Когда мы перестаем вкладывать наши силы в молодое поколение, тогда, пожалуй, наша работа на этой земле окончена. © Джордж Макдональд 1110 - | 702 - или читать все...
Обратная связь Пожаловаться на материал

V1: Тема 6. Совершенствование навыков и умений говорения


⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 5Следующая ⇒

 

I:

S: Вид речевой деятельности, посред­ством которого (вместе со слушанием) осуществляется устное вер­бальное общение:

+: говорение

-: слушание

-: аудирование

-: перцептирование

 

I:

S: Говорение имеет:

+: многоаспектную основу

-: моноаспектную основу

-: сетевую основу

-: амбивалентную основу

 

I:

S: Результатом говорения является:

+: высказывание

-: аудирование

-: перцептирование

 

 I:

S: Первый этап порождения речевого действия:

+: побудительно-мотивационный;

-: аналитико-синтетический

-: исполнительный

 

I:

S: Второй этап порождения речевого действия:

-: побудительно-мотивационный;

+: аналитико-синтетический

-: исполнительный

 

I:

S: Третий этап порождения речевого действия:

-: побудительно-мотивационный;

-: аналитико-синтетический

+: исполнительный

 

I:

S: Мотив выражающий стремление удовлетворить познавательный интерес, расширить кругозор называется:

+: интеллектуальный

-: моральный

-: эмоционально-эстетический

 

I:

S: Мотив, выражающий реакцию на события, имеющие общечеловече­ский, этический характер:

-: интеллектуальный

+: моральный

-: эмоционально-эстетический

 

 

I:

S: Мотив, желание говорить, возникаю­щие под воздействием эмоций:

-: интеллектуальный

-: моральный

+: эмоционально-эстетический

 

 

I:

S: Организованный вид речи, представ­ляющий собой продукт индивидуального построения:

+: монолог

-: диалог

-: эпилог

-: пролог

 

 

I:

S: Устная монологическая речь является:

+: сложная форма речевой коммуникации

-: простая форма речевой коммуникации

-: не является формой речевой коммуникации

 

 

I:

S: В основе риторики лежит:

+: монологическая речь

-: диалогическая речь

-: прологическая речь

-: эпилогическая речь

 

 

I:

S: Структура монолога состоит из:

+: трех частей

-: двух частей

-: четырех частей

 

I:

S: Тема выступления и ее основные ас­пекты выражаются:

+: во вступлении

-: в основной части

-: в заключении

 

I:

S: Результаты размышле­ний по теме, научных исследований и т.п. выражаются:

-: во вступлении

+: в основной части

-: в заключении

 

I:

S: Основные выводы, итог выступлению выражается:

-: во вступлении

-: в основной части

+: в заключении

 

I:

S: Выбор объекта высказывания относится:

+: к трудностям монологической речи

-: к трудностям диалогической речи

-: к трудностям письменной речи

 

I:

S: Соблюдение логичности изложения относится:

+: к трудностям монологической речи

-: к трудностям диалогической речи

-: к трудностям письменной речи

 

I:

S: Неспособность независимой самооценки лектора «со стороны» относится:

+: к трудностям монологической речи

-: к трудностям диалогической речи

-: к трудностям письменной речи

 

 

I:

S: Боязнь выступления перед аудиторией относится:

+: к трудностям монологической речи

-: к трудностям диалогической речи

-: к трудностям письменной речи

 

 

I:

S: Недооценка собственных возможностей относится:

+: к трудностям монологической речи

-: к трудностям диалогической речи

-: к трудностям письменной речи

 

 

I:

S: Ошибочная оценка интеллектуальных и общекультурных осо­бенностей слушателей относится:

+: к трудностям монологической речи

-: к трудностям диалогической речи

-: к трудностям письменной речи

 

I:

S: Воспоминания о предыдущей неудаче во время выступления относится:

+: к трудностям монологической речи

-: к трудностям диалогической речи

-: к трудностям письменной речи

 

 

I:

S: Непосредственное взаимодействие двух собеседников – это:

+: диалог

-: монолог

-: пролог

-: эпилог

 

 

I:

S: Процесс общения, который характеризуется поочередно сменяю­щимися репликами двух и более лиц называется:

+: диалогическая речь

-: монологическая речь

-: эпилогическая речь

-: прологическая речь

 

 

I:

S: Эллиптичность (т. е. сокращение языковых средств за счет зна­ния предмета разговора, жестов, мимики) относится;

+: к диалогической речи

-: к монологической речи

-: к эпилогической речи

-: к прологической речи

 

 

I:

S: Упрощение синтаксических конструкций относится;

+: к диалогической речи

-: к монологической речи

-: к эпилогической речи

-: к прологической речи

 

 

I:

S: Показатели обращенности речи (обращения, междометия) относятся;

+: к диалогической речи

-: к монологической речи

-: к эпилогической речи

-: к прологической речи

 

 

I:

S: Большая эмоциональная экспрессивность относится;

+: к диалогической речи

-: к монологической речи

-: к эпилогической речи

-: к прологической речи

 

 

I:

S: Широкое использование невербальных средств общения относится:

+: к диалогической речи

-: к монологической речи

-: к эпилогической речи

-: к прологической речи

 

 

I:

S: Спонтанность реакций на реплики партнера относится:

+: к диалогической речи

-: к монологической речи

-: к эпилогической речи

-: к прологической речи

 

 

I:

S: Наличие большого числа разговорных штампов, клише относится:

+: к диалогической речи

-: к монологической речи

-: к эпилогической речи

-: к прологической речи

 

I:

S: Структурной единицей диалога является:

-: диалогическое множество

+: диалогическое единство

-: диалогическая просодия

-: диалогическая семантика

 

 

I:

S: Вопрос и утверждение являются:

+: основным элементом диалога

-: основным элементом монолога

-: основным элементом эпилога

-: основным элементом пролога

 

 

I:

S: Уточнить и детализировать информацию о предмете обсужде­ния можно с помощью:

+: вопроса

-: утверждения

-: отрицания

-: поощрения

 

 

I:

S: Вернуть собеседника в русло обсуждаемой проблемы, если он
отошел от темы, можно с помощью:

+: вопроса

-: утверждения

-: отрицания

-: поощрения

 

 

I:

S: Дать собеседнику возможность успокоиться, раскрепоститься, снять
нервозность можно с помощью:

+: вопроса

-: утверждения

-: отрицания

-: поощрения

 

 

I:

S: По структуре вопросы подразделяются на:

+: пять групп

-: шесть групп

-: семь групп

-: восемь групп

 

 

I:

S: Вопросы, которые требуют ответов «да» или «нет» называются:

+: закрытыми вопросами

-: открытыми вопросами

-: девиантными вопросами

-: доминантными вопросами

 

 

I:

S: Вопросы не имеющие однозначного ответа, на которые невозможно ответить «да» или «нет» называются:

-: закрытыми вопросами

+: открытыми вопросами

-: девиантными вопросами

-: доминантными вопросами

 

 

I:

S: Вопросы не требующие прямого ответа называются:

 -: закрытыми вопросами

-: открытыми вопросами

+: риторическими вопросами

-: доминантными вопросами

 

 

I:

S: Вопросы, которые помогают удерживать беседу в нужном русле или дать импульс к новому направлению беседы называются:

-: закрытыми вопросами

-: открытыми вопросами

-: риторическими вопросами

+: переломными вопросами

 

 

I:

S: Вопросы, которые заставляют собеседника размышлять называются:

-: закрытыми вопросами

-: открытыми вопросами

-: риторическими вопросами

-: переломными вопросами

+: вопросы на обдумывание

 

 

I:

S: Незапланированность, большое разнообразие обсуждаемых вопросов и быстрый переход от одной темы к другой характерны для:

+: бытового диалога

-: деловой беседы

-: переговоров

 

 

I:

S: Акт прямой взаимной коммуникации в официально-деловой сфере характерен для:

-: бытового диалога

+: деловой беседы

-: переговоров

 

I:

S: Процесс целенаправ­ленного делового общения в форме диалога, ориентированный на достижение определенного результата:

-: бытовой диалог

-: деловая беседа

+: переговоры

 

Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 130; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:


⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒


Мы поможем в написании ваших работ!
.
.
© 2014-2024 — Студопедия.Нет — Информационный студенческий ресурс. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав (0.046)