Продолжение работы по теме урока
Работа по учебнику Упр. 18 (с. 11).
—Прочитайте задание.
—Как вы поняли, что нужно сделать?
—Определите падеж имён существительных.
—Подберите к каждому существительному подходящее по смыслу прилагательное из слов для справок.
— Выполните письменные задания к упражнению. (Проверка. Учащиеся по цепочке читают словосочетания, называют падеж имён существительных и имён прилагательных.)
—Как вы определяли падеж имён прилагательных? (По падежу имён существительных, от которых они зависят.)
(Один ученик выполняет на доске разбор слова инеем как части речи. Самооценка.)
—Попробуйте составить алгоритм определения падежа имени прилагательного.
—Проверьте себя. Прочитайте сведения о языке на с. 12.
—Правильно ли вы рассуждали?
Рефлексия
Прочитайте стихотворение С.А. Есенина.
Берёза
Белая берёза Под моим окном
Принакрылась снегом, Точно серебром. На пушистых ветках Снежною каймой Распустились кисти Белой бахромой. И стоит берёза В сонной тишине, И горят снежинки В золотом огне. А заря, лениво Обходя кругом, Обсыпает ветки Новым серебром.
|
|
|
|
|
|
—Какую берёзу вы представили?
|
|
|
—Выпишите из стихотворения имена прилагательные вместе с именами существительными, от которых они зависят. Укажите падеж имён прилагательных.
(Проверка. Учащиеся по цепочке читают словосочетания и называют падеж имён прилагательных.)
—Оцените свою работу на уроке.
Подведение итогов урока
—Как определить падеж имени прилагательного?
Домашнее задание
Упр. 20 (с. 12).
Урок 85. Сочинение на тему «Чем мне запомнилась картина В.А. Серова "Мика Морозов"»
Цель: развивать умения определять тему картины, описывать картину, раскрывать замысел художника, передавать своё отношение к картине.
Формируемые УУД: п. — осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; к. — владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; р. — составление плана и последовательности действий; сличение способа действия и его результата с заданным (талоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; л. — нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный пыбор на основе социальных и личностных ценностей.
|
|
|
Оборудование: портрет В.А. Серова, репродукция картины «Мика Морозов».
Ход урока
Организационный момент
Проверка домашнего задания
—Прочитайте выразительно отрывок из стихотворения М.Ю. Лермонтова.
—Какие чувства он у вас вызывает?
—Назовите падеж выделенных прилагательных.
—Назовите части речи в первых двух строках.
Работа по теме урока
1. Работа по учебнику Упр. 21 (с. 13).
—Прочитайте текст. Определите тему и главную мысль текста.
—Объясните смысл слов мастер портретной живописи, мировое искусство.
—Удалось ли вам представить мальчика? Благодаря чему вам это удалось? (Благодаря большому количеству имён прилагательных в основной части.)
—Определите тип текста. (Описание.)
—Расскажите, каким вы представили себе мальчика. 2. Рассказ учителя о В.А. Серове
Валентин Александрович Серов родился в Петербурге в 1865 г. Его отец Александр Николаевич Серов был известным композитором и выдающимся музыкальным критиком, мать, пережившая сына, — пианисткой и композитором. Отец умел к тому же рисовать, даже мечтал когда-то стать живописцем. В их доме часто собирались петербургские знаменитости. Заметив страсть сына к рисованию, мать поехала в Париж к знакомому художнику И.Е. Репину, и Валентин стал брать у него уроки.
В 1880 г. Серов поступил в Императорскую Академию художеств. Созданный в 1901 г. замечательный детский портрет «Мика Морозов» принадлежит к числу шедевров в творчестве Валентина Александровича Серова. Хранится картина в Государственной Третьяковской галерее в Москве.
Физкультминутка
Продолжение работы по теме урока
Работа по учебнику Упр. 22 (с. 13).
Рассмотрите картину «Мика Морозов» в «Картинной галерее» учебника.
(Далее беседа по вопросам и заданиям упражнения, написание сочинения на черновике.)
Рефлексия
(Чтение и анализ нескольких сочинений.)
—Оцените свою работу на уроке.
Подведение итогов урока
—С творчеством какого художника вы познакомились сегодня на уроке?
—Что вы узнали о нём?
—Что можно сказать о человеке, так точно изобразившем чувства ребёнка?
—Захотелось ли вам больше узнать о творчестве В.А. Серова?
Домашнее задание
Переписать сочинение на чистовик. Познакомиться с другими картинами В.А. Серова. Упр. 21 (с. 13) — выполнить грамматические разборы.
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 260; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!