СТАНОВЛЕНИЕ ДИЗАЙН-ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ ЗА ПОСЛЕДНИЕ 100 ЛЕТ
Объект исследования: дизайн-образование в России.
Результаты, полученные лично автором: теоретический обзор литературы по проблеме исследования. Проведен анализ и соотношение образовательных профилей по подготовке дизайнеров.
В период с конца XIX века массовое развитие производства положило начало появлению нового направления творческой деятельности человека – дизайну.
Отечественное дизайн-образование, по мнению Н.В. Воронова получило свое развитие в 20-е годы XX века. [2] Дизайн возникает как связующее звено между производством и агитационно-массовым искусством.
В 1923-1932 гг. происходит становление производственных факультетов ВХУТЕМАС, в 1927г. ВХУТЕМАС был переименован во ВХУТЕИН – Высший художественно-технический институт, из стен которого выпускаются специалисты квалификации «инженер-художник», «художник-технолог» [4] [5]
1933-1960гг. – время стандартизации: развитие художественно-производственной среды определяется универсальной концепцией.
В 1961 году основан Всесоюзный научно-исследовательский институт технической эстетики (ВHИИТЭ).
В конце 80х годов прошлого века возникают региональные и центральные Союзы дизайнеров. В общей сложности в конце 80-х годов прошлого века ВУЗы страны выпускали ежегодно около 350 дизайнеров. После распада СССР становление рыночной экономики и как следствие, конкурентного рынка приводит к активному открытию факультетов по подготовке дизайнеров-профессионалов.
|
|
|
В нашей работе предпринята попытка проанализировать основные направления подготовки дизайнеров в России на современном этапе. В общей сложности для анализа основных направлений подготовки дизайнеров, было рассмотрено более 150 рабочих программ ВУЗов России. Всего было проанализировано более 100 ВУЗов
На рис.1 показан график соотношения образовательных профилей по подготовке дизайнеров.
Рис.1 Соотношение образовательных профилей по направлению подготовки «Дизайн»
В результате анализа рынка труда на основе открытых вакансий на наиболее крупных интернет-ресурсов России нами было выявлено 5 наиболее востребованных направлений в области графического дизайна (рис. 2).
| Web-дизайн |
| Полиграфический дизайн |
| Геймдизайн |
| UX/UI-дизайн |
| Графический дизайн |
| Дизайн бренда |
Рис.2. Востребованные направления в области графического дизайна
Материал поступил в редколлегию 03.02.2017
УДК 159.9:331.01511
М.Г. Соколова
Научный руководитель: профессор кафедры «Инженерная педагогика и психология», д.пс.н., В.В. Спасенников
sokolowa.margarita@yandex.ru
ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ БУДУЩИХ МЕНЕДЖЕРОВ
|
|
|
И ДИЗАЙНЕРОВ: СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ
Объект исследования: студенты ФИТ и ФЭУ.
Результаты, полученные лично автором: обработка статистики.
Для оценки уровня финансовой грамотности будущих менеджеров и дизайнеров был разработан тест инвестиционно-сберегающего поведения в области личных финансов и склонности к финансовым рынкам.
Для оценки уровня финансовой грамотности студентов в области личных финансов, тестовая шкала включала вопросы относительно самостоятельной заботы о старости, а также к отношению к кредитам и страхованию.
Если сравнить ответы на вопросы между собой, и оценить долю студентов, кто ответил на все вопросы, то уровень финансовой грамотности дизайнеров невысокий: более половины неправильно ответили на все вопросы, тогда как 66,7% будущих менеджеров набрали средние и высокие значения баллов.
Вопросы шкалы теста относительно соотношения риска и надежности, соотношения рисков различных инструментов, уровня осведомленности о системе страхования вкладов, задавались студентам для оценки уровня их знаний в области личных финансов.
В целом, по данной группе вопросов будущие менеджеры проявили полную осведомленность, то есть правильно ответили на все вопросы. Доля ответивших правильно среди будущих дизайнеров (16 из 20 студентов) составила 75%.
|
|
|
Для оценки навыков будущих менеджеров и дизайнеров в области личных финансов, им были заданы вопросы относительно учета их личных денежных средств, особенностей кредитования и использования PIN кода.
Если сравнить все три вопроса между собой, не дали ни одного правильного или дали один правильный ответ половина опрошенных. Доля будущих дизайнеров, давших правильные ответы на все вопросы составила всего 10%, среди будущих менеджеров половина студентов дала правильные вопросы. Тестовая шкала знания финансовой математики была направлена на понимание природы процента, сложного процента, инфляции и эффективной процентной ставки по кредиту.
При сопоставлении всех вопросов между собой были получены следующие результаты: 44% студентов дали не более 3 правильных ответов, при этом доля тех, кто на все вопросы ответил неправильно не превышает 3%. Ответивших на все вопросы правильно также немного – всего 3%. Если сложность их с теми, кто дал всего один неправильный ответ, то доля математически хорошо подготовленных студентов составляет чуть более четверти – 27%. В целом, при построении индекса финансовой грамотности, включающего все указанные вопросы по всем шкалам была получена картина практически нормального закона распределения тестовых баллов (вычислялись также меры центральной тенденции как мода, медиана и эксцесс).
|
|
|
Будущие дизайнеры проявили высокую заинтересованность в дополнительных знаниях об управлении личными финансами: 67% хотели бы знать больше об этой сфере. Доля студентов-менеджеров, кто считает, что он(она) знает то, что ему(ей) нужно, достаточно высока и составляет почти 75% (15 из 20 студентов), т.е. в целом будущие менеджеры имеют большую финансовую грамотность, чем дизайнеры.
Материал поступил в редколлегию 03.02.2017
УДК 159.9:331.01511
Е.П. Шевцова
Научный руководитель: ст.преп. кафедры «Инженерная педагогика и психология», Е.В. Рак
pimiten14@mail.ru
Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 290; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!