Задание для обратной связи: стр. 32. Упр.6. УС-1.
Выполненное задание выслать для проверки.
Разработчик: Бейсембаева Г.А., учитель русского языка и литературы КГУ ОШ №149 при поддержке ГНМЦНТО Управления образования г.Алматы
План самостоятельной работы учащегося 6 класса по русскому языку и литературе
Наименование предмета
III четверть
Раздел: V.Древние и современные цивилизации
Тема урока: Загадочная и великая цивилизация
Цель урока: узнаете, что подчинительные союзы связывают простые предложения в сложноподчинённое; ® научитесь различать разряды подчинительных союзов по значению и употреблять их в устной и письменной речи; производить морфологический разбор союза; сокращать текст, исключая второстепенную информацию; составлять резюме по содержанию текста.
Ссылки :
Русский язык и литература: Учебник для 6 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения. В 2-х частях. Часть 1/ У.А. Жанпейс, А.Т. Есетова, Н.А. Озекбаева, А.А. Ерболатова. – Алматы: «Атамұра», 2018. – 192 с.
Те самые Майя, которые покинули свои города, за пятнадцать веков до Колумба изобрели точный солнечный календарь и развитую иероглифическую письменность, использовали в математике понятие нуля. Классические Майя уверенно предсказывали солнечные и лунные затмения и даже предрекли Судный День.
|
|
|
Задания
Стр.33. упр.1. Послушайте текст. Какая информация для вас является новой? Что связывают выделенные союзы в последних предложениях? Какой из них указывает на цель, а какой – на условие?
Формативная работа.
Стр.33.Ознакомьтесь с теоретическим материалом о подчинительном союзе.
Сложное предложение, в котором одно простое предложение подчинено другому и связано с ним подчинительным союзом или союзным словом, называется сложноподчиненным. Необходимыми элементами в структуре сложноподчиненных предложений являются союзные слова и подчинительные союзы.
https://russkiiyazyk.ru/sintaksis/podchinitelnye-soiuzy.html
Стр.34. упр.3. Составьте 3 «толстые» вопросы к тексту, чтобы в ответах были подчинительные союзы: чтобы, потому что, так как, если. На что они указывают?
Стр.35.упр.5. Из данных простых предложений составьте сложные, употребляя подходящие по смыслу подчинительные союзы: потому что, что, так как, если.
Задание для обратной связи: стр. 38. УС.
Выполненное задание выслать для проверки.
Разработчик: Бейсембаева Г.А., учитель русского языка и литературы КГУ ОШ №149 при поддержке ГНМЦНТО Управления образования г.Алматы
План самостоятельной работы учащегося 6 класса по русскому языку и литературе
|
|
|
Наименование предмета
III четверть
Раздел: V.Древние и современные цивилизации
Тема урока: Как служебное слово может изменить смысл предложения
Цель урока: узнаете о частице как служебной части речи; научитесь различать частицы по значению; правильно употреблять их в письменной речи;
Ссылки : Русский язык и литература: Учебник для 6 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения. В 2-х частях. Часть 1/ У.А. Жанпейс, А.Т. Есетова, Н.А. Озекбаева, А.А. Ерболатова. – Алматы: «Атамұра», 2018. – 192 с.
Большую роль в зарождении первых цивилизаций безусловно играл географический фактор. Первые цивилизации зародились в разных концах земного шара в долинах рек: Хуанхэ, Ганг, Инд, Нил, Евфрат и Тигр.
Среди наиболее древних цивилизаций выделяют Шумеро-аккадскую (4000 – 2003 г. до н. э.), Египетскую времен Древнего царства (начало 3000 – XXIII в. до н. э.), Китайскую периода Шан-Инь (XVII – XI вв. до н. э.), Хараппскую или Индскую ( зарождается около 3300–2800 до н. э.). Зарождение одной из первых цивилизаций Южной Америки историки связывают с группой народов майя (2-е тыс. до н. э. – сер. 2-я тыс. н. э.). https://w.histrf.ru/articles/article/show/drievniie_tsivilizatsii
|
|
|
Задания
Стр.39. Упр.1. Послушайте. Найдите предложения, содержащие основную информацию. Попробуйте исключить выделенные слова. Что изменилось? Что они вносят в предложение?
Формативная работа.
Стр.39. Ознакомьтесь с правилами о частицах.
http://www.fio.ru/tables/munia/chastitsy-v-russkom-yazyke-tablitsa
| Частицы | Оттенки значения | Примеры употребления |
| не, ни, вовсе не, далеко не, отнюдь не | отрицание | Он далеко не такой щедрый как казалось |
| неужели, разве, ли (ль) | вопрос | Неужели ты не замечаешь этого? |
| вот, вон, это | указание | Возьми вот эту книгу |
| именно, как раз, прямо, точно, точь-в-точь | уточнение | Он точь-в-точь как его дедушка |
| только, лишь, исключительно, почти, единственно, -то | ограничение, выделение | Мы лишь раз его видели |
| что за, ну и, как | восклицательные | Ну и огромная собака у вас! |
| даже, же, ни, ведь, уж, всё-таки, ну | усиление | Даже и не думай про это |
| едва ли, вряд ли. | сомнение | Едва ли у тебя получится |
Стр.41. упр.4. Спишите, раскрывая скобки. Найдите предложения, которым частица не придаёт положительный смысл. Объясните употребление не и ни в предложениях. Что они выражают?
|
|
|
Стр.41. упр.6. Спишите, продолжив данные фразеологизмы. Объясните их значение. Подчеркните слова с не и ни. Составьте предложения с любыми тремя фразеологизмами.
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 72; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!