Способы аргументации :критика
Критика - логическая операция, направленная на разрушение аргументации.Цель ее - сделать очевидной несостоятельность, логическую ошибочность системы аргументации противоположной стороны. По форме выражения критика бываетявной и неявной. Неявная критика - скептическая, субъективная оценка позиции пропонента без конкретного логического анализа его системы аргументации. Она зачастую принимает фразеологические формы: «мне ваши рассуждения не кажутся убедительными», «вряд ли вы правы», «к такого рода заявлениям я отношусь скептически». Неявная критика не может считаться корректным приемом аргументации, она не может доказать логическую ошибочность аргументации пропо-нента, ни четко обозначить иную позицию. Она лишь дает эмоциональную оценку мыслям и действиям пропонента, что косвенно свидетельствует о плохой подготовленности к полемике и оппонента. И, хотя в процессе аргументации вряд ли возможно избежать элементов неявной критики, все же следует делать ставку на иной вид критической деятельности - явную критику.
Явная критика - логическая процедура разрушения критики пропонента указанием на ошибки в его аргументации. Она делится на деструктивную, конструктивную, смешанную.
Деструктивная критика направлена на деструктурирование (разрушение структуры) состоявшегося ранее процесса аргументации. По направленности деструктивная критика может быть критикой тезиса, критикой аргументов, критикой демонстрации.
|
|
|
Прием критики тезиса - его прямое опровержение путем сведения к абсурду. Сначала условно допускают истинность критикуемого тезиса. Затем, выводят из тезиса логически необходимые следствия. Если при сопоставлении данных следствий с фактами они противоречат фактам (или доказанным истинам), то их признают несостоятельными. Так же заключают о несостоятельности тезиса:ложные следствия свидетельствуют о ложности их основания.
Критика аргументов - оружие разрушения аргументации пропонента. Оппонент указывает на неточное изложение или некорректную интерпретацию фактов, используемых в качестве аргументов. Оппонент может подвергнуть сомнению источник получения фактических данных, неправильность эмпирических и теоретических обобщений пропонента, сомневаться в авторитетности экспертов, на которых ссылается пропонент. В случае установления ложности аргументов тезис считается необоснованным и нуждается в новом обосновании.Правилами аргументации не запрещается отказ от раскритикованных аргументов и поиск новых аргументов обоснования тезиса. Новые аргументы должны снова подвергнуться критике.
|
|
|
Критика демонстрации направлена на выявление необоснованности логического заключения об истинности тезиса из истинности аргументов. Т.е. оппонент пытается доказать, что пропонент при переходе от аргументов к тезису допустил логические ошибки следования: использовал в качестве демонстрации неправильное дедуктивное умозаключение или выдал проблематичное, вероятностное умозаключение за логически необходимое. В этом случае признается, что пропонент опирался при обосновании тезиса на недоброкачественные доводы, поэтому он должен попытаться найти аргументы, из которых тезис следует с логической необходимостью. В противном случае егоаргументация будет признана несостоятельной.
2. Конструктивная критика - обоснование оппонентом собственного тезиса с целью опровержения альтернативного утверждения пропонента. Оппонент стремится не столько обна-ружить слабые места в аргументации пропонента, сколько обосновать свой тезис и косвенно оп-ровергнуть положение пропонента. Аргументативный процесс приобретает характер конкуренции обоснований перед лицом аудитории. Стратегия конструктивной критики выражена так:
1) Оппонент четко и развернуто представляет тезис своего выступления.
|
|
|
2)Оппонент показывает, что тезис является противоречащим пропоненту суждением.
3) Подбор неопровержимых аргументов, свидетельствующих об истинности его тезиса.
3. Смешанная критика -сочетает конструктивную и деструктивную стратегии, гибка, эффективна. В зависимости от последовательности операций смешанная критика имеет вид конструктивно-деструктивной или деструктивно-конструктивной композиции. В первом случае оппонент сначала обосновывает свой тезис, а затем переходит к указанию на слабые места в аргументации пропонента. Во втором случае, оппонент сначала демонстрирует несостоятельность аргументации пропонента, потом обосновывает свой тезис. Выбор композиции обу-словлен характером аргументативного процесса, настроением аудитории к тезису пропонента.
Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 442; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!