B) Give the message of the article.
C) Answer the following questions:
I. What is the author's argument against corporal punishment?
2. Judging by this letter, what are the arguments of some British educatiopists in favour of "caning" ? 3. What is the approach of Russian educationists to the problem of corporal punishment in general?
What are the reasons for it?
D) Write a paragraph to state your point of view on the problem.
II. a) Give a summary of the following article in English:
С самого первого урока
Нина Сергеевна чувствовала, что терпит поражение. Сначала она старалась, как умела, ничем не выдавать себя. Первой выходила из класса: быстрой, независимой походкой направлялась к учительской. А дома долго не могла заснуть, мучительно искала причину...
Она недавно окончила педагогический институт. Предмет свой знала отлично. Всегда считалась первой в группе по методике преподавания. И теперь вот... не справлялась с классом.
Бывали у нее на уроках, конечно, и завуч школы, и директор, но в их присутствии ребята сидели тихо. Внешне все выглядело благополучно.
Молодой учительнице казалось, что она любит детей. А ребята ее не приняли. В первые дни как будто все было хорошо, а потом классы стали похожими на муравейники. На учительницу ребята просто не обращали внимания, и она ничего не могла поделать. Попытки овладеть классом приводили лишь к большему обострению отношений с учениками. Росло взаимное отчуждение, то и дело вспыхивали конфликты. В сердце учительницы поселилось отчаяние. А потом пришел день, когда ей стало как-то все безразлично...
Случай с учительницей К. далеко не единичен. Многие преподаватели, хорошо знающие свой предмет, не находят правильного тона в общении с детьми, а потому и не испытывают радости от своей работы. Вина это их или беда?
|
|
|
Иной учитель считает, что самое главное для него — это добиться в классе дисциплины и порядка. И забывает о том, что методы, с помощью которых они устанавливаются, имеют не
<39>
меньшее воспитательное значение, чем сама дисциплина. Можно достичь видимости относительного благополучия окриком, угрозой. Некоторые учителя при этом самодовольно приговаривают; "У меня не пикнут!". Но вряд ли такой педагог пользуется искренним уважением и любовью ребят.
Хочется заранее отвести возможные обвинения в том, что противопоставляется опора на интерес и вдохновение учителя требованию. Ничуть. Нужно и то и другое. Начни Нина Сергеевна с продуманных, четких инструктивных требований, направленных на создание работоспособного коллектива в классе, — и очень скоро рабочая атмосфера на уроке стала бы привычной. Вот тогда-то она смогла бы развернуть и свое дарование, увлечь ребят творческим порывом и пробудить интерес к знанию...
b) Discuss the text in pairs. (The talking point: "How important is the teacher's understanding of his relationships with the class?")
|
|
|
C) Answer the following questions:
1. Do you think Nina Sergeyevna's main fault was her failure to keep order in class? Or was it something else? 2. What do you think about different ways of maintaining discipline 
in class, such as rapping knuckles on the table, shouting, etc. ? Do they have any effect? 3. Was it difficult for you to maintain 
good discipline at your lessons during your teaching practice? 4. What measures did you take if somebody tried to undermine the discipline 
?
d) Make up short monologues dealing with discipline problems in a second ary school. Say how you think the teacher should fight against truancy, tardiness, rowdyism, "I-don't-care attitude", etc.
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 543; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!