Курса “Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем”

ФГБОУ ВПО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»

Волгоградский филиал

 

Полеткина И.И.

 (фамилия, инициалы автора (ов)

 

Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем

 (наименование учебной дисциплины)

Учебно-методический комплекс для студентов специальности

030301             ПСИХОЛОГИЯ

                                                (код специальности)     (наименование специальности ).

 

 

Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры   Протокол № 1 от « 02 » сентября 2011 г.     Зав. кафедрой ……………/ Зиновьева Д.М./

 

 

Волгоград

2011

 

                    

Раздел 1. Рабочая программа учебной дисциплины

Требования образовательного стандарта

По учебной дисциплине “Физиология высшей нервной

Деятельности и сенсорных систем”

Основные понятия физиологии высшей нервной деятельности; механизмы ассоциативного обучения, памяти и индивидуальных различий, потребностей, мотиваций и эмоций; нейронные механизмы переработки информации в сенсорных системах.

1.2. Целью учебной дисциплины “Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем” является формирование у студентов представлений о современных механизмах функционирования сенсорных систем, механизмах и закономерностях высшей нервной деятельности.

Основными задачами данного курса являются:

- овладение основными понятиями физиологии высшей нервной деятельности;

- изучение механизмов ассоциативного обучения и памяти;

- изучение нейрофизиологических механизмов потребностей, мотиваций и эмоций;

- иметь представление о функциональной системе поведенческого акта;

- изучить нейронные механизмы переработки информации в сенсорных системах.

1.3.   Данный учебный курс опирается на знания студентов, полученные ими при изучении таких дисциплин, как “Антропогенез”, “Анатомия центральной нервной системы”, “Физиология центральной нервной системы” и является их логическим продолжением. Учебный материал разделен на два раздела: физиология сенсорных систем и физиология ВНД. Первый из них посвящен изучению механизмов переработки в сенсорных системах информации, поступающей из внешней и внутренней среды организма. Во втором разделе рассматриваются врожденные и приобретенные формы поведения, закономерности условнорефлекторной деятельности, интегративная деятельность мозга. Изучаются механизмы ассоциативного обучения, памяти, потребностей, мотиваций, эмоций. Раскрывается физиологическая природа стресса. Акцентируется внимание студентов на особенностях ВНД человека.

       В лекционном курсе студенты получают теоретические знания, на практических занятиях знакомятся с методами исследования работы головного мозга, выработки условных рефлексов, определения типа ВНД и темперамента, решают задачи, рисуют схемы и таблицы. Значительное место уделяется самостоятельной работе студентов, в ходе которой они, работая с литературой, закрепляют и углубляют полученные на лекциях, практических и семинарских занятиях знания.

       Построение данного курса включает единство методических принципов обучения, последовательность и преемственность в изучении материала, наглядность и практическую направленность. Полученные студентами знания о механизмах и закономерностях ВНД человека будут необходимы им в их практической деятельности. 

Развитие способности и готовности к:

- психологической диагностике уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-6);

- прогнозированию изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях (ПК-7);

- реализации базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях (ПК-13);

 

 

Тематический план

курса “Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем”

на 2011-2012 уч. год.

 

№	Наименование разделов и тем	Кол-во часов
		Лекции	Семинары
1	2	3	4
1.	Физиология сенсорных систем
1.1	Общие принципы строения сенсорных систем. Функции и свойства анализаторов	2	-
1.2	Зрительная сенсорная система	2	2
1.3	Слуховая сенсорная система	2	2
1.4	Вестибулярная сенсорная система	2	2
1.5	Саматосенсорный анализатор.Ноцицептивная чувствительность.	2	2
1.6	Вкусовая и обонятельная сенсорные системы	2	-
1.7	Висцеральная сенсорная система.	-	2
1.8	Основы сенсорной физиологии (итоговый семинар)	-	2
	ИТОГО:	12	12
2.	Физиология высшей нервной деятельности (ВНД)
2.1	Введение в физиологию ВНД	2	-
2.2	Методы исследования ВНД	-	2
2.3	Врожденные формы поведения	2	-
2.4	Закономерности условнорефлекторной деятельности	2	-
2.5	Методика выработки условных рефлексов	-	2
2.6	Механизмы формирования условных рефлексов	2	2
2.7	Торможение условных рефлексов	2	2
2.8	Аналитико-синтетическая деятельность коры больших полушарий	-	2
2.9	Типология и генетика ВНД	2	2
2.10	Особенности ВНД человека. Первая и вторая сигнальные системы	2	2
2.11	Функциональная система поведенческого акта	2	-
2.12	Нейрофизиологические основы памяти и обучения	2	2
2.13	Потребности и мотивации. Их физиологическая природа	2	2
2.14	Нейрофизиология эмоций	2	2
2.15	Сон на необходимое физиологическое состояние живых организмов	2	-
2.16	Физиология стресса	2	-
2.17	Физиология ВНД (итоговый семинар)	-	2
	ВСЕГО:	36	34

 

 

---

Дата добавления: 2018-10-26; просмотров: 282; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!