Кризисы профессионального становления.
1. На стадии профессионал подготовки многие студенты разочаровыв в получаемой профессии. Возникает недовольство отдельными учебн предметами, появл сомнения в правильности профессион выбора, падает интерес к учебе. Наблюдается кризис профессион выбора. он отчетливо проявляется в первый и последний годы профессионального обучения. 2. стадия профессионал адаптации. Молодые специалисты приступают к самостоятельной трудовой деятельности. Кардинально изменяется профессиональная ситуация развития: новый разновозрастный коллектив, новые соц-профессион ценности, иная соц роль и, принципиально новый вид ведущей деятельности. Возможны два варианта разрешения кризиса:· конструктивный: активизация профессиональных усилий по скорейшей адаптации и приобретению опыта работы;· и деструктивный: увольнение, смена спец-ти; неадекватное, некачественное, непродуктивное выполнение профессион функций.3. стадии первичной профессионализации, после 3 -- 5 лет работы. К этому времени специалист освоил и продуктивно (производительно и качественно) выполняет нормативно одобряемую деятельность, При отсутствии перспектив профессионального роста личность испытывает дискомфорт, появляются мысли о возможном увольнении, смене профессии.4. Специалист становится профессионалом. Ему присущи соц-профессиональная позиция, устойчивая профессион самооценка. Во многих случаях качественное и высокопродуктивное выполнение деят-ти приводит к тому, что личность перерастает свою профессию. 5. Стадия мастерства хар-ся творческим и инновационным уровнем выполнения профессион деят-ти. Движущим фактором дальнейшего профессионального развития личности становится потребность в самореализации, самоосуществлении. 6. человек уходит на пенсию. Предпенсионный период для многих работников приобре кризисн хар-ер. Это связано с необходим. усвоения новой соц роли и поведения. Уход на пенсию означ сужение соц-профессиональн поля и контактов, снижение финанс возможностей.7. После ухода на пенсию начин соц-психологич старение. Оно проявл в ослаблении интеллект процессов, повышении или снижении эмоц переживаний. Снижается темп психич деят-ти, появл настороженность к нововведениям, ко всему новому, наблюдается постоянная погруженность в прошлое и ориентация на прошлый опыт.
|
|
|
Профориентация-понятие,роль и особенности в современном мире
Профориентация— система мер, направленных на оказание помощи молодежи в выборе профессии.
Цели профориентационной работы:
оказание профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности;
|
|
|
выработка у школьников сознательного отношения к труду, профессиональное самоопределение в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда.
Для проведения профессиональной ориентации нужно располагать социально-экономическими характеристиками профессий, знать перспективы развития профессии, районы распространения профессий, уровень доходов профессионалов, пути получения квалификации и перспективы профессиональной карьеры, а также особенности рынка труда. Кроме этого, следует пользоваться технологическими характеристиками, включающими описание производственных процессов и профессиональных задач; медико-физиологическими и санитарными характеристиками условий труда с перечнем показаний и противопоказаний; требованиями профессий к индивидуальным особенностям людей. Сводный документ такого рода называется профессиограммой.
Понятие работоспособности. Виды работоспособности.
Работоспособность –способность человеческого организма изменять течение психологических и физиологических функций‚ и в соответствии с этим выполнять определенную деятельность с требуемым качеством в течение некоторого периода времени.
|
|
|
(Адамчук) Работоспособность – способность человека выполнять трудовую деятельности в течении заданного времени‚ с заданной эффективностью и качеством.
Выделяют общую, потенциальную, и фактическую (ее уровень всегда ниже).
Общая работоспособность – потенциальная максимально возможная работоспособность.
Фактическая работоспособность зависит от текущего уровня здоровья, самочувствия человека, а также от типологических свойств нервной системы, индивидуальных особенностей функционирования психических процессов (памяти‚ мышления‚ внимания‚ восприятия). От оценки человеком значимости и целесообразности мобилизации определенных ресурсов организма для выполнения определенной деятельности на заданном уровне надежности и в течение заданного времени при условии нормального восстановления расходуемых ресурсов организма.
Работоспособность обусловлена влиянием внешних и внутренних факторов.
Внешние: условия труда, количественная форма представляемой информации, характеристика рабочей среды (эргономика рабочего места).
Внутренние: типологические особенности ВНД (темперамент), тренированность, эмоциональная устойчивость.
Основные характеристики работоспособности:
Продолжительность
Точность, надежность, эффективность деятельности
Дата добавления: 2018-10-26; просмотров: 302; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!