I. Организационный момент, тема, цель.
II. Развитие слухового внимания и памяти.
Повторить за логопедом слова; повторить слова в нужной последовательности:
• меч, мяч, луч, ключ, плач;
• плач, врач, грач, смерч, палач;
• калач, богач, кумач, силач;
• кулич, обруч, скрипач, трубач, царевич, королевич.
III. Работа над расширением словаря.
Меч — холодное оружие, заострённое с обеих сторон.
Мяч — шар, отскакивающий от поверхности. Луч — узкая полоса света от какого-нибудь источника.
Врач — человек, который лечит больных.
Грач — перелётная птица с чёрным оперением.
Богач — человек, накопивший много денег, ценностей.
Калач — пшеничный хлеб в виде замка. Раньше делался из тёртого теста.
Ключ — а) приспособление для отпирания замка; б) приспособление для откручивания гаек; в) знак в начале нотной строки; г) то, что служит к разгадке; д) источник, родник, бьющий из земли.
Кумач — ярко-красная хлопчатобумажная ткань.
Царевич — сын царя.
Королевич — сын короля.
Обруч — а) узкая железная лента, надевается на бочку; б) узкая пластмассовая лента в виде круга для занятий спортом.
Палач — а) человек, который казнит; б) очень жестокий человек, мучитель, угнетатель.
Силач — очень сильный человек.
Скрипач — человек, играющий на скрипке.
Трубач — человек, играющий на трубе.
Смерч — сильный вихрь, закручивающий столбом воду, песок и т.д.
Кулич — сдобный хлеб цилиндрической формы.
Клич — призыв, возглас.
|
|
IV. Работа над анализом и синтезом.
1. Запомнить из названных логопедом слова:
а) • с одним слогом;
• с двумя слогами;
• с тремя слогами.
б) • с тремя буквами;
• с четырьмя буквами и т. д.
2. Определить в каком слоге по счёту стоит звук [ч]
Смерч (в 1-м), плач (в 1-м), палач (во 2-м), царевич (в 3-м), королевич (в 4-м).
После какого слога в этих словах стоит слог со звуком [ч]?
3. Что получится, если:
а) в слове меч вместо е написать я?
б) в слове плач после п добавить а?
в) в слове палач вместо п написать к?
г) в слове калач слог ка убежал и вместо него прибежал слог си?
д) в слове врач буква в убежала и на её место встала буква г?
е) слово кулич потеряло у?
ж) в слове клич и выпало, а ю встало на его место?
з) в слове кумач убежал слог ку (оставшийся слог мач — это не слово) и вместо буквы а в него сначала прибежала буква е, а затем я?
V. Работа над систематизацией словаря.
1. Закрепление. Вспомнить, как называется:
• человек, накопивший много денег, ценностей (богач);
• ярко-красная хлопчатобумажная ткань (кумач);
• яркая полоса света (луч);
• сын царя (царевич);
• человек, играющий на трубе (трубач), и человек, играющий на скрипке (скрипач).
2. Закрепление. Вспомнить: слово — одно, а предметы — разные.
|
|
Ключ — это...
Обруч — это...
3. Подберите слова, близкие по значению (синонимы). В конце каждого слова должен быть звук [ч].
доктор Þ врач
призыв, возглас Þ клич
4. Подберите слова, противоположные по значению (антонимы).
бедняк Þ богач
смех Þ плач
VI. Закрепление в письменных упражнениях. «Запиши начало».
На доске были написаны слова, которые надо было списать. Дежурный не знал этого и стёр начало слов. От каждого слова осталось только ач. Помогите восстановить слова.
плач палач
врач калач
грач силач
богач скрипач
кумач трубач
VII. Закрепление в письменных упражнениях. «Хитрые вопросы».
1. Записать слова, которые обозначают название пшеничного хлеба, но разной формы, (калач, кулич)
2. Как превратить короля в его сына? (Отбросить букву ь от слова король и добавить -евич).
3. Как превратить силу в сильного человека? (сила + ч = силач)
4. Какое оружие превратится в предмет, которым играют в футбол, если заменить е на я? (меч — мяч)
5. Как цирк превратить в человека выступающего в нём? (цирк + ач)
VIII. Отгадай и запиши.
Полежит он без вниманья
Целый день в твоем кармане.
Без него домой придёшь —
В дом не попадёшь! (Ключ)
|
|
Бьют его рукой и палкой,
Никому его не жалко.
А за что беднягу бьют?
А за то, что он надут. (Мяч)
Черный, проворный,
Кричит «Крак»,
Червякам враг. (Грач)
Кто входит в окно сквозь стекло
И не ломает его? (Солнечный луч)
Пыль с дороги захватил,
А поток, набравшись сил,
Завертелся, закружился
И столбом до неба взвился. (Смерч)
Урок 15
Сочетание чь в конце слов — имён
существительных женского рода
План
I. Организационный момент, тема, цель.
II. Развитие слухового внимания и памяти.
Повторить за логопедом слова; повторить слова в нужной последовательности:
• ночь, полночь, дичь, течь;
• горечь, мелочь, речь, жёлчь;
• картечь, сечь, бестолочь,
Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 179; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!