Тема 9: « Педагогика как наука »
Учебная группа:_________
Дата проведения: «_____»________20___г.
Учебные часы: __________
Место проведения: учебная аудитория № _____
Учебные вопросы:
1. Развитие педагогики как науки. Зарубежные и отечественные педагогические школы.
2. Взаимосвязь педагогики с другими науками.
3. Значение педагогики в деятельности руководителя подразделения МЧС.
Ход занятия
| Содержание занятия | Время | Действия руководителя и обучаемых | Примеч. |
| Вводная часть | 10 мин | 1.Проверить наличие курсантов на занятии. 2.Объявить тему и цели занятия, последовательность отработки учебных вопросов. | |
| Основная часть: Уч. вопрос № 1 Уч. вопрос № 2 Уч. вопрос № 3 Контрольная работа | 70 мин 20 мин 15 мин 35 мин 10 мин | Отработку вопроса начать с заслушивания доклада «Развитие педагогики как науки. Зарубежные и отечественные педагогические школы» (10 мин). Законспектировать в тетрадях определения и основные положения выступления (10 мин). Отработку вопроса начать с заслушивания доклада «Взаимосвязь педагогики с другими науками» (10 мин), обратив внимание на точность формулировок. Законспектировать в тетрадях основные положения выступления (10 мин). Отработку вопроса начать с заслушивания доклада «Значение педагогики в деятельности руководителя подразделения ГПС МЧС» (10 мин). Законспектировать в тетрадях определения и основные положения выступления (10 мин). В конце занятия провести текущий контроль знаний. Вопросы: 1. Дайте определение педагогики и назовите признаки педагогики как науки. 2. Назовите объект, предмет, задачи и функции педагогики. | Обратить внимание курсантов на то, что становление педагогики в России связано с именем К. Д. Ушинского. Обратить внимание курсантов на взаимосвязь психологии и педагогики. Сфокусировать внимание курсантов на особенностях педагогического воздействия в подразделении ГПС МЧС. Во время работы курсантов, собрать и проверить конспекты лекций, выставить оценки. |
| Заключительная часть | 10 мин | Подвести итоги занятия, оценить работу курсантов, поставить задачи на следующее занятие. |
|
|
|
Разработал:
Доцент кафедры психологии и педагогики
кандидат медицинских наук
полковник внутренней службы Д.Н. Церфус
МЧС РОССИИ
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОТИВОПОЖАРНОЙ СЛУЖБЫ
Кафедра психологии и педагогики
|
|
|
ЗАДАНИЕ К СЕМИНАРУ
По учебной дисциплине «Психология»
ТЕМА № 12: « ОСНОВЫ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ И СЕМЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА »
Специальность 280104.65 «Пожарная безопасность»
Специализация 28010401.65 «Государственный пожарный надзор»
Учебная группа:_________
Дата проведения: «_____»________20___г.
Учебные часы: __________
Место проведения: учебная аудитория № _____
Учебные вопросы:
1. Развитие педагогики как науки. Зарубежные и отечественные педагогические школы.
2. Взаимосвязь педагогики с другими науками.
3. Значение педагогики в деятельности руководителя подразделения МЧС.
Перечень тем для докладов:
1. Развитие педагогики как науки. Зарубежные и отечественные педагогические школы.
2. Взаимосвязь педагогики с другими науками.
3. Значение педагогики в деятельности руководителя подразделения МЧС.
Задание и указания обучающимся по подготовке к семинару:
При подготовке к семинарскому занятию необходимо изучить следующие вопросы:
· Основные этапы развития педагогики как науки.
· Основные представители зарубежных и отечественных педагогических школ.
· Признаки педагогики как науки, объект и предмет изучения.
|
|
|
· Теории и подходы в педагогической науке.
· Отрасли и разделы педагогики.
· Основные категории педагогики.
При подготовке требуется знать материалы лекции, самостоятельно изучить дополнительную литературу, быть готовым к контрольной работе. По каждому учебному вопросу подготовить проблему для обсуждения.
Вопросы для самоконтроля:
1. Изучить: историю педагогики.
2.Роль педагогических знаний, навыков и умений в деятельности сотрудника ГПС.
3.Основные категории педагогики.
4.Методологию науки.
Указания обучающимся по подготовке докладов:
При подготовке докладов целесообразно использовать дополнительную литературу (научные труды, статьи из журналов). Доклады должны содержать не только фактический материал, но и воззрения научных школ. В каждом докладе должны быть отражены и обоснованы мнения автора, базирующиеся на его опыте и полученных знаниях. Длительность доклада – 7-10 мин.
Литература:
Основная
1. Краевский В.В. Общие основы педагогики: учебное пособие / В. В. Краевский. - 2-е изд., испр. - М.: Академия, 2007.
2. Психология и педагогика. Военная психология / Под ред. А.Г. Маклакова. – СПБ: Питер, 2008. – 454 с.: ил. - (серия «Учебник для вузов»)
|
|
|
Дополнительная
3. Багаутдинова Н. Г. Высшая школа сегодня и завтра: пути преодоления кризиса / Н. Г. Багаутдинова. - М.: Экономика, 2003.
4. Виленский В. Я. Технологии профессионального ориентированного обучения в высшей школе: учебное пособие/ В. Я. Виленский, П. И. Образцов, А. И. Уман; ред. В.А. Сластенин. - М.: Педагогическое общество России, 2006.
5. Каптерев П. Ф. История русской педагогии: популярное изд./ П. Ф. Каптерев; ред. А. А. Корольков. - СПб.: Алетейя, 2004.
6.Модели инновационных вузов: сб. статей / СПб ЭУ, СПбУ ИТМиО, ТАУ, ТГУ. - М.: Академия нархозяйства при Правительстве РФ, 2005.
7. Сластенин В. А. Общая педагогика: учебное пособие. В 2-х ч: Ч. 2/ В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; ред. В. А. Сластенин. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.
8. Сластенин В.А., Каширин В.П. Психология и педагогика: Учеб. пособие для студентов высш. уч. заведений / 3 изд., стереотип.- М.: Издательский центр «Академия», 2007.
Разработал:
Доцент кафедры психологии и педагогики
кандидат медицинских наук
полковник внутренней службы Д.Н. Церфус
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 436; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!