Социальная ситуация развития.
150 Кто из психологов считал, что система «ребенок-взрослый» превращается в систему «ребенок - общественный взрослый», так как взрослый - носитель определенных видов общественной деятельности:
1) Л. С. Выготский.
2) З. Фрейд.
3) Э. Эриксон.
Д. Б. Эльконин.
151. Автор психоаналитической теории детского развития:
1) Л. С. Выготский.
З. Фрейд.
3) Э. Эриксон.
4) Ж. Пиаже.
152. Это вид готовности ребенка к школьному обучению связан с развитием мыслительных процессов - способностью обобщать, сравнивать объекты, классифировать их:
Интеллектуальная.
2) Волевая.
3) Личностная.
4) Мотивационная.
153. Автор учения об интеллектуальном развитии ребенка:
1) Л. С. Выготский.
2) А. Р. Лурия.
3) С. Л. Рубинштейн.
Ж. Пиаже.
154 Кто из авторов считал подражание источником возникновения всех специфически человеческих свойств сознания и видов деятельности:
Л. С. Выготский.
2) С. Л. Рубинштейн.
3) А. Р. Лурия.
4) Ж. Пиаже.
155.На рубеже XIX-XX веков проблема детского подражания рассматривалась в рамках:
1) Бихевиоризма.
2) Бихевиоризма и психоанализа.
3) Психоанализа.
4) Теории Эриксона.
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 145; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!