СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА. СОЦИАЛЬНОЕ РАССЛОЕНИЕ И МОБИЛЬНОСТЬ
Социальное расслоение (или стратификация) - одна из центральных проблем социологии. Сам термин "расслоение" был заимствован из геологии и археологии и означает вертикальный срез социальной структуры, выявляющий место определенных общественных групп.
Под этими группами обычно понимаются общности людей, обладающих одинаковыми социальными характеристиками, такими как власть, престиж, богатство, образование, образ жизни или стандарты потребления.
В основе социальной структуры традиционного общества обычно лежит привычка, инерция, традиция, а современного индустриального общества - рационализм, отсутствие юридических, моральных, идеологических или религиозных преград для перемены социальной позиции (осуществления социальной мобильности).
Социальную мобильность можно рассматривать с двух точек зрения: как индивидуальную и как коллективную. В соответствии с этими концепциями можно выделить интеграционистский и конфликтный подход к проблеме расслоения. Если первый говорит о "статусе", то второй - о "классе", первый пользуется методом градации, а второй - противопоставления. При описании социальных групп первый выделяет средние слои, второй проводит жестко дихотомичное деление на эксплуататоров и эксплуатируемых.
СОВЕТСКАЯ СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА
Самодержавие имело богатый опыт разделения общества на сословия и возведения между ними барьеров, препятствовавших социальной мобильности.
|
|
|
Революция 1917 года открыла дорогу новому социальному порядку. Все ранние законы и декреты, принимавшиеся первым советским правительством, несут на себе очевидный отпечаток революционного эгалитаризма.
Национализация всех ресурсов и отмена всех форм частной собственности положили начало созданию нового общества.
В марксистском анализе капиталистического общества классовые позиции определяются отношением к способу производства. Владелец средств производства - правящий класс, эксплуатирует пролетариат, которому, в свою очередь, приходится продавать свой труд на невыгодных условиях. При капитализме государство санкционирует такую систему, в которой один класс эксплуатирует другой и в котором власть и высокий статус промышленной буржуазии определяют все взаимоотношения между классами. Отмена капитализма должна была по определению устранить политическое и социальное неравенство.
Тем не менее, хаос мировой и гражданской войн не позволил сразу же перейти к бесклассовой социальной структуре, и Ленин, для того, чтобы реанимировать национальную экономику, был вынужден в 1921 году ввести НЭП. В результате частные предприятия просуществовали вплоть до первых сталинских пятилеток, и, несмотря на сталинские инициативы, некоторые элементы частного предпринимательства сохранялись всю советскую эру.
|
|
|
После начала перестройки Горбачева индивидуальное предпринимательство и кооперативное движение получили новый мощный импульс, а с началом эры Ельцина приватизм был полностью легализован и контроль над частью средств производства и наемного труда был отдан в частные руки.
Начиная со сталинских пятилеток, новая социальная структура стала включать в себя два социальных класса и один социальный слой.
Рабочий класс был первым официальным классом, вторым - колхозное крестьянство. Так как рабочие больше не были объектом эксплуатации, их нельзя было считать теперь пролетариатом. Колхозники считались отдельным классом, потому что они совместно владели продуктом своего труда. Интеллигенция, третья группа, отличалась от рабочего класса тем, что занималась умственным трудом, а не физическим.
Представители одного класса или слоя могли обладать разными профессиями и занимать различные должности. Например, один полюс интеллигенции занимали партийные, советские и хозяйственные руководители, а другой - конторские служащие, секретари или учителя начальных классов.
|
|
|
Некоторые западные аналитики полагали, что интеллигенция вместе с поддерживающей ее господство милицией, армией и партийными руководителями образовала новый эксплуатирующий класс, поскольку она контролировала прибавочную стоимость, созданную трудом рабочих и крестьян. Другие считали правящим классом партийную элиту и государственную бюрократию, имевшие доступ к рычагам власти, занимавшие высокое общественное положение и получавшие максимальные доходы.
В 1936 году СССР был официально провозглашен социалистическим обществом, хотя единоличники-крестьяне и кустари все еще продолжали существовать. Тем не менее, перемены в обществе выразились в насильственном искоренении целых социальных слоев: буржуазии, частных торговцев и кулаков. В целом изменения в социальной структуре отражали динамичный процесс городской индустриализации.
ОБРАЗОВАНИЕ
В Советском Союзе была полностью отвергнута концепция социальной мобильности, описывающая восходящее движение в социальной иерархии с точки зрения владения, престижа и привилегий.
Но фактически, на протяжении всей советской истории существовали такие посты или должности, которые обеспечивали их обладателям более высокий социальный статус, доход и привилегии. По мере того, как результаты исследований престижных должностей и социальной мобильности становились все более доступными, этот аспект советского общества постепенно завоевывал всеобщее внимание. Наиболее важным предварительным условием восходящей мобильности и высокого статуса было высшее образование, и на протяжении нескольких послевоенных десятилетий число людей, получивших высшее образование, быстро росло. Между 1939 и 1959 годом численность этой категории возросла с 1,2 до 3,8 миллиона человек. В следующий межпереписной период это число почти удвоилось, достигнув 8,3 миллиона в 1970 году, а к концу 1980-х высшее образование уже имело более 21 миллиона человек.
|
|
|
Истинное значение этой трансформации можно представить, если учесть, что до революции 70% населения страны было неграмотно.
Одновременно Советский Союз выдвигался на лидирующие позиции в мире по доле студентов. Например, в 1983-1984 учебном году в стране насчитывалось 5,3 миллиона студентов, или 194 человека на 10 тысяч человек населения, что сопоставимо с аналогичными показателями по другим промышленно развитым странам мира - США (268), Японии (144), Англии (105) и ФРГ (100). Но важным вопросом было то, из каких именно социальных слоев рекрутировались эти студенты?
Как и во многих других странах мира, в СССР существовала сильная корреляция между уровнем образования детей и их родителей. В прошлом государство неоднократно прибегало к различным мерам для расширения социально-классовой базы советского студенчества. При Хрущеве, например, приоритет при поступлении в вуз отдавался тем, кто имел определенный стаж работы на фабрике или в колхозе. Эта реформа была направлена на то, чтобы увеличить долю студентов из рабочего класса и колхозного крестьянства. Как и многие другие проекты Хрущева, эта реформа проводилась недолго, поскольку прием детей рабочих и крестьян, точно так же, как и в первое послереволюционное десятилетие, существенно снизил стандарты высшего образования.
Другой причиной падения уровня образования в 1970-1980-е годы было сокращение его финансирования по сравнению с началом 1960-х, когда доля соответствующих расходных статей госбюджета была одной из самых высоких в мире.
В принципе, в вузы могли поступать представители любых социальных групп, но дети русскоговорящей городской интеллигенции имели гораздо больше шансов продолжить свое образование по сравнению с детьми из сельских семей, родители которых не были этническими славянами и плохо говорили по-русски. Учеба в любых высших учебных заведениях требовала совершенного знания русского языка - безразлично, был ли расположен университет или институт в Риге или в Душанбе. В системе высшего образования установилась строгая иерархия высших учебных заведений. Выпускники Московского и Ленинградского университетов были подготовлены гораздо более качественно и имели лучшие перспективы трудоустройства на престижных рабочих местах, чем выпускники провинциальных вузов. В результате интеллектуальная элита страны оказалась сконцентрированной в крупных городах, а славяне-ученые и преподаватели доминировали в столицах тех республик, где урбанизация началась позднее и образовательные возможности для местного населения были более ограниченными.
ДОХОДЫ
После уменьшения до минимума различий между максимальной и минимальной заработной платой (1,75) в 1919 году, в 1920-х этот разрыв расширился и усилил значение профессиональной квалификации во всех отраслях экономики. В 1930-е годы повсеместным явлением стала сдельная оплата труда. Это увязало более производительный труд с более высоким вознаграждением за него. Различия в жаловании и оплате труда должны были стимулировать повышение работниками своей квалификации, что вело к увеличению уровня образованности рабочих.
Различия в размере заработной платы сохранялись на протяжении всей советской эры, несмотря на тенденцию к выравниванию, проявившуюся после смерти Сталина. Например, в 1970-е годы различия между минимальным и максимальным уровнем зарплаты в гражданском промышленном секторе сократились до 1:2, хотя десятилетием раньше это соотношение было 1:4.
Но эти усредненные цифры маскировали высокий доход, который получали наиболее привилегированные группы. Например, по западным оценкам, в начале 1980-х годов, когда рабочие, занятые физическим трудом, получали в среднем 180 рублей, а инженерно-технический персонал - 209 рублей в месяц, министр республиканского правительства получал 625 рублей, первый секретарь обкома партии - 900 рублей, а маршал СССР - 2000 рублей в месяц.
СОЦИАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА
Политика советского руководства по отношению к социальной дифференциации существенно менялась на протяжении всей советской эпохи, хотя на словах неизменно подчеркивалась преемственность эгалитарной этики. Ленин использовал положения марксизма о сохраняющихся различиях в оплате труда при социализме для того, чтобы оправдать послереволюционную дифференциацию доходов. Его эгалитарная политика проводилась для того, чтобы подавить "эксплуатирующие элементы" и улучшить благосостояние бедных.
Ожидалось, что партийные и государственные администраторы будут воздерживаться от высоких доходов, но необходимость их адекватного вознаграждения побудила ввести многие материальные привилегии, просуществовавшие всю советскую эпоху. В то же время политические и экономические трудности первых послереволюционных лет разрушили надежды на скорый подъем жизненного уровня и улучшение положения бедняков.
Осуществляя свой курс на индустриализацию, Сталин полностью отказался от принципов революционного эгалитаризма. Успех этого курса зависел от участия в его проведении наиболее образованной и технически компетентной элиты. Для того, чтобы стимулировать инициативу директоров и управляющих, их жалование в зависимости от их политической лояльности и роли в подъеме производства постоянно возрастало. Сталин увеличил разрыв между минимальными и максимальными доходами, расширил системы элитарного снабжения и строительства престижного жилья, ввел плату за учебу в старших классах средних школ и в университетах, создал систему семилетних школ для детей из менее привилегированных семей и всячески укреплял институт государственных почетных званий, рангов и премий. Более того, законы о наследстве были изменены таким образом, чтобы обеспечить перевод сбережений в денежную форму и движимое имущество для беспрепятственной передачи их от одного поколения другому. Тем самым была заложена основа для образования советского среднего класса, признающего ценности восходящей мобильности и материалистического по своему духу.
С другой стороны, Сталин мало заботился о бедных, положение которых под прессом индустриализации, коллективизации и репрессий постоянно ухудшалось.
Хрущев был склонен к проведению более эгалитарной политики.
Он улучшил снабжение населения продовольственными товарами, настоял на осуществлении программы массового строительства дешевого жилья, поднял минимальный уровень заработной платы, учредил новые виды пенсионного обеспечения, увеличил пособия для бедных и отменил плату за обучение в школах и вузах.
При Брежневе социальная политика, с одной стороны, была направлена на уменьшение дифференциации доходов, а с другой стороны, вводила новые привилегии для партийной, военной и бюрократической элиты.
Политика Горбачева в основном продолжила эту линию, а Ельцин, построивший свою политическую карьеру на критике привилегий, став президентом страны, полностью отказался от советского эгалитаризма.
ПРИВИЛЕГИИ
Некоторые занятия в социалистическом обществе считались более важными для советского государства по сравнению с другими, и люди, добившиеся успеха, становились обладателями более высокого социального статуса. Для тех видов занятости, которые государство считало наиболее важными для общества, была установлена сложная система привилегий, например, весомая прибавка к заработной плате в виде тринадцатой зарплаты, "отпускных", "лечебных" или "курортных", доступ к лучшему государственному жилью, приоритет в получении путевок в спецсанатории и дома отдыха, снабжение продовольствием по специальным нормам в закрытых магазинах или спецбуфетах, право на служебный автомобиль, возможность иметь личного шофера или государственную дачу. В дефицитарной системе советского типа значение доступа к дополнительным доходам нельзя переоценить. Привилегии были отличительной особенностью элиты, размер которой по разным оценкам составлял от нескольких сотен тысяч до нескольких миллионов человек. В то время, как государство было заинтересовано в существовании такой элиты, у последней, в свою очередь, возникало желание сделать принадлежность к элитарным слоям наследственной.
Советская система поддерживала существование большого числа "отраслевых" элит - от академической, военной и артистической до промышленной и партийно-государственной, члены которых имели различные шансы передать место в этой элите своим потомкам.
Как правило, привилегии имели четкие градации, которые отражали официальную оценку вклада ее носителей в благосостояние и развитие общества в целом. Некоторые привилегии провозглашались публично и даже всячески пропагандировались для того, чтобы стимулировать у остальных желание достичь тех же благ. Например, многие звания и награды за заслуги перед государством, учрежденные в 1930-е годы (Герой Советского Союза, Герой Социалистического труда), давали право на дополнительную жилплощадь, почетную пенсию, бесплатный проезд в транспорте и более продолжительные отпуска.
В советском обществе, как и в имперской России, статус выражался в ряде внешних признаков. В 1930-1950-е годы, например, обычные работы, которые требовали ношения униформы, предпочитались тем, где униформа не предоставлялась.
Форма до сих пор остается важным индикатором общественного статуса человека. Во времена Сталина одежда и манеры возникающего среднего класса облегчали жизнь тех, кто мог позволить себе дополнительные блага, но стремление растущего среднего класса к внешней демонстрации своего статуса часто осуждалось властями и сопровождалось, особенно при Хрущеве и Брежневе, периодическими кампаниями против ношения дорогой импортной обуви, одежды или золотых украшений. Приехавших в город крестьян до сих пор можно легко узнать на улицах больших городов, точно так же, как и в прошлом, поскольку их одежда и манеры говорят о том, что они остаются в самом низу социальной иерархии.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 244; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!