Главной целью социальной политики социального государства является
1. максимально возможное удовлетворение социальных потребностей членов общества;
2. сохранение минимальных доходов населения;
3. оказание социальной помощи малоимущим слоям населения;
4. обеспечение экономической безопасности и финансовой стабильности общества.
17. Приоритетами государственной социальной политики следует считать (указать по степени важности)
1. обеспечение роста денежных доходов населения;
2. помощь населению в трудоустройстве;
3. совершенствование системы общего и профессионального образования;
4. реформирование системы обязательного социального страхования;
5. принятие неотложных мер по охране окружающей среды;
6. повышение качества медицинской помощи населению;
7. создание благоприятных условий для развития бизнеса;
8. государственная поддержка фундаментальной науки;
9. значительное сокращение бедности;
10. улучшение условий труда на предприятиях.
В роли субъектов проводимой сегодня в России социальной политики наиболее эффективно выступают
1. федеральные органы государственной власти;
2. органы местного самоуправления;
3. коммерческие организации;
4. институты гражданского общества;
5. региональные органы государственной власти;
6. государственные бизнес-структуры.
В основе социальной политики российского государства лежат
1. минимальные государственные социальные стандарты;
|
|
|
2. государственные социальные стандарты достойной жизни людей;
3. рациональные государственные социальные стандарты;
4. социальные стандарты, обеспечиваемые ресурсами бизнес-структур;
5. социальные стандарты, осуществляемые за счет средств самого гражданина.
Социальная ответственность государства находит свое выражение в проведении эффективной социальной политики в интересах
1. всех членов общества;
2. малоимущих слоев населения;
3. представителей малого бизнеса;
4. политической элиты общества.
Ключи к тестам по дисциплине «Теория и практика формирования социального государства»
| Вариант 1 | ||||||||||
| Номера вопросов | ||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
| Вариант ответа | 3 | 3 | 2 | 4 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 |
| Номера вопросов | ||||||||||
| 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | |
| Вариант Ответа | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 4 | 1 | 2 | 4 |
| Вариант 2 | ||||||||||
| Номера вопросов | ||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
| Вариант ответа | 1 | 5 | 1 | 3 | 1 | 3 | 1 | 3 | 2 | 1 |
| Номера вопросов | ||||||||||
| 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | |
| Вариант ответа | 3 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 |
Тесты используются выборочно из предложенного перечня с учетом последовательности изучения тем. Их применение позволяет оценить процесс формирования компетенций. Данный вид оценочных средств позволяет определить сформированность компетенций на уровнях «знает» и «умеет».
|
|
|
Критерии оценки:
Пороговый уровень составляет 60% правильных ответов.
Б) Письменные задания
1. Составьте и заполните таблицу
Сравнительная характеристика социальной государственности в Конституциях (на выбор)
Методическое указание к выполнению задания.
Необходимо выбрать для анализа не меньше 5 Конституций. Следует разработать единые основания для сравнения.
Данный вид оценочных средств позволяет определить процесс формирования компетенций на уровнях «знает», «умеет» и «владеет».
В) Реферат-рецензия на монографию.
Методическое указание к выполнению задания
Реферат-рецензия готовится на монографию, выбранную самостоятельно из списка дополнительной литературы, который прилагается к каждой теме рабочей программы дисциплины. Реферат-рецензия готовится письменно в рукописном или печатном виде объемом 5- 7 страниц.
Требования к содержанию:
Пороговый уровень: изложить основные темы, идеи, проблемы, рассмотренные в монографии.
|
|
|
Продвинутый уровень: помимо краткого изложения содержания монографии, показать ее место в изучении определенной научной проблемы, выделить и оценить исследовательские подходы и позицию автора.
Данный вид оценочных средств позволяет определить процесс формирования компетенций на уровнях «умеет» и «владеет».
Г) Творческое задание
Методическое указание к выполнению задания
Включает несколько видов: составление и заполнение кроссворда; подготовка и демонстрация презентации; подготовка и инсценирование статьи или статей из нормативно-правового акта и др.
Данный вид оценочных средств позволяет определить процесс формирования компетенций на уровнях «умеет» и «владеет».
Примерный перечень заданий:
1. Составьте кроссворд, используя термины теории социального государства.
2. Подготовьте презентацию на тему «Социальное государство Л. фон Штейна».
3. Используя диалоги Платона (Государство, Тимей и др.), инсценируйте порядок управления в идеальном государстве Платона.
Д) Эссе
1. Понятие и признаки социального государства: общая характеристика.
2. Место концепции социального государства в науке о государстве.
|
|
|
3. Правовое государство и социальное государство.
4. Социальное государство и «государство - ночного сторожа».
5. Социалистическое государство и социальное государство.
6. Принципы общества и государства Л. фон Штейна.
7. Идея гармонии в истории политико-правовой мысли.
8. Модели социального государства.
9. Национальное государство и социальное государство.
10. Россия как социальное государство.
Данный вид оценочных средств позволяет определить процесс формирования компетенций на уровнях «знает», «умеет» и «владеет».
Результаты текущего контроля отражаются в рабочей книжке преподавателя и обобщаются в результатах контрольной недели.
II . Примерный перечень вопросов планируемых для включения в экзаменационные материалы
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 1477; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!