Учебно-методическое и информационное обеспечение практики
а) основная литература:
1. Абрамова Г.С. Практическая психология Учебник для студентов вузов — Изд 6-е., перераб. и доп. — М : Академический Проект, 2002
2. А.Ф. Ануфриев, С.Н. Костромина. Как преодолеть трудности в обучении детей. Издательство: Ось-89. Год издания: 2009.
3. Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. – СПб.: Речь, 2006.
- Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. Спб, Питер 2008
5. Настольная книга практического психолога/Сост. С.Т. Посохова, С.Л. Соловьева –М: АСТ:ХРАНИТЕЛЬ; СПб.: Сова, 2008
6. Практикум по возрастной психологии / под ред. Головей Л.А, Рыбалко Е.Ф. СПб – 2002.
7. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии: Учебное пособие/В.Д. Балин, В.К. Гайда, В.К. Гербачевский и др.: Под общей ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева -СПб.: Питер, 2007
8. Психологическая диагностика: Учебник для вузов/ Под ред. М.К. Акимовой, К.М. Гуревича –СПб.: Питер, 2008
9. Регуш Л.А. Практикум по наблюдению и наблюдательности. 2-е издание. Питер, 2008
10. Романова Е.С. Психодиагностика. – СПб.: Питер, 2009
б) дополнительная литература:
1. Большая энциклопедия психологических тестов. – М.: Эксмо, 2008
2. Введение в практическую социальную психологию /под ред. Ю.М. Жуков, Л.А. Петровская, О.В. Соловьева –М, 1996
3. Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты: Иллюстрированное руководство –М.:ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003
4. Виноградова А.Д. Коновалова Н.Л. Михаленкова И.А., Посохова С.Т., Хилько И.А., Шипицына Л.М. Психолого-педагогическая диагностика отклонений развития детей младшего школьного возраста. - СПб, 1995.
|
|
|
5. Дружинин В.Н. Психодиагностика общих способностей. – М., 1996.
6. Марищук В.Л., Сенопальников Е.В., Шестаков С.С. Психодиагностическая беседа с элементами физиогномики. СПб, 1996.
7. Мургулец Л.В. Хрящева Н.Ю. Ведение беседы в проблемной ситуации психологического консультирования (ролевая игра) // Практикум по экспериментальной и прикладной психологии. Л., 1990, с.222-226.
8. Овчарова Р.В. Настольная книга школьного психолога. – М., 1993.
9. Психологическая беседа как основной метод получения информации о ребенке // Руководство практического психолога: Психологические программы развития личности в подростковом и юношеском возрасте. М., 1997, с. 74-100.
10. Регуш Л.А. Наблюдение в практической психологии. – СПб., 1998.
11. Регуш Л.А. Тренинг профессиональной наблюдательности. – Л., 1991.
12. Романова Е.С. Графические методы в практической психологии. – СПб. 2001
13. Семаго Н.Я., Семаго М.М. Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст. –СПб: Речь, 2006
14. Туник Е.Е. Психодиагностика творческого мышления. Креативные тесты. СПб – 2002
|
|
|
15. Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по детской психологии. - М., 1995
16. Черны В., Колларик Т. Компендиум психодиагностических методов. Ч.1,2 –Братислава, 1988
17. Яньшин П.В. Клиническая психодиагностика личности. Учебно-методическое пособие, 2-е изд., испр. –СПб.: Речь, 2007
в) электронные образовательные ресурсы (ЭОР):
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы, электронно-библиотечные системы (ЭБС):
1. Электронно-библиотечная система образовательных и просветительских изданий (http://www.iqlib.ru/book/preview/C815)
2. Букинист - Библиографическая поисковая система (http:// www. bukinist.agava.ru/)
3. Электронная библиотека статей по образованию (http://cl.ru/education/lib)
4. Библиотека электронной литературы (http://www.lib.ru/)
5. Виртуальная библиотека EUNnet - учебные материалы (http://virlib.eunnet.net/win/mm.html)
6. Виртуальная библиотека EUNnet - периодические издания (http://virlib.eunnet.net/win/reg.html)
д) программное обеспечение:
- MS Word, Excel, MS Powerpoint, Netscape Navigator, Microsoft Internet Explorer, MS Outlook Express
6. Материально-техническое обеспечение производственной практики:
- Фундаментальная библиотека РГПУ им. А.И. Герцена
- Методический кабинет психолого-педагогического факультета.
- Диссертационный фонд кафедр психолого-педагогического факультета.
- Лабораторно-компьютерный комплекс.
Разработчики:
|
|
|
| РГПУ им. А. И. Герцена |
| Доцент, кандидат психол. наук |
|
| Кошелева А.Н. | |
| (место работы) |
| (должность, уч. степень, звание) |
| (подпись) |
| (ФИО) |
|
| Доцент, кандидат психол. наук |
|
| Хороших В.В. | ||
| (место работы) |
| (должность, уч. степень, звание) |
| (подпись) |
| (ФИО) |
Эксперты:
|
|
|
| ||||
| (место работы) |
| (должность, уч. степень, звание) |
| (подпись) |
| (ФИО) |
|
|
|
| ||||
| (место работы) |
| (должность, уч. степень, звание) |
| (подпись) |
| (ФИО) |
Приложение 1.
Индивидуальный план работы студента на период практики
Выполненные работы
ФИО студента:
ФИО руководителя практики:
Учреждение на базе которого проводится практика:
| № п./п. | Задание | Дата проведения мероприятия/выполнения задания | Подпись преподавателя |
| 1. | Составление схемы наблюдения для выявления различных социально-психологических проблем (например: признаков дезадаптации, отклоняющегося поведения и т.п.. | ||
| 2. | Проведение наблюдения | ||
| 3. | |||
| 4. | |||
| N |
|
|
|
Срок сдачи итогового отчета:
Приложение 2
Дата добавления: 2018-10-25; просмотров: 447; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!