Примерный перечень вопросов к экзамену
- Понятие и признаки социального государства: общая характеристика.
- Классификация факторов, обусловивших возникновение и развитие феномена социального государства.
- Место концепции социального государства в науке о государстве: особенности критериев.
- «Социальное» и «благосостояние». Аспекты сущности социального государства.
- Правовое государство и социальное государство.
- Социальное государство и «государство - ночного сторожа».
- Социалистическое государство и социальное государство.
- Историческое развитие концепции социального государства: периодизации С. Завадского и С. Калашникова.
- Особенности социал-демократического подхода к рассмотрению концепции социального государства.
- Особенности либерального подхода к рассмотрению концепции социального государства.
- Особенности консервативного подхода к рассмотрению концепции социального государства.
- «Величайшее противоречие» и «высшее назначение личности» в учениях Л. фон Штейна и И.А. Ильина.
- Принципы общества и государства Л. фон Штейна.
- Социальный вопрос.
- Путь социальной реформы.
- Социальная гармония, как результат разрешения социального вопроса.
- Типы отношений между отдельной человеческой личностью и человеческим обществом, разрешающие социальный вопрос: общая характеристика.
- Идея гармонии в истории политико-правовой мысли.
- Синтетический подход к построению теории социального государства (Л. фон Штейн и И.А. Ильин): соответствие политических форм правосознанию народа.
- Модели социального государства.
21. Достойная жизнь, как основополагающий признак социального государства.
|
|
|
22. Национальное государство и социальное государство.
23. Классификация государственных интересов.
24. Россия как демократическое федеративное правовое государство с республиканской формой правления: соотнесение политической формы и правосознания.
Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания
| Шифр и название компетенции | Планируемые результаты обучения (показатели освоения компетенций)
| Шкала оценивания | ||||||||
| Недостаточный уровень | Пороговый уровень | Высокий уровень | Повышенный уровень | |||||||
| Критерии оценивания | ||||||||||
| ОК-1 | Знает закономерности развития социального государства; особенности различных моделей социального государства на отдельных этапах его развития | Не знает закономерности развития социального государства | Знает некоторые закономерности развития социального государства; правильно называет основные этапы развития | Знает основные закономерности развития социального государства; называет некоторые особенности некоторых моделей социального государства на отдельных этапах его развития
| Знает закономерности развития социального государства; выделяет, анализирует и сравнивает особенности различных моделей социального государства на отдельных этапах его развития | |||||
| Умеет анализировать государственно-правовые институты с учетом исторического контекста; анализировать основные тенденции в развитии социального государства; оценивать степень эффективности правового регулирования социального государства | Не умеет анализировать государственно-правовые институты; анализировать основные тенденции в развитии социального государства; оценивать степень эффективности правового регулирования социального государства | Умеет анализировать государственно-правовые институты без учета исторического контекста; приводить отдельные примеры тенденций в развитии социального государства | Умеет анализировать государственно-правовые институты с учетом исторического контекста; анализировать основные тенденции в развитии социального государства
| Умеет анализировать государственно-правовые институты с учетом разнообразных факторов исторического контекста; анализировать основные тенденции в развитии социального государства; оценивать степень эффективности правового регулирования социального государства (на примере РФ) | ||||||
| Владеет способностью доказывать социальную роль государства в развитии цивилизации; навыками работы с нормативно-правовыми актами в области социального государства; методами, способами и средствами оценки эффективности социальной политики государства | Не владеет способностью доказывать социальную роль государства в развитии цивилизации; навыками работы с нормативно-правовыми актами в области социального государства; методами, способами и средствами оценки эффективности социальной политики государства | Владеет способностью доказывать отдельные проявления социальной роли государства в развитии цивилизации; навыкамиработы с нормативно-правовыми актами в области социального государства
| Владеет способностью доказывать отдельные проявления социальной роли государства в развитии цивилизации; навыкамиработы с нормативно-правовыми актами в области социального государства; некоторыми методами оценки эффективности социальной политики государства
| Владеет способностью доказывать социальную роль государства в развитии цивилизации; навыками работы с нормативно-правовыми актами в области социального государства; методами, способами и средствами оценки эффективности социальной политики государства | ||||||
|
ОК-3 | Знает языковые нормы современного научного языка; источники информации по проблемам теории и практики формирования социального государства | Не знает языковые нормы современного научного языка; источники информации по проблемам теории и практики формирования социального государства | Знает некоторые языковые нормы современного научного языка; отдельные источники информации по проблемам теории и практики формирования социального государства
| Знает языковые нормы современного научного языка; основные источники информации по проблемам теории и практики формирования социального государства
| Знает языковые нормы современного научного языка; различные по происхождению источники информации по проблемам теории и практики формирования социального государства | |||||
| Умеет выражать и отстаивать свои мысли; подбирать и систематизировать необходимый научный и культурологический материал; использовать профессиональные и общекультурные знания в деловой коммуникации | Не умеет выражать свои мысли; подбирать и систематизировать необходимый научный и культурологический материал использовать профессиональные и общекультурные знания в деловой коммуникации | Умеет выражать свои мысли; использовать профессиональные и общекультурные знания в деловой коммуникации
| Умеет выражать и отстаивать свои мысли; подбирать и систематизировать необходимый научный и культурологический материал использовать профессиональные и общекультурные знания в деловой коммуникации
| Умеет выражать и отстаивать свои мысли; подбирать и систематизировать по разным основаниям значительный по объему научный и культурологический материал; использовать профессиональные и общекультурные знания в деловой коммуникации | ||||||
| Владеет культурой научного мышления, анализа информации, приемами научной аргументации; навыками ведения диалога и дискуссии в устной и письменной форме | Не владеет культурой научного мышления, анализа информации, приемами научной аргументации; навыками ведения диалога и дискуссии в устной и письменной форме | Владеет культурой научного мышления, отдельными навыками анализа информации, отдельными приемами научной аргументации; отдельными навыками ведения диалога и дискуссии в устной и письменной форме
| Владеет культурой научного мышления, основными навыками анализа информации, основными приемами научной аргументации; основными навыками ведения диалога и дискуссии в устной и письменной форме
| Владеет высокой культурой научного мышления, анализа информации, различными приемами научной аргументации; разнообразными навыками ведения диалога и дискуссии в устной и письменной форме | ||||||
| ОК-5 ПК-1 ПК-7 | Знает принципы научного мышления; эвристические приемы исследования теоретико-правовых проблем | Не знает принципы научного мышления; приемы исследования теоретико-правовых проблем | Знает отдельные принципы научного мышления; некоторые приемы исследования теоретико-правовых проблем
| Знает основные принципы научного мышления; эвристические приемы исследования теоретико-правовых проблем
| Знает различные принципы научного мышления; разнообразные эвристические приемы исследования теоретико-правовых проблем | |||||
| Умеет дифференцировать научную информацию; отбирать необходимые сведения для профессиональной и интеллектуальной деятельности | Не умеет дифференцировать научную информацию; отбирать необходимые сведения для профессиональной и интеллектуальной деятельности | Умеет дифференцировать небольшую по объему научную информацию; отбирать отдельные сведения для профессиональной и интеллектуальной деятельности
| Умеет дифференцировать научную информацию; отбирать наиболее доступные сведения для профессиональной и интеллектуальной деятельности
| Умеет дифференцировать значительную по объему и разнообразную по происхождению научную информацию; отбирать разнообразные сведения для профессиональной и интеллектуальной деятельности | ||||||
| Владеет способностью применять методы историзма и сравнительно-правового анализа для исследования государственно-правовых явлений и институтов, критиковать ложные приемы и концепции социального государства | Не владеет способностью применять методы историзма и сравнительно-правового анализа для исследования государственно-правовых явлений и институтов, критиковать ложные приемы и концепции социального государства | Владеет способностью применять в некоторых случаях методы историзма и сравнительно-правового анализа для исследования государственно-правовых явлений и институтов, критиковать без аргументации ложные приемы и концепции социального государства | Владеет способностью применять метод историзма и сравнительно-правового анализа для исследования наиболее значимых государственно-правовых явлений и институтов, критиковать ложные приемы с некоторой аргументацией и концепции социального государства | Владеет способностью применять метод историзма и сравнительно-правового анализа для исследования различных государственно-правовых явлений и институтов, критиковать с использованием различной аргументации приемы и концепции социального государства | ||||||
| Соответствие показателей и критериев оценивания компетенций шкале оценивания, принятой в образовательной организации для промежуточной аттестации (в форме экзамена) | Соответствует оценке «неудовлетворительно» | Соответствует оценке «удовлетворительно» | Соответствует оценке «хорошо» | Соответствует оценке «отлично» | ||||||
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 227; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!