Задание для обратной связи:  



Стр.79. Упр.7, 9.  

 

Выполненное задание выслать для проверки.

 

Разработчик: Бейсембаева Г.А., учитель русского языка и литературы КГУ ОШ №149 при поддержке ГНМЦНТО Управления образования г.Алматы

 

 

План самостоятельной работы учащегося 6 класса по русскому языку и литературе

                                                                                                              Наименование предмета

III четверть   

Раздел:  VI.Язык и общение

Тема урока:  Строители слов.

Цель урока: познакомитесь с основными способами образования имён прила га тельных; научитесь работать со словообразовательной моделью; применять алгоритм при определении способа образования прилагательных; различать значение однокоренных слов и употреблять их в речи.

Ссылки :

Русский язык и литература: Учебник для 6 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения. В 2-х частях. Часть 1/ У.А. Жанпейс, А.Т. Есетова, Н.А. Озекбаева, А.А. Ерболатова. – Алматы: «Атамұра», 2018. – 192 с.

 

Способы словообразования — это морфологический, лексико-синтаксический, морфолого-синтаксический и лексико-семантический способ.

Способы словообразования показывают, с помощью каких языковых средств образуются новые слова. Умение определить способы образования слов в русском языке позволит правильно выполнить словообразовательный разбор лексем, составить словообразовательную цепочку и словообразовательное гнездо

https://russkiiyazyk.ru/slovoobrazovanie/sposoby-slovoobrazovaniia.html

Задания                  Изучи таблицу.

   https://russkiiyazyk.ru/slovoobrazovanie/sposoby-slovoobrazovaniia.html

Формативная работа.

Стр.81 упр.2. Послушайте текст. Какими примерами из своей жизни вы можете доказать, что язык – это средство общения? Ответьте  на этот вопрос.

Задание.3. Укажите способ образования прилагательного колыбельная.

Задание 4. Образуйте с помощью приставок и суффиксов прилагательные от слов чистый, черный.

Задание для обратной связи:  Стр. 82. Упр.5,6.

 

 

Выполненное задание выслать для проверки.

 

Разработчик: Бейсембаева Г.А., учитель русского языка и литературы КГУ ОШ №149 при поддержке ГНМЦНТО Управления образования г.Алматы

План самостоятельной работы учащегося 6 класса по русскому языку и литературе

                                                                                                              Наименование предмета

III четверть   

Раздел:  VI.Язык и общение

Тема урока:  Словесные «раскопки»

Цель урока: узнаете, какими способами образуются глаголы; научитесь образовывать глаголы с помощью основных способов словообразования; составлять с ними различные словосочетания, предложения и употреблять их в устной и письменной речи.

Ссылки :

Русский язык и литература: Учебник для 6 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения. В 2-х частях. Часть 1/ У.А. Жанпейс, А.Т. Есетова, Н.А. Озекбаева, А.А. Ерболатова. – Алматы: «Атамұра», 2018. – 192 с.

 

Умение определить способы образования слов в русском языке позволит правильно выполнить словообразовательный разбор лексем, составить словообразовательную цепочку и словообразовательное гнездо

 

Задания

Стр.84. Сравните данные однокоренные глаголы. Попробуйте найти исходное слово, от которого они образованы. Чем они различаются?

Записать, написать, подписаться, расписаться, переписать,

 писать, выписать, дописывать, описать, переписываться.

Стр.87.упр.6. Дополните таблицу примерами. От каких частей речи образованы глаголы? Используйте словообразовательный словарь русского языка

 

Стр.84. Упр.1 Послушайте отрывок из стихотворения А.С. Пушкина «Зимний вечер» и найдите глаголы, обозначающие начало действия. Какая морфема придаёт глаголам значение начала действия? От каких частей речи они образованы? Каково значение приставки за-?

Формативная работа.

Стр.85 упр.2. Образуйте глаголы с помощью приставок. Подберите к ним подходящие по смыслу слова. С любыми двумя полученными словосочетаниями составьте распространённые предложения.

Стр.86.упр.4. Спишите глаголы. Докажите, что они образованы суффиксальным способом. Обозначьте суффикс. Какое значение он придаёт глаголам? Подберите к ним подходящие по смыслу существительные.

Стр.87.упр.8. Выпишите сначала группы глаголов, образованных приставочным способом, затем – суффиксальным, потом – приставочно-суффиксальным. Сделайте морфемный разбор глаголов и укажите, от какой части речи они образованы.


Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 109; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!