Сделайте вывод по пройденному занятию.
Методические задания для самостоятельной работы
1. Сформулировать знания и умения, которыми должны овладеть учащиеся по теме «Доли, дроби» в соответствии с программой. Выделить задания в учебнике, необходимые для формирования знаний и умений. Составить дополнительные задания, которые можно предложить учащимся с этой же целью. Оформить таблицу:
| Знания и умения | Задания из учебника | Дополнительные задания |
2. Составить различные варианты практических работ, которые можно предложить учащимся по теме на различных этапах усвоения знаний.
Комментарии
Выполняя задания, нужно из учебников математики для начальных классов по традиционной программе и по альтернативным системам обучения математике выписать в тетрадь упражнения, в процессе выполнения которых учащиеся усваивают понятие о доле и дроби. Затем сравнить методику работы по этим системам и разработать свои упражнения. При разработке упражнений нужно проявить творчество.
Нужно определить какие наглядные пособия можно использовать при ознакомлении с понятием доли и дроби, затем изготовить их.
При разработке фрагмента урока каждый студент должен проявить творчество и разработать нестандартный сценарий урока, с использованием дидактических игр, исторических справок и т.д.
Тестовый материал по изученной теме
1. Раскройте план изучения темы «Дроби» в начальной школе.
|
|
|
1) Пропедевтика и изучение темы
2) Ознакомление учащихся с получением дробей
3) Сравнение дробей
4) Решение задач с использованием дробей
Ответы:
1. 1,2,3,4
2. 1,3,2,4
3. 1,2,4,3
4. 2,1,3,4
2. Покажите последовательность ознакомления с долями величины в начальных классах.
5) Получение долей
6) Сравнение долей
7) Решение задач на нахождение числа по его известной доле
8) Решение задач на нахождение доли числа
Ответы:
1. 1,2,3,4
2. 2,1,3,4
3. 1,2,4,3
4. 2,1,4,3
3. Выберите выражение, которое является решением задачи.
Велосипедист проехал d км, что составляет 
всего пути. Какое расстояние должен проехать велосипедист?
Ответы:
1. d : а ∙ b
2. d : b ∙ а
3. b : а : d
4. d ∙ а : b
4. Назовите минимальное количество видов объектов, которые нужно иметь для того, чтобы сформировать операцию сравнения?
Ответы:
5. 1
6. 2
7. 3
8. 4
5. Назовите авторов учебников математики начальной школы, в которых тема «Дроби» значительно расширена с целью: «сформировать у ребенка более общее представление о числе».
1) И.И. Аргинская
2) Э.И. Александрова
3) М.И. Моро
4) Л.Г. Петерсон
Ответы:
9. 1,2,3
10. 1,2,4
11. 1,3,4
12. 2,3,1
6. Назовите технологии, где в соответствии с обязательным минимумом требований к уровню подготовки выпускника начальной школы объем изучения темы «дроби» значительно сократился.
|
|
|
1) «Школа 2100»
2) Система Л.В. Занкова
3) «Школа России»
4) «Гармония»
Ответы:
13. 1 и 2
14. 3 и 4
15. 2 и 3
16. 1 и 4
7. Дроби – это числа…
Ответы:
17. Натуральные
18. Целые неотрицательные
19. Рациональные
20. Иррациональные
8. Какую работу по сопоставлению целых и рациональных чисел можно организовать, не вводя в словарь ребенка этих терминов?
1) Соотношение с предметной моделью
2) Запись
3) Сравнение
4) Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями
Ответы:
1) 1,2,3
2) 1,2,3,4
3) 1,3,4
4) 2,3,4
9. Выделите основное свойство дроби.
Ответы:
1) Дроби с одинаковыми знаменателями можно складывать и вычитать
2) Дроби можно умножать и делить
3) Числитель и знаменатель дроби можно умножить или разделить на одно и то же число, при этом значение дроби не изменится
4) Дроби можно сравнивать
10. Какие операции должны уметь выполнять учащиеся, чтобы у них сформировалось представление о дробях?
1) Записывать дробь, ориентируясь на объект или рисунок
2) Сравнивать дроби с опорой на объект или рисунок
3) Находить «дробь от числа» (делением объекта или множества на равные части)
|
|
|
4) Восстанавливать число по известной его дроби (обратная операция)
Ответы:
1) 1,2,3
2) 2,3,4
3) 1,3,4
4) 1,2,3,4
11. Решите задачу.
Квадратный лист бумаги со стороной 2 дм разделили на 5 равных частей прямоугольной формы. Найдите площадь одной части.
Ответы:
1) 4
2) 80
3) 40
4) 10
12. Решите задачу.
В начальных классах школы учится 210 человек. 
часть всех учеников составляют третьеклассники. Сколько детей учится в первых и вторых классах этой школы?
Ответы:
1) 140
2) 70
3) 14
4) 630
13. Решите задачу.
За полгода в районную библиотеку поступило 200 книг для детей, что составляет четвертую часть всех поступивших книг. Сколько всего книг поступило в библиотеку за эти полгода?
Ответы:
1) 800
2) 50
3) 40
4) 600
14. В каких учебниках математики начальной школы имеют место задания, в которых дети должны действовать с неправильными дробями: сравнивать их?
1. И.И. Аргинская
2. М.И. Моро
3. Л.Г. Петерсон
4. Н.Б. Истомина
Ответы:
1) 1 и 2
2) 2 и 3
3) 1 и 3
4) 2 и 4
15. Что такое доля?
1) Это одна из нескольких равных частей величины
2) Это число вида 
, где m и n – целые числа, причем n не равно 0
3) Это 
-ая часть объекта А.
4) Это дробь
16. Как вводится понятие дроби в начальной школе?
|
|
|
1) Аксиоматически
2) Практически
3) Через целесообразно подобранные задачи
4) Через определение
Ответы:
1. 1 и 2
2. 1 и 3
3. 2 и 3
4. 3 и 4
17. В каком классе в последней редакции традиционного учебника математики М.И. Моро рассматривается понятие «Доля целого»?
Ответы:
1) 2 класс. Часть 2
2) 3 класс. Часть 2
3) 4 класс. Часть 1
4) 4 класс. Часть 2
18. В каком классе традиционного учебника математики М.И. Моро рассматривается некоторые сведения о дробях?
Ответы:
1) 3 класс. Часть 1
2) 3 класс. Часть 2
3) 4 класс. Часть 1
4) 4 класс. Часть 2
19. Что представляет собой дробь в классической методической трактовке курса математики для начальных классов?
Ответы:
1) Способ получения части объекта, где искомая часть удовлетворяет ряду специальных требований
2) Словесное определение и описание свойств
3) Число вида , где m и n – целые числа, причем n не равно 0
4) Целесообразное множество выбранных объектов
20. Какой смысл имеет для ученика начальных классов символ 
?
Ответы:
1. часть яблока.
2. Не имеет смысла
3. Это что-то не целое
4. Это часть от целого
Тема 12 . МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ВЕЛИЧИН
В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 503; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!