Задание для обратной связи: стр. 15. УС.
Задания
Стр.6. упр.1. Прочитайте. О чём вы узнали? Из какого языка заимствовано слово история? На какие вопросы отвечают выделенные слова? Найдите предложение, в котором выражена основная мысль.
Знакомятся с теоретическим материалом о наречий.
https://www.google.com.chto-takoe-narechie .
К. Прием «Заполнение «слепой» таблицы»
| Часть речи | Общее граммат. значение | Морф. признаки | Синт. роль | Примеры |
| Имя сущ | Род., число, падеж, склонение | Подл., дополн | ||
| Действие | Вид, накл., время, число, спряжение | Побежали, бушует | ||
| Имя прил. | Признак предмета | Опред., сказ. | ||
| Наречие | Не изменяется | Справа, долго, громко |
Формативная работа.
Стр.7. Упр.3. Спишите пословицы, вставляя пропущенные буквы в окончаниях глаголов. Объясните выбор гласной. Обозначьте наречия как члены предложения. В каких ситуациях можно использовать данные пословицы?
Стр.7. упр.4.
Выпишите в три ряда словосочетания с наречиями, относящимися к: 1) глаголам, 2) существительным и прилагательным; 3) наречиям. Переведите их на родной язык.
Упр. 5. Работа с таблицей. Выпишите словосочетания с наречиями. Поставьте к ним вопросы. Составьте распространённые предложения с любыми двумя словосочетаниями
Задание для обратной связи: стр.
Стр.10 УС. Составьте синквейн к слову история.
Выполненное задание выслать для проверки.
|
|
|
Разработчик: Бейсембаева Г.А., учитель русского языка и литературы КГУ ОШ №149 при поддержке ГНМЦНТО Управления образования г.Алматы
План самостоятельной работы учащегося 6 класса по русскому языку и литературе
Наименование предмета
III четверть
Раздел: V. Древние и современные цивилизации
Тема урока: Что такое цивилизация?
Цель урока: познакомиться с основными смысловыми группами наречий; научиться различать виды наречий; формулировать «толстые» вопросы, употребляя их; применить алгоритм слитного и раздельного написания не с наречиями; анализировать текст с использованием памяток.
Ссылки :
Русский язык и литература: Учебник для 6 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения. В 2-х частях. Часть 1/ У.А. Жанпейс, А.Т. Есетова, Н.А. Озекбаева, А.А. Ерболатова. – Алматы: «Атамұра», 2018. – 192 с.
Слово цивилизация заимствовано из латинского языка (civilis – «гражданский») и означает «восхождение к городской культуре», ведь civilis связано со словом civitas – «город», «город-государство».
Одним из первых термин «цивилизация» в научный оборот ввёл философ Адам Фергюсон, который подразумевал под термином стадию в развитии человеческого общества, характеризующуюся существованием общественных страт, а также городов, письменности и других подобных явлений. https://ru.wikipedia.org/wiki
|
|
|
Задания
Стр.11. Упр.2. Подберите к данным наречиям подходящие по смыслу глаголы. Поставьте к ним вопросы. Составьте с любыми тремя наречиями различные по цели высказывания предложения.
Стр.12,13. Ознакомьтесь с правилами о правописании НЕ с наречиями.
Kopilkaurokov.ru
Формативная работа.
Стр.12 упр.5. Заполните таблицу, распределяя наречия по смысловым группам. Составьте три предложения с любыми наречиями, иллюстрируя каждое из трёх положений правила.
| Время | Место | Направление |
| когда? | где? | куда?, откуда? |
| недавно | недалеко | вперёд |
Стр.13.Упр.6. Прочитайте текст. Определите его тему. Проанализируйте его, используя следующие пометки: «+» – укажите место, которое содержит новую для вас информацию; «–» – укажите место, которое содержит известную информацию; «!» – укажите место, в котором содержится важная информация, которую вы не ожидали увидеть; «?» – укажите место, содержащее то, о чём вы хотели бы узнать больше. После чтения текста обсудите и сравните свои пометки.
|
|
|
Задание для обратной связи: стр. 15. УС.
Выполненное задание выслать для проверки.
Разработчик: Бейсембаева Г.А., учитель русского языка и литературы КГУ ОШ №149 при поддержке ГНМЦНТО Управления образования г.Алматы
План самостоятельной работы учащегося 6 класса по русскому языку и литературе
Наименование предмета
III четверть
Раздел: V. Древние и современные цивилизации
Тема урока: Первыми были шумеры
Цель урока: изучить указательные, неопределенные, вопросительные, отрицательные наречия; научиться производить морфологический разбор наречия; подводить итоги по теме урока; определять новую информацию.
Ссылки : Русский язык и литература: Учебник для 6 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения. В 2-х частях. Часть 1/ У.А. Жанпейс, А.Т. Есетова, Н.А. Озекбаева, А.А. Ерболатова. – Алматы: «Атамұра», 2018. – 192 с.
Шуме́р (аккад. Šumerû) или Киэнги (шум. Ki-en-gi(-r)) — древняя область в Южной Месопотамии, на территории современного Ирака. В XIX веке по имени этой области исследователи дали название шумерскому языку и говорившему на нём населению — шумерам. Материал из Википедии — свободной энциклопедии
|
|
|
Задания
Стр.16.Упр.2. Прочитайте. О чём вы узнали? Соответствует ли название текста его содержанию? Выпишите из текста все наречия вместе со словами, к которым они относятся. Надпишите над наречиями вопросы, на которые они отвечают. Укажите разряд.
Формативная работа.
с.190. «Ваш помощник» Морфологический разбор наречия.
Сделайте морфологический разбор наречий: Там, давно.
Стр.17. Упр.5. Прочитайте и озаглавьте текст. Какую новую информацию вы получили? Определите стиль и тип текста.
Задание для обратной связи:
Стр. 17 упр.4. Спишите, обозначая выделенные наречия как члены предложения. В каком значении они употреблены? Скажите, из басен какого писателя эти строки.
Сделайте морфологический разбор 2 наречий
Выполненное задание выслать для проверки.
Разработчик: Бейсембаева Г.А., учитель русского языка и литературы КГУ ОШ №149 при поддержке ГНМЦНТО Управления образования г.Алматы
План самостоятельной работы учащегося 6 класса по русскому языку и литературе
Наименование предмета
III четверть
Раздел: V. Древние и современные цивилизации
Тема урока: Египет означает «тайна»
Цель урока: научитесь различать самостоятельные и служебные части речи; определять значение предлогов в контексте и использовать их в речи; ® будете определять тему и назначение текста.
Ссылки :
Русский язык и литература: Учебник для 6 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения. В 2-х частях. Часть 1/ У.А. Жанпейс, А.Т. Есетова, Н.А. Озекбаева, А.А. Ерболатова. – Алматы: «Атамұра», 2018. – 192 с.
Древний Египет оставил огромное культурное наследие для мировой цивилизации, произведения его искусства ещё в древности вывозились в различные уголки мира и широко копировались мастерами других стран. Своеобразные архитектурные формы — величественные пирамиды, храмы, дворцы и обелиски вдохновляли воображение путешественников и исследователей в течение многих столетий. Египетскими мастерами создавались прекрасные настенные росписи и статуи, были освоены способы производства стекла и фаянса, поэтами и писателями созданы новые формы в литературе. В числе научных достижений древних египтян было создание оригинальной системы письма, математика, практическая медицина, астрономические наблюдения и возникший на их основе календарь. https://ru.wikipedia.org
Задания
Они неделимы и целы, Корней и приставок в них нет, Нельзя отыскать в них морфемы – И в этом их главный секрет!
– Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке?
Стр.19. Прочитайте текст без выделенных частей речи. Понятен ли вам его смысл? Выделите основную информацию и определите тему текста.
Работа над теоретическим материалом на тему «Служебные части речи».
Служебные части речи – это предлоги, союзы, частицы. Служебные части речи, в отличие от самостоятельных, не называют ни предметов, ни признаков, ни действий, ни количества, не бывают членами предложения и не изменяются.
Служебные части речи нужны для связи слов и предложений, а также для передачи дополнительных значений. Предлог – это служебная часть речи, которая выражает зависимость одних слов от других в словосочетании и предложении: прочитать в книге, узнать из учебника, положить на стол.
Multiurok.ru
Формативная работа.
Стр. 19.упр.1 Составьте и запишите предложения из слов левого столбика, употребляя глаголы в форме прошедшего времени, а существительные и прилагательные – в нужном падеже. Прочитайте получившийся текст. Что обозначают слова из правого столбика? Можно ли составить из них предложения? Обоснуйте свой ответ.
Стр .21. упр.4. Прочитайте текст. О чём вы узнали? Спишите, вставляя пропущенные буквы. Над предлогами надпишите букву п.
Стр.21 упр.5. Сгруппируйте словосочетания по значению предлога: 1) с временным значением, 2) с пространственным значением, 3) с причинным значением.
Задание для обратной связи: стр. 21 упр.7. Составьте словосочетания, поставив существительные, данные в скобках, в нужном падеже. Над существительными укажите падеж.
Выполненное задание выслать для проверки.
Разработчик: Бейсембаева Г.А., учитель русского языка и литературы КГУ ОШ №149 при поддержке ГНМЦНТО Управления образования г.Алматы
План самостоятельной работы учащегося 6 класса по русскому языку и литературе
Наименование предмета
III четверть
Раздел: V. Древние и современные цивилизации
Тема урока: Античная цивилизация.
Цель урока: научитесь различать производные и непроизводные предлоги, простые и составные; правильно употреблять их в письменной речи; ® будете производить морфологический разбор предлогов, составлять с ними распространённые предложения.
Ссылки :
Русский язык и литература: Учебник для 6 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения. В 2-х частях. Часть 1/ У.А. Жанпейс, А.Т. Есетова, Н.А. Озекбаева, А.А. Ерболатова. – Алматы: «Атамұра», 2018. – 192 с.
Античность сыграла выдающуюся роль в мировой истории: впервые в области экономики, политики, социальных отношений, государства, права, культуры сложились и развились такие отношения, были сформулированы такие концепции, понятия, идеи, которые составили основу будущей европейской цивилизации и которым была уготована долгая жизнь в мировой истории и культуре. https://istoria-mira.ru
Задания
proshkolu . ru ppt . jnline . org
Формативная работа.
Стр .25. упр. 2. Вставьте в предложения один из следующих предлогов: из-за, вследствие. Различаются ли они по стилистической окраске? Укажите, где одинаково уместны разные предлоги. Над непроизводными предлогами надпишите н, над производными – п.
Стр.25. упр.3. Выпишите предложения с предлогами. Как образованы производные предлоги?
Стр.26. упр.5. Спишите, раскрывая скобки. Производные предлоги заключите в прямоугольники, а существительные с предлогами обозначьте как члены предложения.
Задание для обратной связи: стр. 28. УС. Составьте синквейн к слову республика.
Выполненное задание выслать для проверки.
Разработчик: Бейсембаева Г.А., учитель русского языка и литературы КГУ ОШ №149 при поддержке ГНМЦНТО Управления образования г.Алматы
План самостоятельной работы учащегося 6 класса по русскому языку и литературе
Наименование предмета
III четверть
Раздел: V. Древние и современные цивилизации
Тема урока: Древнекитайская цивилизация
Цель урока: будете изучать союз как служебную часть речи; ® сможете различать сочинительные – соединительные, противительные, разделительные – союзы и употреблять их в речи; правильно писать простые и составные союзы.
Ссылки :
Русский язык и литература: Учебник для 6 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения. В 2-х частях. Часть 1/ У.А. Жанпейс, А.Т. Есетова, Н.А. Озекбаева, А.А. Ерболатова. – Алматы: «Атамұра», 2018. – 192 с.
Самой многонаселенной и одной из самых древних стран является Китай. Китайская цивилизация возникла в долине реки Хуанхэ. Здесь, на «великой китайской равнине» около 5-го тысячелетия до н. э. появились земледельческие общины культуры Яншао.
https://history.wikireading.ru/109008
Великая Китайская стена была построена для защиты. Во времена правления династии Цинь, первый император Цинь Шихуанди объединил северные участки Великой Китайской стены для предотвращения вторжения с севера. В период династии Хань императоры расширили Стену далеко на запад Китая, чтобы защитить Великий шёлковый путь. https://www.chinahighlights.ru/greatwall
Задания
Стр.29. упр.1. Послушайте. О чём вы узнали? Что соединяют выделенные слова?
Формативная работа.
Стр.30. упр.2. Скажите, меняется ли смысл предложений в зависимости от того, какими союзами соединены в них однородные члены или части предложения.
Ознакомьтесь с правилами на стр.29,30.
Infourok.ru
Стр.31. упр.4. Прочитайте текст. Какова его основная мысль? Найдите в тексте фрагмент описания. Выпишите предложения с сочинительными союзами. Что они соединяют: однородные члены или части предложения? Обозначьте союзы. Можно ли заменить союз также союзом и?
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 73; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!