Выборочное чтение сказки «Рукавичка».
− Найдите в тексте и прочитайте:
• Кто пришёл первым и поселился в рукавичке?
• Как просился в рукавичку кабан?
• Кто пришёл за мышкой?
• Почему дед вернулся в лес?
• Кто сломал «домик» зверей?
Игра «Покажи героя сказки».
− Я буду называть героя сказки, а вы должны будете изобразить его с помощью движений. Надеюсь, музыка вам поможет.
Моделирование.
− Изобразим героев сказки с помощью овалов, а потом расскажем сказку по модели.
• Рукавичку изобразим квадратом.
• Животных – овалами разной величины.
− Кто из животных самый маленький? (Мышка.) Она будет самым маленьким овалом.
− Кто побольше? (Лягушка.) Ее обозначим овалом побольше и запомним, что это лягушка.
Аналогичная работа проводится по разбору образов остальных героев сказки.
Пересказ сказки по модели.
III. Рефлексия деятельности.
Карточка 1.
• Прочитайте имена героев сказок. Какая вторая часть имени подходит к каждому животному?
Мышка красный гребешок
Лисичка поскребушка
Петушок серый бочок
Кабан сестричка
Волчок клыкан
• Какое имя лишнее? Почему?
Карточка 2.
• Узнайте героев сказки, отгадав загадки:
| Комочек пуха, Длинное ухо. Прыгает ловко, Любит морковку. (Заяц.) | Он в берлоге спит зимою Под большущею сосною, А когда придёт весна, Просыпается от сна. (Медведь.) |
| Скачет зверушка − Не рот, а ловушка. Попадут в ловушку И комар, и мушка. (Лягушка.) | Рыжая плутовка С пушистым хвостом. Живёт в лесу Под кустом. (Лиса.) |
| Маленькая, серенькая Под столом таится − Кошки боится. (Мышка.) | Кто в лесу холодном Ходит злой, голодный? (Волк.) |
• Кого не хватает?
|
|
|
Карточка 3*.
• Найдите неверные ответы. Ответьте правильно.
• «Рукавичка» – русская народная сказка? (Украинская.)
• Шёл дед с собачкой полем? (Лесом.)
• Первой увидела рукавичку лягушка-поскакушка? (Мышка-поскребушка.)
• С мышкой и лягушкой поселился в «домике»… (Зайчик.)
• После волка там спрятался медведь? (Кабан.)
• Из-за медведя разорвалась рукавичка? (Чуть-чуть не разорвалась.)
• Прибежала собачка и тоже влезла в рукавичку? (Она стала гавкать на зверей.)
• Звери ей обрадовались? (Они испугались и разбежались.)
• Дед пришёл и забрал рукавичку? (Да.)
– Чему учит сказка?
– Какие произведения, прочитанные на уроке, больше всего запомнились, понравились?
Урок 55
Г. ОСТЕР «СПУСКАТЬСЯ ЛЕГЧЕ»
Цели деятельности учителя: ознакомить с содержанием рассказа Г. Остера «Спускаться легче»; учить чувствовать юмористичность ситуации, работать над техникой чтения, выразительностью речи, интонацией; создать условия для развития воображения; способствовать развитию чувства юмора.
|
|
|
Планируемые результаты образования:
Предметные: понимают содержание прочитанного; умеют определять персонажей (действующих лиц) и героев (главных действующих лиц); оценивать литературного героя произведения по его поступкам; ориентироваться в заданиях учебника по значкам, откликаться на добрые чувства при восприятии образов героев сказок; получают возможность овладеть приёмами инсценировки несложных произведений.
Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):
Познавательные: общеучебные – овладение приёмами понимания прочитанного и прослушанного произведения; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; логические – выделение существенной информации из текста; построение рассуждений.
Регулятивные: планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий); оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности (чужой, своей).
|
|
|
Коммуникативные: уметь воспринимать текст с учётом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для её решения.
Личностные: оценивают ситуации с точки зрения правил поведения и этики; анализируют и характеризуют эмоциональные состояния и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учётом; выражают положительное отношение к процессу познания: проявляют внимание, удивление, желание больше узнать.
Ход урока
I. Мотивация к деятельности.
ЧТО С ТОБОЙ,
МОЙ ДРУГ СОБАКА?
«Что с тобой,
Мой друг собака? −
Стал
Какой-то
Скучный».
«Шарик,
Звать меня,
Однако,
Я
Не шар
Воздушный.
Быть бы
Мне
Воздушным шаром,
Я поднялся б
Над бульваром
И парил бы
В вышине −
Наяву,
А не во сне».
С. Островский
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 182; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!