Важнейшие типы комбинаторных и позиционных изменений. Ударение.
Интонация
I. Подготовиться к ответу на следующие вопросы:
1. Что такое живые фонетические процессы?
2. На чем основаны комбинаторные изменения звуков? Объясните термин "комбинаторные". Каковы виды комбинаторных изменений?
3. В чем сущность процесса ассимиляции? Между звуками какого типа (однородными или разнородными) возможна ассимиляция?
4. Какие виды ассимиляции вам известны? Чем определяется их различие?
5. Всегда ли ассимиляция отражается на письме?
6. Какова сущность процесса диссимиляции? Какие звуки чаще всего диссимилируются?
7. В каких разновидностях языка чаще всего встречается диссимиляция? Может ли результат диссимиляции стать фактором литературного языка? Приведите примеры.
8. Что лежит в основе аккомодации? Чем она отличается от ассимиляции?
9. Какие виды аккомодации вам известны?
10. Чем вызываются позиционные изменения звуков? Перечислите их виды.
11. Что такое редукция звука? В результате чего она возникает?
12. В чем состоит качественная и количественная редукция звуков? Каково различие этих видов?
13. Могут ли редуцироваться согласные звуки?
14. Что такое чередование звуков?
15. Какое чередование называется фонетическим, какое историческим?
II. Выполните практические задания № 1, 2, 6.
III. Термины по теме выпишите в словарь: комбинаторные изменения (звуков), позиционные изменения (звуков), ассимиляция, диссимиляция, аккомодация, диереза, эпентеза, протеза, гаплология, субституция, редукция гласных (качественная, количественная), апокопа, синкопа, метатеза.
|
|
|
Литература
1. Баранникова Л.И. Введение в языкознание. - С.69-80.
2. Кодухов В.И. Введение в языкознание. - С. 138-145.
3. Маслов Ю.С. Введение в языкознание. - С. 41-44.
4. Реформатский А.А. Введение в языковедение. - С. 195-210.
Практические задания к занятию №4
1. Определите, какой фонетический процесс отражен в данных словах. Охарактеризуйте его.
Сказка, просьба, сдать, сжать, сделать, из сада, мостик, сбить, кончик, возчик, резче.
2. Благодаря какому фонетическому закону возможно просторечное произношение следующих слов:
а) омман вместо обман, посленний вместо последний, шашнадцать вместо шестнадцать, консомолец вместо комсомолец»
б) асвальт вместо асфальт, пролубь вместо прорубь, колидор вместо коридор, бонба вместо бомба, лаболатория вместо лаборатория, транвай вместо трамвай, дилектор вместо директор, конпот вместо компот, ланпа вместо лампа, конбайн вместо комбайн.
3. Найдите случаи диерезы и укажите ее условия:
Есть в русском языке какая-то глубокая и святая тайна, что помогает слову, идущему из-под сердца, подбираться к сердцу другого человека. Слово, будто солнце, может обласкать тебя, может враз высушить душу. Эту силу, что таится в слове, я не умею назвать, и, сознаться, о русском языке даже писать боязно: все будет неполно, как неполно все сказанное до сих пор о хозяине этого чуда - языка - доблестном русском народе (Чивилихин ).
|
|
|
4.Затранскрибируйте следующие слова:
рад- ряд, мол - мел, ток - тёк, лук - люк, сад – сядь, мат - мять.
Одинаковые или разные звуки обозначены в этих словах буквами а-я, о-ё, у-ю ? Как сказывается на гласных заднего и среднего ряда их позиция после смягченных согласных? Как называется такое изменение?
5. В следующих заимствованиях из тюркских языков определите состав гласных звуков. Укажите, в каких словах действует закон сингармонизма, а в каких словах закон сингармонизма нарушен?
Арбуз, сарай, кумыс, аршин, собака, лошадь, утюг, чулан, чердак, бурдюк, шатер, черпак, урюк, аул.
6. Распределите в виде таблицы нижеследующие слова по группам в зависимости от происшедших в них звуковых изменений:
небезызвестный, ватрушка, месть, гусеница, разведка, Италия, солнце, сбор, машина, чувство, февраль, молотьба, праздник, знаменосец, встреча, отбой, ножик, просьба, вестник, пончик, сыграть, властный, вензель, дикобраз, изжога, ложка, бантик, бегство, отделить, минералогия, сердце, восемь, каприз, отцовский, лестница, вход.
|
|
|
7. Определите, какие комбинаторные и позиционные изменения звуков нашли отражение в приведенных ниже примерах:
1) «Да берегись, возле пролубки склизко, »- предупредил он Кольку (А. Иванов)
2) А ты, Боб, ешь свою какаву (Чивилихин).
3) А у Карпа уже картошка цветет, как будто у него на огороде другой климант (Колосов).
4) Карахтер не позволяет, чтобы над Спириным изгалялись (Чивилихин).
5) Анюта будет сердиться на него за эти «пантомины» (Кузьмин).
6) «Смотри, там ведьмедь!»- закричала она (Колосов).
7) Не ндравится - скатертью дорожка (Колосов).
8) Да, вы шо, ребята, усурьез? (Колосов)
9) Еду. Только я на саше, а он стоит. И показываеть, остановись (Колосов).
10) У тебя ножичек вострый (Колосов).
11) Это его самолучшая тройка. Кульерская (Гиляровский).
ЗАНЯТИЕ №5.
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 1026; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!