Дидактическая игра «Веселые витаминчики»
Цель: Дать детям представление о том, в каких продуктах содержится наибольшее количество витаминов А, В и С.
Оборудование: мольберт, бумажные буквы А, В и С, карточки с изображением овощей: капуста, морковь, лук, помидор, свекла, перец; фруктов: лимон, яблоко, персик; ягод: черная смородина, клубника, малина; хлебобулочных изделий: батон, хлеб; продуктов животного происхождения: мясо, яйца, молоко, масло сливочное.
Примечание: желательно, чтобы каждому ребенку досталось по две карточки.
Ход игры
На мольберт с равным количеством промежутков прикрепить буквы А, В и С. Карточки перемешать и раздать детям. Затем воспитатель называет поочереди продукты питания, которые содержат витамин А, тот ребенок, у которого оказалась карточка с данным продуктом, подходит к мольберту и под заданной буквой прикрепляет свою карточку и т. д.
Примечание: воспитатель может не называть сам продукт, а загадывать загадки. Например:
Эти продукты содержат витамин А.
Загадки:
· Сидит девица в темнице, а коса на улице. (морковь)
· Сидит дет, во сто шуб одет. Кто его раздевает, тот слезы проливает. (лук)
· Избушка нова - жильца нет, жилец появится, изба развалится.(яйцо)
· В огороде вырастаю, а когда я созреваю, варят из меня томат, в щи кладут и так едят.(помидор)
Продукты, содержащие витамин В.
Загадки:
· Белое, а не вода, сладкое, а не мед, от рогатого беру и деточкам даю. (молоко)
|
|
|
· И комковато, и ноздревато, и мягко, и ломко, а всех милей. (хлеб)
· Под землей птица гнездо свела, яиц нанесла. (картофель)
Продукты, содержащие витамин С.
Загадки:
· Круглое, румяное, с дерева упало, Любе в рот попало.(яблоко)
· Щеки красные, нос белый, в темноте сижу день целый, а рубашка зелена, вся на солнышке она.(редис)
· На земле трава, под землей алая голова.(свекла)
· Закутан ребенок в сто пеленок.(капуста)
· Две сестры летом зелены, а осенью одна краснеет, другая зеленеет.(смородина)
Дети отгадывают загадку, и тот ребенок, у которого оказалась карточка с изображением моркови, вешает ее на мольберт под буквой А и т. д.
Дидактическая игра «Вылечи человека»
Игровая задача:
· развивать познавательные способности детей на основе сформированных представлений о лекарственных растениях ХМАО (виды, применение, правила сбора);
· развивать коммуникативные навыки (умение внимательно выслушать вопрос и обсуждать ответ коллективно).
Предварительная работа:
· рассмотреть гербарий и иллюстрации «Лекарственные растения»;
· беседа о правилах сбора и способах применения лекарственных растений;
· рассмотреть строение человека.
|
|
|
Оборудование:
· картинки с изображением плачущих человечков, где символом (красный треугольник) обозначается заболевший орган или часть тела;
· картинки с изображением веселых человечков;
· картинки с изображением лекарственных и полевых растений.
Игровое правило: каждый участник должен «вылечить» одного человека, правильно рассказать, какое лекарственное растение использовал и каким способом.
Ход игры
Воспитатель: Ребята, я сегодня шла в детский сад и встретила маленького человечка. Живет он в волшебном городе. Там случилась беда. Все жители города заболели, а как лечиться не знают. Я сказала человечку, что мы с ребятами обязательно поможем. А чтобы попасть в этот город, надо каждому из вас рассказать стихотворение, загадку или исполнить песню о природе. /Дети выполняют задание/. Вот мы и в волшебном городе. /Воспитатель выставляет человечков/.
Детям предлагается проблемная ситуация: «Чем и как будем лечить?»
Дети обсуждают совместно с воспитателем.
Воспитатель: Таблеток и микстур у нас нет. Вы вспомнили о лекарственных растениях. За волшебным городом есть поле. Поищем их там. / Воспитатель выставляет картинки с изображением лекарственных и полевых растений которые растут в нашем регионе/.
|
|
|
Дети выбирают из всех картинок только картинки с изображением лекарственных растений.
Воспитатель предлагает стать врачами. Дает каждому ребенку по «больному» (изображение плачущего человечка). Дети выбирают из набора лекарственных растений необходимое для лечения. Составляют рассказ по плану:
1. Название растения.
2. Время и правила сбора.
3. При каких болезнях используется и каким способом.
Если ребенок правильно выполняет задание, то его «плачущий человечек» заменяется воспитателем на «веселого человечка».
Воспитатель оценивает деятельность детей и подводит к выводу о значимости в жизни людей лекарственных растений и необходимости правильного сбора и применения. Дети танцуют под музыку с человечками.
Подготовительная группа
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 482; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!