Інтеграція сімейно-шкільного виховання.
Успішна вих.. робота з дітьми неможлива без співробітництва школи і сім'ї, метою якого є узгодження, координування вих.. впливів. З цією метою педагоги використовують такі форми і методи роботи з батьками учнів, як відвідування їх удома, запрошення їх до школи, дні відкритих дверей у школі, класні батьк. збори та ін.
Відвідування батьків удома. Допомагає встановити зв'язок з усією сім'єю, з'ясувати її аг. та пед.. культуру, умови життя учня, його місце в сім'ї і ставлення до нього старших, ознайом. з досвідом батьк. виховання, дати поради і домовитися про єдині вимоги до школяра. Деякі вчителі помилково вважають, що відвіду вати потрібно лише родини, діти з яких створюють певні проблеми у школі. Безумовно, з батьками таких учнів слід передусім встановити тісний контакт, проте відвідувати бажано сім'ї всіх учнів.Успіх відвідування сім'ї залежить не лише від сумлінної підготовки, а й від поведінки вчителя. З перших хвилин зустрічі з батьками необхідно створити атмосферу довір'я і доброзичливості. В сім'ях, які не мають системат.зв'язку зі школою, візит учителя розглядають як сигнал біди, батьки насторожуються, готуються до захисту дитини. Тому, завітавши в сім'ю, слід одразу «зняти» настороженість батьків. Бесіду про дітей починають з позитивних характеристик їх поведінки, поступово переходячи до обговорення негативного у поведінці учня. Свої судження педагог має висловлювати спокійно, тактовно, наводячи незаперечні докази і уважно слухаючи пояснення батьків.
|
|
|
Запрошення батьків до школи. За необхідності вчитель запрошує батьків окремих учнів до школи на розмову, під час якої дуже важливо дотримуватися пед. такту, створити атмосферу доброзичливості. Щоб викликати батьків на відвертість, треба розмовляти з ними про учня наодинці, переконати їх в конфіденц. розмови. Така бесіда буде корисна і для вчителя, і для батьків. Педагог відповідає на запитання батьків, висловлює їм свої вимоги. Батьки отримують корисні поради і допомогу від педагога, переконуються в його уважному ставленні до них, турботі про їхню дитину. У такій розмові педагог має бути особливо тактовним, пам'ятаючи, що надмірне акцентування на недоліках учня викликає в батьків насторогу, неприязнь, навіть якщо вони відчувають, що він має рацію.
День відкритих дверей у школі. Цей вид роботи потребує єдності школи, батьків, учнів, сприяє згуртуванню шкіл.колективу. Цього дня у школі проводять батьк. збори, лекції, консультації, екскурсії по школі, організовують виставки, вечори, читацькі конференції. В одних школах день відкритих дверей для батьків проводять щосеместру, в інших — щомісяця. Роботу з його підготовки очолює батьківський комітет і комісія з питань пед. пропаганди. Його доцільно починати з лекції, доповіді, конференції, в яких задіяні всі батьки. Відтак вони працюють диференційовано. Хоч би якою була програма, батьки повинні отримати вичерпні відомості про своїх дітей і поговорити з директором, його заступниками, учителями, класн. керівниками, шкільним лікарем, органами дит. самоврядування.
|
|
|
Класні батьківські збори. Є важливим колект. видом роботи класн. керівника з батьками учнів. їх проводять 1—2 рази на семестр. Такі збори сприяють формуванню громад. думки батьків, об'єднанню їх в єдиний колектив.
Тематика зборів визначається заг. завданнями виховання, умовами навч.-вих. роботи в класі, рівнем загальної культури та педагогічного кругозору батьків. Збори можуть відбуватися у формі лекцій або доповідей класн. керівників, виступів батьків, обміну досвідом вих. роботи із залученням учнів, показом їхніх класн. робіт і худ. самодіяльності, демонструванням кінофільмів.
Учитель ще до зборів повинен поговорити з окремими батьками, звернути їхню увагу на виставку дит. робіт, стенди з літературою, спец. випущену стінгазету. Доповідь або виступ вчителя слід виголошувати вільно.Подібну підготовчу роботу проводять і перед загальношкільними батьк . зборами, на яких обговорюють питання, що стосуються всіх батьків: про підсумки навч.-вих. роботи з учнями за півріччя або навчальний рік, про літній відпочинок школярів тощо.З метою пропаганди пед. знань серед батьків організовують бесіди і лекції на педагогічну тематику. Глибшому пізнанню методики сім. виховання сприяють темат . вечори і вечори запитань та відповідей, на які запрошують працівників правоох. органів, лікарів та інших фахівців, причетних до проблем виховання підрост. покоління.Для пед. пропаганди серед батьків використовують диспут. Він найприйнятніший за умови, що в класі або в школі сформувався дружний батьк. колектив і кожен може відверто висловитися стосовно обговорюв. проблеми.
|
|
|
Для пропагування пед. знань практикують конференції, на яких батьки обмінюються досвідом сімейного виховання з певної проблеми.
Активно співпрацюють школи з батьками під час проведення усних журналів, прес-конференцій, зустрічей «за круглим столом», батьк. університетів, вечорів сімейних традицій та ін.
Відповідну роль у пед. навчанні батьків відіграє їх самоосвіта — читання наук.-попул.літератури з питань сім. педагогіки, темат. радіо- і телепередачі.
Дата добавления: 2018-10-26; просмотров: 191; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!