ЗАНЯТИЕ №11. Г Р А М М А Т И К А.
Морфема. Состав слова.
I.Ответьте на вопросы:
1. Что такое морфема? ,
2. Что такое корневая морфема?
3. Что такое аффиксы? Чем аффиксы отличаются от корня?
4. Назовите и определите виды аффиксов.
5. В чем различия между словообразовательными и словоизменительными аффиксами?
6. Что такое грамматическая форма слова (словоформа)?
7. Что такое грамматический показатель? Что значит «нулевой» показатель?
8. Что такое лексема?
9. Определите понятия «парадигматические отношения» и «парадигматический ряд».
10. Что такое парадигма?
11.Как соотносятся понятия «словоформа», «парадигма» и «лексема»?
12.Что значит продуктивные и непродуктивные аффиксы?
13.Что такое основа?
14.Какие основы называются производными, какие - непроизводными?
II. Выполните практические задания № 1, 2.
III. Усвойте термины по теме: морфология, морфонология, дериватология, морфема, сегментная морфема, нулевая морфема, суперсегментная (супрасегментная) морфема, полисемная морфема, моносемная морфема, флексия, омонимия, синонимия и вариантность морфем, мультивалентные морфемы, унивалентные морфемы, реляционные морфемы, деривационные морфемы, корень, аффикс, префикс, постфикс, интерфикс, инфикс, циркумфикс, трансфикс, морф, сема, алломорф, алломорфема.
Литература
1. Баранникова Л .И. Введение в языкознание. -С. 171 -192.
2. Кодухов В.И. Введение в языкознание.- С. 232-239.
|
|
|
3. Маслов Ю.С. Введение в языкознание. - С. 125-144.
4. Реформатский А. А. Введение в языковедение. - С. 264-270.
5. Тихонов А.Н. Словообразовательный словарь русского языка: В 2-х т. - М., 1985.
Практические задания к занятию №11
1. Разделите на морфемы следующие слова и дайте полную характеристику каждой морфеме. Членение производится путем подбора слов, содержащих те же морфемы. (Свои результаты сопоставьте с членением данных слов в «Словообразовательном словаре русского языка» А.Н. Тихонова):
забор, петь, ловля, убеждаю, киевлянин, сидевший, лить, объявление, накормленный, головешка, рукавицы, любовь, коренья, пою, внакладку, братья, возмущение, требующий, вынуть, травяной, сказка, болтливый, крутизна, досягаемый, мыло, первенство, бабушка, бегаю, ненавистный, прилетать.
2. Сгруппируйте следующие слова по сходству их морфемного состава: а) слова, состоящие только из корня; б) слова, состоящие из корня и флексии, в) слова, состоящие из корня, суффикса и флексии; г) слова, состоящие из приставки, корня и флексии; д) слова, содержащие все четыре типа морфем:
дом, безбожник, молочница, мечтатель, чернильница, покос, обложка, здесь, завязка, восхищение, беспечный, вот, забота, восторг, обед, выслуга, крот, замазка, вопль, еще, смятение, печь, закон, новшество, иначе, порок, мягкий, вскормить, милый, лебедь, как, смена, обойти, пожарище, телятник, нельзя, одышка, баранина, вводный.
|
|
|
3. Подберите к приведенным ниже словам однокоренные:
род, рот, сладкий, теплый, рука, нога, спать, кричать, польза, учить, рвать.
4. Можно ли считать словами одного корня приведенные ряды слов с одинаково звучащей корневой частью:
а) пара, парный, паровой, напарник, парильня; б) нос, носильщик, носовой, переносица, переносится, поднос, в) вода, водяной, подвода, подводный, перевод, проводы, проводник, водник, проводка; г) лететь, лето, летний, летчик, полет; д) море, мор, морской, морить, моряк.
5. На каком основании можно говорить о нулевой флексии в указанных словоформах: дом, ног, рук, сапог, галош, глаз, чулок, стран, окон, степь?
6.Определите значение суффиксов в следующих словах и выделите продуктивные и непродуктивные суффиксы:
поклонник, грешник, клеветник, садовник, ледник, сборник, молочник, сказочник, ученик, мельник; упрямец, ленивец, кормилец, хитрец, мудрец, слепец, жнец, певец, румянец, палец; упрямица, ленивица, кормилица, жница, певица, грешница, клеветница, молочница, ученица; жало, седло, правило, кадило, грузило, мыло, шило, масло, сверло, весло, одеяло, крыли, гребок, грибок, коробок, клубок, зевок, ледок, холодок, белок, мелок.
|
|
|
7. Определить значение префиксов в следующих словах:
вписать, выписать, записать, дописать, исписать, надписать, отписать, переписать, приписать, подписать, прописать, расписать, списать.
ЗАНЯТИЕ 12
Грамматическое значение слова и средства его выражения.
I. Ответьте на следующие вопросы:
1. Что такое грамматическое значение? Каковы три основных свойства грамматического значения, отличающих его от лексического значения.
2. Объясните, почему грамматическое значение не может быть индивидуальным и всегда является общим для некоторой группы (или совокупности) единиц.
3. Как объяснить обязательность выражения грамматического значения специальными языковыми средствами?
4. Как объяснить несовпадение грамматических значений тождественных разрядов слов в разных языках?
5. Каким образом можно установить грамматические значения того или иного слова, словосочетания, предложения?
6. В чем разница между синтетическими и аналитическими средствами выражения грамматических значений?
|
|
|
7. Каковы синтетические средства выражения грамматических значений?
8. Каковы аналитические средства выражения грамматических значений?
9. При каких условиях словесное ударение может быть грамматическим средством?
10. Какие компоненты интонации используются для выражения грамматических значений?
11. Что такое внутренняя флексия, чем она отличается от фонетического и исторического чередования звуков?
12. Что такое супплетивизм? При каких условиях две словоформы можно считать супплетивной парой?
13. В чем отличие агглютинации от фузии как двух разновидностей аффиксации?
П. Выполните практические задания № 1, 3.
III. Ознакомьтесь с терминами по теме: грамматическое значение, аффиксация, агглютинация, фузия, внутренняя флексия, редупликация, супплетивизм, языки с синтетическим грамматическим строем, языки с аналитическим грамматическим строем.
Литература
1. Баранникова Л.И. Введение в языкознание. - С. 204-214.
2. Кодухов В.И. Введение в языкознание. - С. 232-234, 240-248.
3. Маслов Ю.С. Введение в языкознание. - С. 125-126.
4. Реформатский А.А. Введение в языковедение.- С. 249-279.
5. Записи лекций.
6. Зализняк А. А. Грамматический словарь русского языка. - М., 1977.
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 712; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!