VIII. Развитие анализа и синтеза.
1. Разделить слова на слоги.
2. Составить слова из слогов.
3. Определить, сколько слогов в слове, которое обозначает профессию:
а) человека, который вставляет стёкла (сте-коль-щик);
б) любит наблюдать спортивные состязания (бо-лель-щик);
в) курит табак (ку-рилъ-щик);
г) работает на пароме (па-ром-щик).
4. Сколько слогов в слове, которое близко по значению к слову:
а) шахтёр (у-голь-щик);
б) пастух (та-бун-щик, по-гон-щик);
в) сторож (ка-ра-уль-щик);
г) гардеробщик (раз-де-валь-щик).
5. Сколько слогов в слове, противоположном по смыслу слову неплательщик (пла-тель-щик).
6. Запомнить своё слово (первый — с 2 слогами, второй — с 3 и т. д.):
гонщик, погонщик, подтасовщик.
7. Что получится, если к слову кран прибавить суффиксы -ое- и -щик?
8. Что получится, если к слову уголь прибавить суффикс -щик?
9. Что получится, если к слову, которое обозначает участника гонок, прибавить приставку за? (Загонщик.)
10. Что получится, если к слову, которое обозначает человека, который всегда платит за квартиру, прибавить маленькую приставку не? (Неплательщик.)
IX. Работа со словами, обозначающими признаки предметов.
Найти в стихах слова со звуком [щ], отвечающие на вопрос какие?
Заповедник
Отрывок
В сумрачных чащах, дебрях и кущах
Сколько рычащих, столько ревущих,
Сколько пасущихся, столько кишащих,
Яйценесущих и живородящих,
Серых, обычных и в перьях нарядных,
Сколько их, хищных и травоядных,
|
|
Шерстью линяющих, шкуру меняющих,
Блеющих, лающих, млекопитающих,
Сколько летящих, бегущих, ползущих,
Сколько крадущихся в рощах и кущах,
И сторожащих в дебрях и чащах,
И пресмыкающихся, и парящих,
И подчинённых, и руководящих,
Ждущих, едящих, рвущих, клюющих
В рощах и чащах, в дебрях и кущах.
В. Высоцкий
Урок 13
Буква щ в сочетании щу в начале
и середине слов. Слова-предметы,
слова-действия и слова-признаки
План
I. Организационный момент, тема, цель.
II. Развитие слухового восприятия, внимания и памяти.
Услышать и повторить:
• щука, щурёнок, щурята;
• щуп, щур, щупальце, щуплый;
• вещунья, ящур, на ощупь;
• щурить, сощурить, щуриться, сощуриться, прищуриться;
• угощу, помещу, трещу;
• ищу, ищут, блещу, блещут.
III. Расширение словаря.
Щуплый — тонкий, худой, тощий.
Вещунья — предсказательница.
Ящур — болезнь крупного рогатого скота.
Щурёнок — а) маленькая щука; б) птенец щура.
Щуп — инструмент, при помощи которого можно обнаружить различные предметы.
Щупальце — конечность (рука) спрута, осьминога.
Щур — название птицы.
На ощупь — делать не видя, не осознавая.
Щурить — сжимать веки.
IV. Систематизация словаря.
1) Антонимия: таращить Þ щурить (глаза).
|
|
2) Синонимия:
предсказательница Þ вещунья;
худой Þ тощий Þ щуплый.
V. Повторение. Определить, что лишнее и что общее.
1) Щурить, прищурить, сощурить.
2) Щуп, щупальце, щупать, щур.
3) Ищу, блещу, плещу, щурю.
4) Щурюсь, прищурюсь, сощурюсь.
5) Угощу, помещу, затрещу, ищу.
VI. Работа над анализом и синтезом.
1. Разделить предложенные слова на слоги.
2. Определить, в каком по счёту слоге находится сочетание щу.
Ве-щунь-я я-щур
щуп-лый о-щу-пы-ва-ни-е
щу-рё-нок
VII. Закрепление знаний по грамматической теме.
Записать слова под вопросами:
1) | кто? | что? |
щур | ящур | |
ящер | щуп | |
щука | щупальце | |
вещунья | ||
щурёнок | ||
2) | что делать? | что сделать? |
щурить | сощурить | |
щуриться | прищурить | |
сощуриться | ||
3) | что делаю? | что сделаю? |
трещу | угощу | |
блещу | помещу | |
ищу | потрещу | |
плещу | поищу | |
4) | что делают? | что сделают? |
ищут | поищут | |
плещут | расплещут | |
полощут | выполощут | |
5) | какой? | какая? |
щуплый | щуплая | |
сощуренный | прищуренная |
VIII. Работа со словосочетаниями.
|
|
1. Словосочетания «существительное + существительное»:
Щупальца спрута, щука в реке, щуп миноискателя, щур в гнезде.
2. Словосочетания «глагол + существительное».
Нащупать в темноте, прищурить глаза, щуриться от солнца, сощурить глаза, щуриться от яркого света, нащупать опухоль.
3. Словосочетания «прилагательное + существительное». Щуплый мальчик, ощутимый результат.
4. Словосочетания «глагол + наречие». Идти на ощупь, определить на ощупь.
IX. Работа с предложениями.
Записать:
1. Я угощу тебя ухой из щурят. 2. На блюде лежала огромная щука. 3. Щуп обнаружил на дне реки лодку. 4. Коровы заболели ящуром. 5. Грущу, но не пищу. 6. Я тащу щуку из воды. 7. Я полощу бельё. 8. Щука щурёнку пищу не ищет. (Пословица)
Урок 14
Буква ч в конце слов —
имён существительных мужского рода
План
Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 250; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!