Требования к организации педагогического процесса в учреждении дополнительного образования
Задание 1.
Конспектирование «Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования детей» (постановление от 3 апреля 2003 г. №27)
Задание 2.
Продумать и записать примеры педагогических ситуаций по проблеме набора детей в детские объединения учреждения дополнительного образования. Записать в тетрадь – заочное отделение.
Цель: познакомить студентов с «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к учреждениям дополнительного образования детей»; уметь видеть на практике педагогические ситуации по проблеме набора детей в детские объединения.
Методические рекомендации: при конспектировании документа особое внимание обратить на требования к организации деятельности детей в учреждении дополнительного образования, на нормы по различным направлениям и видам деятельности. Побеседовать с педагогами дополнительного образования по проблемам набора детей в детские объединения учреждения дополнительного образования, записать примеры, оформить в тетради.
Объем работы: очное – 1 час заочное – 4 часа
Требования к результатам работы: подробный конспект санитарных норм и правил для учреждения дополнительного образования. Записи примеров в тетради ( не менее 5 примеров).
Форма контроля: индивидуальный и групповой контроль
Литература:
«Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования детей» (постановление от 3 апреля 2003 года №27)
|
|
|
Яковлев Д.Е. Дополнительное образование: словарь-справочник. – М., АРКТИ,2002.- 110с.
Структура программы. Требования к образовательной программе дополнительного образования.
Задание 1.
Познакомиться со «Сборником авторских программ дополнительного образования детей» - заочное отделение.
Задание 2.
Выписать программы по направлениям (художественное, спортивное, техническое, социально-педагогическое и др.) – заочное отделение
Задание 3
Познакомиться с программами педагогов дополнительного образования. Выделить структуру программы. Данные оформить в таблицу.
Цель: дать студентам представление о разнообразии образовательных программ дополнительного образования; закреплять знания о направлениях дополни тельного образования; формировать умение классифицировать программы по направлениям и видам деятельности.
Методические рекомендации: познакомиться со «Сборником авторских программ дополнительного образования детей», выписать программы по направлениям (художественное, техническое, спортивное, социально-педагогическое, туристско-краеведческое, эколого-биологическое и др.).При определении программы по направлению особое внимание обратить на реализуемые цели и задачи программы. Данные можно оформить в таблице.
|
|
|
При знакомстве с программой педагога дополнительного образования выделить структуру программы (титульный лист, пояснительная записка, учебно-тематический план и т.д.)
Объем работы:очное – 1 час заочное – 10 часов
Требования к результатам работы: При выполнении второго задания все программы, которые вошли в сборник, записать по направлениям. Оформить таблицу. Познакомиться с содержанием программ педагогов дополнительного образования конкретного учреждения (по выбору студента). Выделить структуру программы.
Форма контроля: индивидуальный и групповой контроль
Литература:
Евладова Е.Б., Логинова Л.Г., Михайлова Н.Н. Дополнительное образование детей: Учеб. пособ. для студ. учреждений сред. проф. образования.- М., 2002.
Лебедев О.Е. Дополнительное образование детей.-М., Владос, 2000.- 254с.
Логинова Л.Г. Требования к программам дополнительного образования детей (подходы к определению) // Дополнительное образование детей – фактор развития творческой личности.- СПб, 1998.
Поволяева М.Н., Логинова Л.Г. Требования к образовательной программе дополнительного образования детей.- М., 1999.
|
|
|
Рябченко А.Л. Рекомендации по разработке программ дополнительного образования детей. Методические рекомендации. Ростов н/Д, 1999.
Специфические особенности деятельности педагога дополнительного образования.
Задание 1.
Конспектирование «Должностная инструкция педагога дополнительного образования».
Задание 2.
Составить профессионально-личностный портрет педагога дополнительного образования.
Заочное отделение
Цель: познакомить студентов с должностной инструкцией педагога дополнительного образования; учить выделять главные компетенции педагога дополнительного образования (профессиональную, методическую, личностные качества).
Методические рекомендации: при конспектировании должностной инструкции педагога дополнительного образования выделить структуру данного документа, дать характеристику каждой главы инструкции (общие положения, функции, обязанности, права, взаимосвязи по должности и т.д.). При составлении профессионально-личностного портрета педагога дополнительного образования выделить профессиональную, методическую компетентность и личностные качества педагога дополнительного образования.
|
|
|
Объем работы: очное отделение – 1 час заочное – 4 часа
Требования к результатам работы: подробный конспект должностной инструкции педагога дополнительного образования. Профессионально-личностный портрет педагога дополнительного образования с выделением компетенций.
Литература:
Вольская В.В. Формирование имиджа педагога дополнительного образования. М., 2002.
Гильманов С. Творческая индивидуальность педагога// Народное образование. 1999 №1,2
Евладова Е.Б., Логинова Л.Г., Михайлова Н.Н. Дополнительное образование детей.- М., Владос, 2002.
Евладова Е.Б., Логинова Л.Г. Организация дополнительного образования детей: практикум.- М., Владос, 2003, - 189с.
Митина Л.М. Управлять и подавлять: выбор стратегии профессиональной жизнедеятельности педагога.-М.,1999.
Руднева Т.И., Кочеткова В.Г. Педагог дополнительного образования. Психолого-педагогические проблемы: Учеб. пособие. Самара, 1998.
Дата добавления: 2018-10-26; просмотров: 183; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!