ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ И ТЕРМИНОЛОГИЯ 7 страница

БОЛЕЗНЕННОЕ БЕЗРАЗЛИЧИЕ — см. Апатия.

БОЛЕЗНЕННОЕ МУДРСТВОВАНИЕ — состояние, заключаю­щееся в навязчивом возникновении стремления к разреше­нию ненужных, часто неразрешимых вопросов.

БОЛЕЗНЕННОЕ СОМНЕНИЕ — вид навязчивого состояния, заключающегося в переживании сомнения, тревоги, беспокой­ства по поводу правильности совершения своих поступков, мыслей, чувств и сопровождающийся навязчивым стремлени­ем к проверке своих действий.

БОЛЕЗНИ ДУШЕВНЫЕ — см. Болезни психические.

БОЛЕЗНИ ПСИХИЧЕСКИЕ — болезни, обусловленные пато­логией головного мозга, проявляющиеся расстройством пси­хической деятельности.

БОЛЕЗНЬ — 1) жизнь, нарушенная в своем течении повреж­дением структуры и функций организма под влиянием вне­шних и внутренних факторов при реактивной мобилизации в качественно-своеобразных формах его компенсаторно-приспо­собительных механизмов; Б. характеризуется общим или час­тичным снижением приспособительности к среде и ограниче­нием свободы жизнедеятельности больного; 2) общее назва­ние конкретных нозологических единиц.

БОЛЬ — 1) своеобразное психофизиологическое состояние человека, возникающее в результате воздействия сверхсиль­ных или разрушительных раздражителей, вызывающих орга­нические или функциональные нарушения в организме; 2) см. Болевые ощущения.

БОЛЬШИЕ ПОЛУШАРИЯ ГОЛОВНОГО МОЗГА — высшие от­делы головного мозга; состоят из поверхностного слоя — коры больших полушарий и глубоко лежащих отделов — подкорки.

БОМБАСТ — напыщенный, чрезмерно торжественный стиль языка.

БОТКИНА БОЛЕЗНЬ [С. П. Боткин, терапевт] — инфекцион­ный вирусный гепатит, иногда сопровождающийся наруше­ниями психики.

БРАДИ- [греч. bradys медленный] — составная часть слож­ных слов, означающая «медленный», «замедленность».

БРАДИАКУЗИЯ [бради- + греч. akusis слух] — см.  Тугоухость.

БРАДИАРТРИЯ [бради- + греч. arthroo членораздельно про­износить] — см. Брадилалия.

БРАДИБАЗИЯ [бради- + греч. basis шаг, ходьба] — замедлен­ность ходьбы; проявление брадикинезии.

БРАДИКАРДИЯ [бради- + греч. kardia сердце] — пониженная частота сокращений сердца.

БРАДИКИНЕЗИЯ [бради- + греч. kinesis движение] — общая замедленность движений.

БРАДИЛАЛИЯ [бради- + греч. lalia речь] — патологически замедленный темп речи.

БРАДИЛЕКСИЯ [бради- + лат. lego читаю] — патологическая замедленность темпа чтения.

 

В

ВАГО- [лат. nervus vagus блуждающий нерв] — составная часть сложных слов, означающая «относящийся к блуждающему нерву».

ВАГОТОМИЯ [ваго- + греч. tome разрез, рассечение] — хи­рургическая операция пересечения блуждающего нерва или его отдельных ветвей.

ВАГОТРОПНЫЙ [ваго- + греч. tropos поворот, направление] — действующий на блуждающий нерв.

ВАЗ- [вазо-; лат. vas сосуд] — составная часть сложных слов, означающая «относящийся к кровеносным сосудам».

ВАЗО--------- см. Ваз-.

ВАЗОМОТОРНЫЕ НЕРВЫ — сосудодвигательные нервы, ко­торые вызывают сокращение или расслабление гладких мышц в стенках артерий и, следовательно, их сужение или расшире­ние, тем самым повышая или понижая кровяное давление.

ВАЗОМОТОРНЫЕ РАССТРОЙСТВА — изменения в распреде­лении крови и кровенаполнении кожных сосудов на органи­ческой или психогенной почве.

ВАЗОМОТОРНЫЙ [вазо- + лат. motor приводящий в движе­ние] — сосудодвигательный, вызывающий сужение или рас­ширение кровеносных сосудов.

ВАЗОМОТОРЫ — см. Вазомоторные нервы.

ВАЗОНЕВРОЗ [вазо- + невроз] — см. Дистопия вегета-тивно- сосудистая.

ВАЗОПЛЕГИЯ [вазо- + греч. plege удар, поражение] — пара­лич кровеносных сосудов.

ВАН-БОГАРТА - ОЗЕ СИНДРОМ [L.Van-Bogaert, белы, невро­патолог; J. Hozay, фр. невропатолог] — наследственная болезнь, характеризующаяся аномалией лицевого скелета, укорочением конечностей, сетчатой пигментацией кожи, недоразвитием го­ловного мозга с судорогами и пониженным интеллектом.

ВАН-ДЕР-ХУВЕ СИНДРОМ [I. Van der Hoeve, голланд. офталь­молог] — наследственная болезнь, характеризующаяся повы­шенной ломкостью костей, приводящей к деформации скеле­та, тугоухостью вследствие прогрессирующего отосклероза и серовато-голубой окраской склер, обусловленной их истонче­нием и повышенной прозрачностью.

ВАННЕРА ПРИЗНАК [F. Wanner, нем. оториноларинголог] — ухудшение костного проведения звуков при отсутствии пора­жения органа слуха; свидетельствует об органическом пора­жении головного мозга.

ВАРИАЦИЯ [лат. variatio изменение] — морфологически и (или) физиологически выраженное отклонение в развитии органа или признака, не выходящее за границы нормы.

ВАРИКОЗНЫЙ [лат. varix, varicis расширение вены] — изо­билующий расширениями или утолщениями, узловатый.

ВАРОЛИЕВ МОСТ [С. Varolio, итал. анатом] — отдел голов­ного мозга, расположенный между продолговатым мозгом и ножками мозга.

ВАРЬИРОВАТЬ [лат. variare] — видоизменять,  разнообразить.

ВАСКУЛЯРИЗАЦИЯ [лат. vasculum уменьшит, от vas сосуд] — обеспечение кровеносными сосудами и, следовательно, кро­вью органов, областей и частей тела.

ВАСКУЛЯРНЫЙ [лат. vasculum уменьшит, от vas сосуд] — сосудистый; относящийся к сосудам.

ВДОХ — поступление воздуха в легкие в результате увели­чения объема грудной полости, вызванного сокращением ди­афрагмы и наружных межреберных мышц.

ВЕБЕРА - ФЕХНЕРА ЗАКОН [Е. Н. Weber, нем. физиолог и анатом; G. Th. Fechner, нем. врач и физик] — закон, уста­навливающий зависимость между интенсивностью раздра­жителя и вызванного им ощущения; согласно В. — Ф. з. с увеличением интенсивности раздражителя в геометрической прогрессии сила ощущения возрастает только в арифмети­ческой прогрессии; В. — Ф. з. имеет значение только по от­ношению к раздражителям средней интенсивности и не при­меним к раздражителям очень слабым и очень сильным.

ВЕГЕТ - [вегето- ; лат. vegeto возбуждать, оживлять, усили­вать; расти, произрастать] — составная часть сложных слов, означающая: 1) «возбуждение, усиление»; «рост, произраста­ние»; 2) «относящийся к вегетативной нервной системе, веге­тативный».

ВЕГЕТАТИВНАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА — часть нервной систе­мы, принимающая участие в иннервации желез, внутренних органов и систем, кровеносных и лимфатических сосудов, глад­кой и отчасти поперечнополосатой мускулатуры.

ВЕГЕТАТИВНЫЕ ОРГАНЫ — органы, функцией которых яв­ляется всасывание, пищеварение, секреция, дыхание, распреде­ление крови, размножение.

ВЕГЕТАТИВНЫЕ РЕФЛЕКСЫ — рефлексы, осуществляемые через вегетативную нервную систему, имеющие регуляторный характер и направленные на поддержание постоянного уров­ня какой-либо функции организма.

ВЕГЕТАТИВНЫЕ ФУНКЦИИ — физиологические приспособ­ления, общие животным организмам и растениям (дыхание питание, размножение).

ВЕГЕТАТИВНЫЙ [лат. vegeto возбуждать, оживлять, усиливать; расти, произрастать] — 1) относящийся к росту и питанию орга­низма; 2) относящийся к вегетативной нервной системе.

ВЕГЕТО     см. Вегет-.

ВЕГЕТОЗ — см. Невроз вегетативный.

ВЕГЕТОНЕВРОЗ [вегето- + невроз] — см. Невроз вегетатив­ ный.

ВЕГЕТОПАТИЯ [вегето- + греч. pathos страдание, болезнь] — см. Невроз вегетативный.

ВЕДУЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ — деятельность, выполнение ко­торой определяет возникновение и формирование основных психологических новообразований человека на данной ступе­ни развития его личности.

ВЕКИ — вспомогательные органы глаза, имеющие вид по­лукруглых заслонок, способных закрывать переднюю часть глаз­ного яблока; служат для защиты открытой поверхности глаза и его увлажнения; различают верхние и нижние В.

ВЕЛЯРИЗАЦИЯ [лат. velaris задненебный] — дополнитель­ная артикуляция (подъем) задней части спинки языка по на­правлению к заднему (мягкому) небу, что вызывает т. наз. твер­дость звуков, резко понижая тон и шум.

ВЕЛЯРИЗОВАННЫЙ ЗВУК — звук, к основной артикуляции которого присоединяется веляризация.

ВЕЛЯРНЫЙ ЗВУК [лат. velaris] — задненебный звук (напр., [г], [к], [х]).

ВЕЛЯРНЫЙ ЗВУК [р] — вид ротацизма: образуется при коле­бании разных участков мягкого нёба.

ВЕНТРАЛЬНЫЙ [лат. venter живот] — брюшной, относящий­ся к животу.

ВЕРБАЛИЗМ В ОБУЧЕНИИ [лат. verbum слово] — недостаток обучения, выражающийся в преобладании словесного способа сообщения знаний; при этом не обеспечивается в необходи­мой мере соблюдение принципов наглядности, сознательнос­ти и активности, соединения теории с практикой, в результате чего знания учащихся оказываются неполноценными, фор­мальными, учащиеся не могут применять их в практической деятельности.

ВЕРБАЛЬНАЯ ПАРАГРАФИЯ [пара- + греч. grapho писать] — расстройство письма в форме замены нужных слов другими.

ВЕРБАЛЬНАЯ ПАРАФАЗИЯ [пара- + греч. phasis речь] — рас­стройство речи, проявляющееся заменой слов другими, обыч­но близкими по звуковой характеристике.

ВЕРБАЛЬНЫЙ [лат. verbalis] — 1) словесный, относящийся к речи, выраженный речевыми средствами; 2) глагольный.

ВЕРБАЛЬНЫЙ МЕТОД — метод пассивного восприятия зна­ний путем слушания или чтения.

ВЕРБАЛЬНЫЙ СЛУХ — способность распознавать на слух слова.

ВЕРБИГЕРАЦИЯ [лат. verbigero, verbigeratum болтать] — психи­ческое нарушение в виде ритмичного монотонного повторения одних и тех же слов или словосочетаний, иногда в виде бес­смысленного нанизывания сходных по звучанию слов, слогов.

ВЕРБОМАНИЯ [лат. verbalis словесный + греч. mania безу­мие, страсть] — патологическое многословие.

ВЕРНИКЕ АФАЗИЯ [К. Wernicke, нем. психиатр и невропато­лог] — см. Афазия сенсорная корковая.

ВЕРНИКЕ ЗОНА — см. Вернике центр.

ВЕРНИКЕ ТРАНСКОРТИКАЛЬНАЯ СЕНСОРНАЯ АФАЗИЯ — см. Афазия сенсорная транскортикальная.

ВЕРНИКЕ ЦЕНТР — область коры головного мозга в заднем отделе верхней височной извилины доминантного полушария, при поражении которой возникает синдром сенсорной афа­зии.

ВЕРТИГО [лат. vertigo] — см. Головокружение.

ВЕРТИГОФОБИЯ [вертиго + фобия] — навязчивый страх: бо­язнь головокружения и потери равновесия.

ВЕРХНИЙ ГОРТАННЫЙ НЕРВ — начало: верхний ганглий блуж­дающего нерва; иннервирует слизистую оболочку гортани выше голосовых складок, слизистую оболочку корня языка и час­тично глотки.

ВЕРХНЯЯ ПРОДОЛЬНАЯ МЫШЦА ЯЗЫКА — мышечные пуч­ки, укорачивающие язык, выгибая его поверхность в сагит­тальном направлении, и поднимающие кончик языка, распо­ложенные в верхней части языка в сагиттальном направлении от его корня к кончику.

ВЕСТИБУЛ - [вестибуло-; лат. vestibulum преддверие] — со­ставная часть сложных слов, означающая «относящийся к пред­дверию».

ВЕСТИБУЛО см. Вестибул-.

ВЕСТИБУЛОРЕЦЕПТОРЫ [вестибуло- + рецепторы] — рецепто­ры, воспринимающие изменения скорости и направления перемещения тела в пространстве, представленные у человека волосковыми клетками перепончатого лабиринта внутреннего уха.

ВЕСТИБУЛЯРНЫЙ [лат. vestibulum преддверие] — относящий­ся к преддверию.

ВЕСТИБУЛЯРНЫЙ АППАРАТ — периферический отдел вести­булярного анализатора, расположенный во внутреннем ухе, обеспечивающий восприятие угловых и прямолинейных уско­рений; состоит из мешочков преддверия и трех полукружных протоков.

ВЕСТФАЛЯ СИМПТОМ [К. F. О. Westphal, нем. психиатр и невропатолог] — отсутствие коленного рефлекса.

ВЗРЫВ — 1) мгновенное размыкание под напором струи воздуха полной преграды, образуемой смыканием активного и пассивного органов речи; 2) см. Эксплозия.

ВЗРЫВНОЙ ЗВУК — смычный согласный, при произнесе­нии которого смычка разрывается; см. Взрыв 1.

ВИБРАНТЫ [лат. vibratio колебание, дрожание] — см. Дро­жащие согласные.

ВИБРАТОР [лат. vibrare колебать, дрожать] — прибор для создания колебательных движений; используется, напр., при постановке звука [р].

ВИБРАЦИОННАЯ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ [лат. vibratio колеба­ние, дрожание] — один из видов тактильной чувствительнос­ти, возникающей при воздействии на кожу вибрационных раз­дражений; достигает высокой степени развития у глухих и слепоглухих людей, заменяя в некоторой мере их слух.

ВИБРАЦИЯ [лат. vibratio] — колебание, дрожание.

ВИБРИРУЮЩИЕ СОГЛАСНЫЕ [лат. vibratio колебание, дро­жание] — см. Дрожащие согласные.

ВИБРОСКОП [лат. vibrare дрожать, колебаться + греч. skopeo смотрю] — прибор для контроля вибраций, возникающих в различных частях речевого аппарата во время его работы; В. может быть использован при устранении некоторых дефек­тов произношения: открытой и закрытой ринолалии, смеше­ния звонких и глухих согласных.

ВИДЕОТЕЛЕФОН — устройство, позволяющее при разго­воре по телефону видеть собеседника на экране телевизи­онного приемника; целесообразно применять В. как сред­ство коммуникации глухих, поскольку он дает возможность собеседникам видеть на экране мимико-жестикуляторную речь, дактильную азбуку или понимать друг друга путем чте­ния с губ.

«ВИДИМАЯ РЕЧЬ» — прибор, преобразующий речь в опти­ческие сигналы, проявляющиеся на особом экране; использу­ется для акустического анализа речи, для зрительного воспри­ятия устной речи глухими взамен чтения с губ и в качестве пособия для обучения глухих произношению.

ВИЗУАЛЬНЫЙ [лат. visualis зрительный] — воспринимаемый или производимый посредством зрения.

ВИРУЛЕНТНОСТЬ [лат. virulentus ядовитый] — болезнетвор­ные свойства микробов.

ВИСЦЕРАЛЬНАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА — см. Вегетативная не­ рвная система.

ВИСЦЕРАЛЬНЫЙ [лат. viscera внутренности] — относящий­ся к внутренним органам.

ВИТАЛЬНЫЙ [лат. vita жизнь] — жизненный, необходимый для жизни.

ВИТАМИННАЯ НЕДОСТАТОЧНОСТЬ — общее название раз­личных по клиническому проявлению патологических состоя­ний организма, обусловленных недостаточным поступлением витаминов в организм.

ВИТАМИН [лат. vita жизнь] — органические вещества, необ­ходимые для нормальной жизнедеятельности и даже для са­мого существования организма; В. участвуют в регуляции био­химических и физиологических процессов.

ВКК — см. Врачебно-консультационная комиссия.

ВКУС — ощущение, возникающее при действии к.-л. веще­ства на рецепторы, расположенные в основном на поверхнос­ти языка, а также в слизистой оболочке ротовой полости.

ВКУСОВАЯ ЛУКОВИЦА — см. Вкусовая почка.

ВКУСОВАЯ ПОЧКА — структурно-функциональная единица органа вкуса, состоящая из эпителиальных вкусовых клеток, связанных с концевыми разветвлениями вкусовых нервных волокон; В. п. расположены в основном в сосочках языка, а также (непостоянно) в слизистой оболочке мягкого неба, зад­ней стенки глотки и надгортанника.

ВКУСОВЫЕ СОСОЧКИ — сосочки языка, содержащие вкусо­вые рецепторы.

ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА — составная часть учебно-воспита­тельной работы школы, одна из форм организации досуга уча­щихся; В. р. способствует всестороннему развитию аномаль­ных детей.

ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ — педагогически организованное чтение учащимися художественной, научно-популярной и др. ли­тературы, направленное на интеллектуальное, нравственное и эстетическое развитие учащихся, приучение их к самосто­ятельному чтению, развитие литературных интересов и вку­сов, любви к чтению; В. ч. дополняет и расширяет школьную программу.

ВНЕШНЕЕ ТОРМОЖЕНИЕ — см. Торможение безусловное.

ВНЕШНЯЯ РЕЧЬ — см. Речь внешняя.

ВНИМАНИЕ — произвольная или непроизвольная направ­ленность и сосредоточенность психической деятельности.

ВНИМАНИЕ АКТИВНОЕ [лат. aktivus деятельный] — см. Вни­ мание произвольное.

ВНИМАНИЕ ДВИГАТЕЛЬНОЕ — внимание, при котором в цен­тре сознания находится движение.

ВНИМАНИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ [лат. intellectus понимание, познание] — внимание, в котором объектом интереса являет­ся мысль; В. и. связано в основном с сосредоточенностью и направленностью мысли.

ВНИМАНИЕ МОТОРНОЕ [лат. motor двигающий, приводящий в движение] — см. Внимание двигательное.

ВНИМАНИЕ НЕПОСРЕДСТВЕННОЕ — внимание, которое не управляется ничем, кроме того объекта, на который оно на­правлено и который соответствует актуальным интересам и потребностям человека.

ВНИМАНИЕ НЕПРОИЗВОЛЬНОЕ — внимание, направленность которого на тот или иной объект не связана с к.-л. намерени­ями, задачей или целью, и определяется только свойствами самого объекта (новизной, необычностью, яркостью и т. д.); физиологическим механизмом В. п. является ориентировоч­ный рефлекс.

ВНИМАНИЕ ОПОСРЕДСТВОВАННОЕ — внимание, которое ре­гулируется с помощью специальных средств, напр., жестов, слов, указательных знаков, предметов.

ВНИМАНИЕ ПАССИВНОЕ [лат. passivus недеятельный] — см. Внимание непроизвольное.

ВНИМАНИЕ ПОСЛЕПРОИЗВОЛЬНОЕ — произвольное внима­ние, для сохранения которого не требуются усилия воли; В. п. имеет место, когда человек увлечен работой.

ВНИМАНИЕ ПРИРОДНОЕ — внимание, которое дано челове­ку с самого его рождения в виде способности избирательно реагировать на те или иные внешние или внутренние стиму­лы, несущие в себе элементы информационной новизны; ос­новной механизм, обеспечивающий работу В. п., называется ориентировочным рефлексом.

ВНИМАНИЕ ПРОИЗВОЛЬНОЕ — внимание, возникновение и поддержание которого требует интеллектуальной и волевой активности индивидуума.

ВНИМАНИЕ СОЦИАЛЬНО ОБУСЛОВЛЕННОЕ — внимание, ко­торое складывается прижизненно в результате обучения и вос­питания, связано с волевой регуляцией поведения, с избира­тельным сознательным реагированием на объекты.

ВНИМАНИЕ ЧУВСТВЕННОЕ — внимание, при котором в цен­тре сознания находится к.-л. чувственное впечатление; В. ч. по преимуществу связано с эмоциями и избирательной рабо­той органов чувств.

---

Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 140; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!