СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов |
| Суммарная учебная нагрузка во взаимодействии с преподавателем | 200 |
| Объем образовательной программы | 200 |
| в том числе: | |
| теоретическое обучение | 148 |
| лабораторные работы (если предусмотрено) | - |
| практические занятия (если предусмотрено) | 44 |
| курсовая работа (проект) (если предусмотрено) | - |
| контрольная работа | 2 |
| Самостоятельная работа [11] | - |
| Промежуточная аттестация [12] | 6 |
Тематический план и содержание учебной дисциплины
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся | Объем часов | Коды компетенций, формированию которых способствует элемент программы | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | |||
| Раздел 1. Специальность ТОП-50 Специалист по технологии машиностроения | 56 | |||||
| Тема 1.1. Я и моя специальность
| Содержание учебного материала | 12 | ОК 01. ОК 02. ОК 03. ОК 04. ОК 05. ОК 06. ОК 09. ОК 10. ПК 1.1-ПК 1.10 ПК 2.1-ПК 2.10 ПК 3.1-ПК 3.5 ПК 4.1-ПК 4.5 ПК 5.1-ПК 5.6
| |||
| 1. Современный мир специальностей. Проблемы выбора будущей специальности | ||||||
| 2. Английский язык-язык международного общения в современном мире и его необходимость для развития профессиональной квалификации | ||||||
| 3. Представление себя в специальности. Саморазвитие в специальности: продолжение образования, повышение рабочей квалификации
| ||||||
| Тематика практических занятий: | 8 | |||||
| 1. Практическое занятие: Чтение и перевод текстов и диалогов по теме: «Я и моя специальность» | 4 | |||||
| 2. Практическое занятие: Составить сообщение: «Почему я выбрал специальность «Специалист по технологии машиностроения» (монологическая речь) | 4 | |||||
| Самостоятельная работа обучающихся: Составить и написать эссе: «Хочу учиться – хочу быть профессионалом» | - | |||||
| Тема 1.2. Диалог-общение | Содержание учебного материала | 24 | ОК 01. ОК 02. ОК 03. ОК 04. ОК 05. ОК 06. ОК 09. ОК 10. ПК 1.1-ПК 1.10 ПК 2.1-ПК 2.10 ПК 3.1-ПК 3.5 ПК 4.1-ПК 4.5 ПК 5.1-ПК 5.6
| |||
| 1. Диалог этикетного характера, диалог-расспрос: построение диалога, применение в ситуациях официального и неофициального общения | ||||||
| 2. Диалог-побуждение к действию, диалог-обмен информацией: построение диалога, применение в различных ситуациях профессионального общения | ||||||
| 3. Диалоги смешанного типа, включающие в себя элементы разных типов диалогов: построение диалога, применение в различных ситуациях профессионального и социального общения | ||||||
| Тематика практических занятий: | 4 | |||||
| 1. Практическое занятие: Беседа/дискуссия на тему: «Английский язык в профессиональном общении» | 4 | |||||
| Самостоятельная работа обучающихся: Составить устно рассказ о себе, своем окружении, своих планах, обосновывая свои намерения/поступки (объем 12-15 фраз)
| - | |||||
| Тема 1.3. Страна, принимающая участников WORLDSKILLS INTERNATIONAL | Содержание учебного материала | 20 | ОК 01. ОК 02. ОК 03. ОК 04. ОК 05. ОК 06. ОК 09. ОК 10. ПК 1.1-ПК 1.10 ПК 2.1-ПК 2.10 ПК 3.1-ПК 3.5 ПК 4.1-ПК 4.5 ПК 5.1-ПК 5.6
| |||
| 1. Географическое положение страны, природные особенности, климат, экология | ||||||
| 2. Государственное устройство, правовые институты, этнический состав и религиозные особенности страны | ||||||
| 3. Культурные и национальные традиции, искусство, обычаи и праздники | ||||||
| 4. Научно-технический прогресс, общественная жизнь страны, образ жизни людей | ||||||
| 5. Ценностные ориентиры молодежи. Досуг молодежи, спорт. Возможности получения профессионального образования | ||||||
| 6. Отдых, туризм, культурные достопримечательности страны | ||||||
| Тематика практических занятий: | 4 | |||||
| 1. Практическое занятие: Прослушивание аудиотекстов по теме: «Страна, принимающая олимпиаду WS». Выбрать из аудиотекстов информацию о возможностях получения профессионального образования в стране и составить сообщение (объем 12-15 фраз) | 4 | |||||
| Самостоятельная работа обучающихся: Прочитать несколько научно-популярных заметок об общественной жизни страны и подготовиться к устному пересказу
| - | |||||
| Раздел 2. Организация и выполнение сборочных работ | 88 | |||||
| Тема 2.1. Чертежи и техническая документация
| Содержание учебного материала | 28 | ОК 01. ОК 02. ОК 03. ОК 04. ОК 05. ОК 06. ОК 09. ОК 10. ПК 1.1-ПК 1.10 ПК 2.1-ПК 2.10 ПК 3.1-ПК 3.5 ПК 4.1-ПК 4.5 ПК 5.1-ПК 5.6
| |||
| 1. Чертежи. Формат. Основная надпись. Типы линий чертежа. Общие правила нанесения размеров на чертежах | ||||||
| 2. Стандартные масштабы чертежей. Инструменты и материалы для черчения | ||||||
| 3. Геометрические построения на плоскости. Сечения и разрезы | ||||||
| 4. Проекционные изображения на чертежах | ||||||
| 5. Спецификация и маркировка элементов слесарного изделия на чертеже | ||||||
| 6. Технологические карты: виды, назначение. Применение технологических карт при изготовлении и сборке слесарного изделия | ||||||
| 7. ГОСТ, СНиП, ЕСКД, ТУ (технические условия), ТО (техническое описание) и другие нормативные документы, необходимые при изготовлении и сборке слесарных изделий | ||||||
| Тематика практических занятий: | 8 | |||||
| 1. Практическое занятие: Чтение и перевод технологических карт на изготовление слесарных изделий | 8 | |||||
| Самостоятельная работа обучающихся: Заучивание слов и выражений на английском языке по теме: «Чертежи и техническая документация», подготовка к устному опросу | - | |||||
| Тема 2. 2.
Инструменты, оборудование, приспособления станки | Содержание учебного материала | 30 | ОК 01. ОК 02. ОК 03. ОК 04. ОК 05. ОК 06. ОК 09. ОК 10. ПК 1.1-ПК 1.10 ПК 2.1-ПК 2.10 ПК 3.1-ПК 3.5 ПК 4.1-ПК 4.5 ПК 5.1-ПК 5.6
| |||
| 1. Основной и вспомогательный слесарный инструмент | ||||||
| 2. Контрольно-измерительный инструмент | ||||||
| 3. Абразивные инструменты (материалы) | ||||||
| 4. Ручной электрифицированный инструмент и электрические машины | ||||||
| 5. Приспособления и машины для механической обработки металла | ||||||
| 6. Металлорежущие станки: сверлильные, шлифовальные, доводочные, фрезерные, распиловочные, притирочные | ||||||
| Тематика практических занятий: | 8 | |||||
| 1. Практическое занятие: Чтение и перевод технических текстов по теме: «Инструменты, оборудование, станки» | 8 | |||||
| Самостоятельная работа обучающихся: Заучивание слов и выражений на английском языке по теме: «Инструменты, оборудование, станки», подготовка к устному опросу | - | |||||
| Тема 2. 3. Основные операции при изготовлении слесарных изделий
| Содержание учебного материала | 30 | ОК 01. ОК 02. ОК 03. ОК 04. ОК 05. ОК 06. ОК 09. ОК 10. ПК 1.1-ПК 1.10 ПК 2.1-ПК 2.10 ПК 3.1-ПК 3.5 ПК 4.1-ПК 4.5 ПК 5.1-ПК 5.6
| |||
| 1. Организация рабочего места слесаря, основные требования безопасности труда, требования к спецодежде, индивидуальным средствам защиты | ||||||
| 2. Расчеты и геометрические построения для последующей обработки слесарных деталей | ||||||
| 3. Технология слесарной обработки деталей: разметка, рубка, правка, гибка, резка, опиливание, сверление, зенкование, зенкерование и развертывание отверстий, нарезание резьбы, клепка, пайка | ||||||
| 4. Механическая обработка металлов на металлорежущих станках | ||||||
| Тематика практических занятий | 4 | |||||
| 1. Практическое занятие: Составить и перевести текст по теме: «Основные операции при изготовлении слесарных изделии» | 4 | |||||
| Самостоятельная работа обучающихся: Описать организацию рабочего места слесаря (18-20 предложений) | - | |||||
| Раздел 3. Решение стандартных и нестандартных профессиональных ситуаций | 50 | |||||
| Тема 3.1. Профессиональные ситуации и задачи
| Содержание учебного материала | 30 | ОК 01. ОК 02. ОК 03. ОК 04. ОК 05. ОК 06. ОК 09. ОК 10. ПК 1.1-ПК 1.10 ПК 2.1-ПК 2.10 ПК 3.1-ПК 3.5 ПК 4.1-ПК 4.5 ПК 5.1-ПК 5.6
| |||
| 1. Способы (методы, ситуации) выхода из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации | ||||||
| 2. Решение профессиональной ситуации или задачи с использованием потенциального словаря интернациональной лексики | ||||||
| 3. Формулировка задачи и/или сложной профессиональной ситуации, возникающей при сборке, наладке, обслуживанию, ремонту манипуляторов и промышленных роботов | ||||||
| Тематика практических занятий: | 8 | |||||
| 1. Практическое занятие: Описать устно решение нестандартных профессиональных ситуаций: - Представленная технологическая карта не соответствует технологическому заданию - Рабочее место не соответствует требованиям охраны труда: обосновать несоответствие через диалог-побуждение к действию | 8 | |||||
| Самостоятельная работа обучающихся: Составить устный диалог-расспрос (совместная работа двух обучающихся): «Соответствие рабочего чертежа техническому заданию» | - | |||||
| Тема 3.2 Профессиональное саморазвитие
| Содержание учебного материала | 20 | ОК 01. ОК 02. ОК 03. ОК 04. ОК 05. ОК 06. ОК 09. ОК 10. ПК 1.1-ПК 1.10 ПК 2.1-ПК 2.10 ПК 3.1-ПК 3.5 ПК 4.1-ПК 4.5 ПК 5.1-ПК 5.6
| |||
| 1. Участие в движении «Молодые профессионалы» (WSR) | ||||||
| 2. Содержание компетенций WSR «Обработка листового металла», «Полимеханика», повышение профессионализма в результате подготовки и выполнения конкурсного задания | ||||||
| 3. Самостоятельное совершенствование устной и письменной профессионально-ориентированной речи, пополнение словарного запаса (лексического и грамматического минимума) необходимого для чтения и перевода (со словарем) английского профессионально-ориентированного текста | ||||||
| 4. Профессиональный рост, пути саморазвития и самосовершенствования в профессиональной деятельности | ||||||
| 1. Контрольное занятие: Грамматический диктант по темам учебной дисциплины. Письменный перевод практико-ориентированного текста. | 2 | |||||
| Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить в устной форме самопрезентацию: «Мои профессиональные достижения и успехи» | - | |||||
| Промежуточная аттестация | 6 | |||||
| Всего:
 Мы поможем в написании ваших работ! | ||||||