Сделайте вывод по пройденному занятию.
Методические задания для самостоятельной работы
1) Какими заданиями следует дополнить учебник? Составить необходимые задания.
Разработать урок по изучению величин (на выбор).
Комментарии
В начальных классах рассматриваются величины: длина, площадь, масса, время и другие. Изучение величин имеет большое значение, так как понятие величины является важнейшим понятием математики. Каждая изучаемая величина - это некоторое обобщенное свойство реальных объектов окружающего мира.
Каждому студенту необходимо ознакомиться с программой по математике для начальных классов и с учебниками математики с 1 - 4 классов. Каждый студент должен выбрать для себя одну из альтернативных программ, которую в дальнейшем он будет «защищать». Определить, в каком классе выбранной технологии проводится ознакомление с длиной отрезка и далее с единицами измерения длины. Выписать, какие упражнения используются для ознакомления и для закрепления знаний, умений, навыков учащихся по данной величине. Аналогичную работу нужно проделать и по ознакомлению с массой, емкостью, временем и площадью геометрической фигуры и с соответствующими единицами измерения названных величин.
Рассматривая наглядные пособия и дидактические игры, используемые при изучении данных величин, выяснить, какие из них наиболее эффективны в применении.
Выполняя задания, нужно каждому студенту проявить смекалку, творческую активность и показать умение, например, составлять сказку. При составлении сценария, нужно учесть, что не все единицы измерения длины рассматриваются на одном уроке и даже не в одном классе. Но вместе с тем, сценарий должен быть связным, лаконичным и интересным.
|
|
|
Для подготовки доклада дополнительно можно использовать материалы из книги Ю. И. Смирнова «Мир чисел» и дополнить материал по статьям из журнала «Начальная школа».
Тестовый материал по изученной теме
1. Какая единица не изучается в разделе «Величины и их измерения»?
Ответы:
1. Время
2. Натуральное число
3. Масса
4. Цена
2. Выберите правильный ответ. С однородными величинами можно производить следующие действия:
1) Сравнение
2) Умножение на однородные величины
3) Сложение
4) Деление на однородные величины
5) Вычитание
6) Умножение на число
7) Деление на число
Ответы:
1. 1,2,3,4,5
2. 1,2,4,6,7
3. 1,3,5,6,7
4. 1,2,3,4,5,6,7
3. Восстановите порядок этапов работы при изучении величин.
1) Сравнение однородных величин (визуально, наложением, приложением, с помощью мерок)
2) Выявление представлений ребенка о данной величине. Введение понятия и соответствующего термина
|
|
|
3) Умножение и деление величины на число
4) Знакомство с единицей величин и с измерительным прибором
5) Сложение и вычитание однородных величин, выраженных в единицах одного наименования
6) Перевод величин, выраженных в единицах одних наименованиях, в однородные величины, выраженные в единицах других наименований
7) Сложение и вычитание однородных величин, выраженных в единицах двух различных наименований
8) Знакомство с новыми единицами измерения, в тесной связи с изучением нумерации по концентрам. Перевод одних единиц измерения в другие
Ответы:
1. 2,1,4,5,8,6,7,3
2. 1,2,4,5,6,8,7,3
3. 2,3,1,4,5,8,6,7,3
4. 1,2,3,4,5,6,7,8
4. Какие пути сравнения предметов по длине рассматриваются в 1 классе?
1. Наложением
2. Приложением
3. На глаз
4. С помощью мерок
Ответы:
1. 1,2,3
2. 1,2,4
3. 1,2,3,4
4. 2,3,4
5. Назовите вопросы, отражающие общий подход к изучению величин в курсе математики начальной школы.
1) Величина как некоторое свойство в курсе математики начальной школы
2) Результат измерения величины
3) Общие этапы формирования у школьников представления о величине
4) Методика усвоения таблицы мер
Ответы:
1. 1,2,3,4
2. 1,2,3
3. 1,2,4
4. 2,3,4
6. Какой подход положен в основу изучения величин в начальных классах?
|
|
|
Ответы:
1. Именованное число
2. Аксиоматический
3. Интуитивный
4. Практический
7. Что не является величиной?
Ответы:
1. Длина
2. Число
3. Масса
4. Время
8. Что является средством связи величин с жизнью в процессе преподавания математики?
Ответы:
1) Счет
2) Измерительные работы
3) Наблюдение
4) Сравнение
9. Что формируется у учащихся при измерении без инструментов?
1) умения
2) навыки
3) пространственные представления
4) временные представления
Ответы:
1. 1 и 2
2. 1 и 3
3. 2 и 3
4. 3 и 4
10. Для формирования правильного представления о величинах не обязательно уделять особое внимание следующему вопросу:
Ответы:
1) Методика знакомства с величиной
2) Формирование измерительных навыков
3) Счет
4) Формирование умений перевода величин, выраженных в единицах одних наименований, в другие
11. Что такое величина?
Ответы:
1. То, что можно измерить
2. Свойство предметов, которые поддаются количественной оценке
3. То, что можно сравнивать
4. Мерка
12. Как не сравнивают без измерений длины?
Ответы:
5) На глаз
6) Прикидкой «на руку»
7) Приложением
8) Наложением
13. Как сравнивают без измерения емкости?
Ответы:
1. Ориентируясь на субъективное ощущение длительности
|
|
|
2. На глаз
3. Прикидкой «на руку»
4. Приложением
14. Как сравнивают без измерения массы?
Ответы:
1. На глаз
2. Ориентируясь на субъективное ощущение длительности
3. Прикидкой «на руку»
4. Приложением
15. Как сравнивают без измерения площади?
1) На глаз
2) Ориентируясь на субъективное ощущение длительности
3) Приложением
4) Наложением
Ответы:
1. 1 и 2
2. 2 и 3
3. 1 и 4
4. 2 и 4
16. Для какой величины характерны соотношения как в десятичной системе счисления?
Ответы:
1. Масса
2. Площадь
3. Длина
4. Время
17. В каком концентре изучается грамм?
Ответы:
1. 10
2. 100
3. 1000
4. 1 000 000
18. При введении какой темы можно использовать фрагмент мультипликационного фильма «38 попугаев»?
Ответы:
1. Время
2. Площадь
3. Длина
4. Масса
19. Выберите правильный ответ. Большинство стандартных мер величин ориентировано на десятичную систему счисления, поэтому их изучение тесно связано с…
Ответы:
1. Арифметическими действиями
2. С нумерацией
3. С алгебраическим материалом
4. С задачами
20. Характеристика линейных размеров предмета – это…
Ответы:
1. Емкость
2. Время
3. Масса
4. Длина
21. С какими представлениями о длине дети знакомятся в дошкольном возрасте?
1) Ширина
2) Длина
3) Расстояние между предметами
4) 1 см
Ответы:
1. 1,2,3
2. 2,3,4
3. 1,3,4
4. 1,2,4
22. Какие уточнения пространственных представлений учащихся не реализуются на уроках в первом классе?
Ответы:
1. «Шире - уже»
2. «Дальше - ближе»
3. «Длиннее - короче»
4. «Позднее - раньше»
23. В каком классе на уроке математики по традиционной технологии изучается дециметр?
Ответы:
1. 1
2. 2
3. 3
4. 4
24. При изучении дециметра учащиеся второго класса выполняют задания следующего характера…
1) Измерение предметов с помощью модели дециметра
2) Вычерчивание в тетради отрезка длиной 1 дм
3) Сравнение изученных величин (см и дм)
4) Преобразование величин
Ответы:
1. 1,2,3
2. 2,3,4
3. 1,2,4
4. 1,2,3,4
25. В каком веке введен в употребление метр?
Ответы:
1. XVII
2. XVIII
3. XIX
4. XX
26. В какой стране впервые введен в употребление метр?
Ответы:
1. Россия
2. Англия
3. Германия
4. Франция
27. Что обозначает в переводе на русский язык «кило»?
Ответы:
1. 10
2. 100
3. 1000
4. 10000
28. В каком классе начальной школы на уроке математики по традиционной программе М.И. Моро вводится миллиметр?
Ответы:
1. 1
2. 2
3. 3
4. 4
29. При изучении темы «Площадь» на подготовительном этапе в начальной школе основным методом работы является…
Ответы:
1. Устный опрос
2. Практическая работа
3. Изучение теоретического материала
4. Контрольная работа
30. Площадь – это…
Ответы:
1. Физическое свойство предмета, поддающееся измерению
2. Метрическая система длины
3. Объем мер жидкости
4. Свойство фигуры занимать измеряемое место на плоскости
31. В каком классе по технологии «Школа России» вводится понятие «площадь фигуры»?
Ответы:
1. 1
2. 2
3. 3
4. 4
32. Квадратный сантиметр – это…
Ответы:
1. Метрическая мера длины
2. Метрическая мера площади
3. Метрическая мера объема
4. Путь, пройденный телом за единицу времени
33. Один квадратный миллиметр – это площадь квадрата, стороны которого равны
Ответы:
1. 1 мм
2. 1 см
3. 0,5 см
4. 0,5 мм
34. Ар – это квадрат со стороной…
Ответы:
1. 1 м
2. 10 м
3. 100 м
4. 1000 м
35. 1 сотка – это…
Ответы:
1. 1 ар
2. 1 кв. м
3. 10 кв. м
4. 1 га
36. Гектар – это квадрат со стороной…
Ответы:
1. 1 м
2. 10 м
3. 100 м
4. 1000 м
37. Найдите верное метрическое соотношение.
Ответы:
1. 1 га = 10 а
2. 1 га = 100 а
3. 1 а = 10 га
4. 1 а = 100 га
38. Найдите верное метрическое соотношение.
Ответы:
1. 1 га = 10 м2
2. 1 га = 100 м2
3. 1 га = 1000 м2
4. 1 га = 10 000 м2
39. Найдите ошибку в следующих записях.
Ответы:
1. 1 см2 = 100 мм2
2. 1 дм2 = 100 см2
3. 1 м2 = 100 дм2
4. 1 га = 100 м2
40. Процесс измерения массы – это…
Ответы:
1. Отмеривание
2. Взвешивание
3. Сопоставление предметов
4. Объективная реальность, данная нам в ощущениях
41. В каком классе по технологии «Школа России» дети знакомятся с граммом?
Ответы:
1. 1
2. 2
3. 3
4. 4
42. В каком классе по технологии «Школа России» дети знакомятся с тонной?
Ответы:
1. 1
2. 2
3. 3
4. 4
43. В каком классе по технологии «Школа России» дети знакомятся с центнером?
Ответы:
1. 1
2. 2
3. 3
4. 4
44. Найдите ошибку в следующих соотношениях?
Ответы:
1. 1 ц = 100 кг
2. 1 т = 10 ц
3. 1 т = 1000 кг
4. 1 кг = 100 г
45. Какие временные представления формируются у детей в дошкольном возрасте?
1) Смена времен года
2) Смена дня и ночи
3) Выполнение режимных моментов дня
4) Знакомство с днями недели
Ответы:
1. 1 и 2
2. 1 и 4
3. 2 и 3
4. 2 и 4
46. Какие временные представления формируются у детей в 1 классе, обучающихся по программе «Школа России»?
1) Выполнение режимных моментов дня
2) Ведение календаря погоды
3) Знакомство с днями недели, их последовательностью
4) Знакомство с часами и ориентирование по ним
Ответы:
1. 1,2,3
2. 2,3,4
3. 1,3,4
4. 1,2,3,4
47. С какими единицами времени знакомятся дети во втором классе по программе «Школа России»?
1) Час
2) Минута
3) Год
4) Месяц
Ответы:
1. 1 и 2
2. 2 и 3
3. 2 и 4
4. 1 и 4
48. С какими единицами времени дети знакомятся в 3 классе?
1) Год
2) Месяц
3) Неделя
4) Сутки
Ответы:
1. 1,2,3
2. 1,3,4
3. 2,3,4
4. 1,2,3,4
49. В каком классе учащиеся знакомятся с секундой (по технологии «Школа России»)?
Ответы:
1. 1
2. 2
3. 3
4. 4
50. Решите задачу.
Первая четверть учебного года начинается 1 сентября и заканчивается 4 ноября. Сколько дней длится первая четверть учебного года?
Ответы:
1. 64
2. 63
3. 65
4. 66
51. Как называется путь, пройденный телом за единицу времени?
Ответы:
1. Скорость
2. Расстояние
3. Километр
4. Метр
52. Сумма скоростей двух объектов при одновременном движении навстречу друг другу – это…
Ответы:
1. Путь, пройденный телом за единицу времени
2. Скорость сближения
3. Скорость удаления
4. Расстояние, деленное на время
53. Сумма скоростей двух объектов при одновременном движении в противоположные стороны – это…
Ответы:
1. Скорость удаления
2. Скорость сближения
3. Расстояние разделить на время
4. Путь, пройденный телом за единицу времени
54. В каких задачах скорость сближения находится как разность скоростей?
Ответы:
1. При одновременном движении навстречу друг другу
2. При одновременном движении в противоположные стороны
3. При движении вдогонку
4. В любых задачах на сближение
55. Числа с наименованиями единиц измерения величин в начальной школе называют…
Ответы:
1. Именными числами
2. Именованными числами
3. Простыми числами
4. Составными числами
56. Сколько существует способов выполнения арифметических действий над именованными числами?
Ответы:
1. 1
2. 2
3. 3
4. 4
57. Решите следующую задачу.
По народным приметам озимые (рожь и пшеница) 2 недели цветут, 2 недели наливают зерно и 2 недели созревают. Когда можно начать уборку урожая озимой ржи, если она зацвела 13 июня?
Ответы:
1. 24 июля
2. 25 июля
3. 26 июля
4. 27 июля
58. Решите следующую задачу.
От посадки до появления первого плода огурцов требуется 65 суток. Когда нужно посадить огурцы, чтобы начать сбор урожая 15 июля?
Ответы:
1. 9 мая
2. 10 мая
3. 11 мая
4. 12 мая
59. Решите задачу из учебника И.И. Аргинской.
Собака погналась за лисицей, которая была от нее на расстоянии 30 м. скачок собаки 2 м, скачок лисицы 1 м. В то время как лисица делает 3 скачка, собака делает только 2 скачка. Какое расстояние пробежит собака, если она догонит лисицу?
Ответы:
1. 60 м
2. 90 м
3. 120 м
4. Не догонит
60. Решите задачу.
Расстояние между пунктами 60 км. Два пешехода вышли одновременно навстречу друг другу. Скорость первого 5 км / ч, второго – 6 км / ч. На каком расстоянии друг от друга будут они через 4 часа?
Ответы:
1. 16 км
2. 44 км
3. 40 км
4. 36 км
Тема 13 . МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ
МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
ЭЛЕМЕНТАМ АЛГЕБРЫ
Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 1112; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!