ответе: больше или меньше какого-то из данных. (Это помогает правильному выбору действия).
6. Выясняется, какое действие надо выполнить, чтобы решить задачу. Объясняется (учениками) почему?
7. Выполняется действие (устно или письменно). Пока дети не научились писать, решение выкладывается с помощью разрезных цифр).
8. Формулируется ответ на вопрос задачи (при записи вначале подчеркивают, затем записывается).
Усвоение учащимися начальных классов смысла сложения. Подготовительная работа к решению простых задач на сложение.
Вопрос об арифметических действиях является центральным в начальном курсе математики. От правильного его решения зависит успех формирования понятий о самих действиях, их свойствах, а также умений и навыков вычислений.
При традиционном подходе к обучению младших школьников конкретный смысл каждого действия раскрывается в процессе выполнения операций над конечными множествами , что позволяет опереться на жизненный опыт детей и использовать наглядность при изучении всех вопросов, связанных с действиями.
В курсе математики начальной школы находит отражение теоретико-множественный подход к истолкованию сложения и вычитания целых неотрицательных чисел, в соответствии с которым сложение связано с операцией объединения, вычитание – с операцией дополнения.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 1205; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!