Методическую разработку разработал преподаватель
майор запаса С. Шайкенов
Утверждаю
Начальник цикла воспитательной
И социально-правовой работы
Подполковник Б. Каиров
Год
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
по МЕТОДИКЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ И СОЦИАЛЬНО-ПРАВОВОЙ РАБОТЫ для студентов, обучающихся по специальности «Организация воспитательной и социально-правовой работы в мотострелковых подразделениях» (ВУС – 800100)
Программа 2011 года
Тема №12. «Воспитательная работа при выполнении задач боевого дежурства, караульной и внутренней служб».
Занятие №1. Воспитательная работа при выполнении задач боевого дежурства, караульной и внутренней служб.
Учебные и воспитательные цели:
1.Раскрыть организацию боевого дежурства в Вооруженных Силах Республики Казахстан условие безопасности страны. Воспитательная работа при выполнении задач боевого дежурства.
2.Разъяснить организацию караульной службы, как выполнение боевой задачи в мирное время. Основные задачи и содержание воспитательной работы по мобилизации личного состава на четкое и правильное выполнения ими своих должностных обязанностей при решении задач караульной службы.
3. Довести особенности воспитательной работы при выполнении задач боевого дежурства, караульной и внутренней служб. Организацию воспитательной работы при выполнении задач боевого дежурства, караульной и внутренней служб. Воспитательная работа при выполнении задач боевого дежурства, караульной и внутренней служб.
|
|
|
Метод: лекция
Время: 2 часа
Место: учебная аудитория
Литература:
1. Конституция (Основной закон) Республики Казахстан ст 36;
2. Военная Доктрина Республики Казахстан., ( 2011 г.).
3. Постановление Президента Республики Казахстан от 22.06.1993 г. «Об утверждении Положения об органах воспитательной и социально-правовой работы в Вооруженных Силах Республики Казахстан». Сборник законодательства Республики Казахстан «Об органах обороны, правосудия, безопасности и правопорядка» с изменениями и дополнения от 01. мая 1996 года часть 1 Алматы 1996 г. с 129-131
4. Послание Президента страны к народу Республики Казахстан «Казахстан – 2030» от 17.10.1997 г.
5. Закон Республики Казахстан «О воинской службе и статусе военнослужащих» от 16.02.2012 г.
6. Устав Внутренней службы ВС, др.войск и воинских формировании РК ст. 153,154. 2007 г.
7. Пособие «Воспитательная работа в подразделении» Алматы МО РК 1993 г.
Материальное обеспечение: интерактивное оборудование,
слайды, плакат, формы воспитательной работы, альбом-схем по ВиСПР в ВС - 10 шт., Устав Внутренней службы ВС,др.воиск и воинских формировнии РК – 10 шт., Диафильм: «Организация и проведение ГПП в подразделении».
|
|
|
Учебные вопросы и примерное распределение времени:
| № п/п | Вопросы занятия | Время (мин) |
| 1 | Вводная часть Принимаю доклад дежурного по взводу. Поверяю наличие студентов, готовность их к занятию. Объявляю тему, учебные цели и вопросы занятия, время, метод занятия. Проверяю знание студентов по предыдущей теме. | 5 |
| 2 | Основная часть Введение 1. учебный вопрос: Организация боевого дежурства в Вооруженных Силах Республики Казахстан условие безопасности страны. Воспитательная работа при выполнении задач боевого дежурства. 2. учебный вопрос: Караульная служба, как выполнение боевой задачи в мирное время. Основные задачи и содержание воспитательной работы по мобилизации личного состава на четкое и правильное выполнение ими своих должностных обязанностей при решении задач караульной службы. 3. учебный вопрос: Воспитательная работа при выполнении задач боевого дежурства, караульной и внутренней служб. 4. учебный вопрос: Организация воспитательной работы при выполнении задач боевого дежурства, караульной и внутренней служб. Вывод по теме: | 70 5 15 15 15 15 5 |
| 3 | Заключительная часть Напоминаю тему учебные цели и вопросы. Подвожу итоги занятия. Даю задание на самостоятельную подготовку с указанием списка литературы рекомендованной для самостоятельного изучения, ответить на поставленные вопросы, отметить дисциплину на занятии | 5 |
ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
|
|
|
На изучение данной темы отводится - 10 часов, в том числе на лекцию - 2 часа, семинар 2 часа, практическое занятие – 2 часа в том числе 4 часа (учебные сборы).
В ходе занятия со студентами отработать:
- методику работы заместителя командира по воспитательной и социально-правовой работе роты по организации и проведении воспитательной работы в роте (батарее) Вооруженных Сил Республики Казахстан, при решении задач боевого дежурства, несении караульной и внутренней служб.
Введение
В последние годы воспитательная работа претерпела многие схоластические подходы и сейчас, о ней заговорили в полный голос, как на уровне государственных деятелей, так и в войсках.
|
|
|
Мы все убедились в том, что изменились сами условия службы, диаметрально другими становятся качества призывного контингента, его физические и нравственные данные, изменилась сама мотивация военной службы, т.е. человек в военной форме стал значительно сложнее.
История знает немало примеров, когда более сильная духом войска одерживали победу над лучше вооруженными силами противника, но более слабыми в моральном отношении.
Вот почему так важно систематически проводить продуманную, целенаправленную работу, которую сама жизнь продвигает на передний план обеспечения военного реформирования. Это необходимо потому, что:
- во первых, произошли коренные изменения в духовной сфере общественной жизни налицо нравственная дезориентация молодых людей. В этих условиях подверглись девальвации (обесценились) ценности, которые являлись цементирующим в обществе, в армии - чувство патриотизма, готовность служить Родине, верность военному долгу, гордость за принадлежность к ВС РК;
- во вторых, коренным образом изменился сам объект воспитания. Личный состав ВС РК перестал быть однородной массой, усреднённой одной партийной идеологией;
-в третьих, произошло разрушение прежней инфраструктуры “скелета” воспитательной работы, представляющих собой систему партийных, комсомольских, общественных организаций, из-за чего руководитель лишился серьёзной опоры в своей деятельности.
Из вышесказанного можно выделить такие принципиальные факторы:
а) в центре военного строительства был и остается человек, который должен обладать соответствующими качествами. Они не приобретаются автоматически - они результат обучения и воспитания;
б) военнослужащие готовятся к ведению боевых действий в современных условиях.
Это требует от военнослужащих: интеллектуальной и моральной подготовки, а также требует, применения новых средств и способов работы с людьми.
Таким образом, главная цель воспитательной работы в ВС РК - формирование у военнослужащих глубокого уважения к Конституции и законам РК, сознательное выполнение своего воинского долга, личная ответственность за принадлежность к ВС РК.
Именно этими качествами должны обладать военнослужащие, выделенные для несения службы в караулах и на боевом дежурстве.
Боевая служба - основное направление деятельности войск. ВС приходится выполнять задачи боевого дежурства, несение службы в караулах, участвовать в различных конфликтах, выполнять задачи при ликвидации последствий стихийных бедствий и других ситуациях приближенных к боевым. В этой обстановке нередко возникают критические ситуации, когда военнослужащие встречаются с реальной опасностью. При выполнении боевой задачи военнослужащим предоставлено право, применять оружие.
Боевая служба в войсках характеризуется также повышенной моральной, психологической и физической нагрузкой. Солдаты и сержанты значительную часть своего служебного времени находятся на боевых постах, в караулах и войсковых нарядах, службу несут непрерывно, днем и ночью, в любую погоду. Служебно-боевые задачи нередко решаются на значительном удалении от подразделения, небольшими по численности караулами и войсковыми группами нарядами, без непосредственного контакта с командирами и зачастую без средств связи. В этих условиях решающее значения приобретает высокий уровень дисциплинированности, организованности личного состава, умение каждого военнослужащего принимать в сложившейся ситуации единственно правильное решение.
Военнослужащие зачастую несут службу в общественных местах, в присутствии гражданского населения. Это обязывает их быть тактичными, волевыми, иметь образцовый внешний вид, хорошую строевую выправку, действовать строго по уставу, неукоснительно соблюдать: требования законов.
Таким образом, боевая служба требует от каждого солдата, сержанта, прапорщика, офицера, прежде всего, высокой идейной убежденности и политической бдительности, глубокого понимания государственной важности задач, возложенных на войска, умения образцово выполнять их в сложных условиях мирного и военного времени.
1. учебный вопрос: Организация боевого дежурства в Вооруженных Силах Республики Казахстан условие безопасности страны. Воспитательная работа при выполнении задач боевого дежурства.
Важнейшим направлением деятельности командиров, заместителей по воспитательной и социально-правовой работе по выполнению боевых задач являются:
- поддержание в постоянной высокой боеготовности подразделений, караулов и войсковых нарядов, неподкупности военнослужащих, обеспечение святости поста, неприкосновенности часового, как слагаемых образцового выполнения боевых задач;
-повышение личной ответственности каждого военнослужащего за несение службы в четкой организации боевой службы в соответствии с требованиями уставов;
-максимальная реализация возможностей, заложенных в боевом состязании, дальнейшее развитие гласности и информации, совершенствование систематической сравнимости результатов, популяризации передовиков в целях обеспечения повторения их опыта;
-всемерное укрепление дисциплины боевой службы, здоровой нравственной обстановки, поддержание у них уставных отношений.
При организации социально-правовой работы, кроме общих требований, должны учитываться также особые задачи, вытекающие из предназначения, организационной структуры, технической оснащенности и характера служебно-боевой деятельности части и подразделения.
Такими задачами для личного состава подразделений являются:
- разъяснение их назначения;
- необходимость поддержания их в боевой готовности к действиям в сложной обстановке;
-привитие военнослужащим навыков профессиональной наблюдательности, выдержки, такта и культуры поведения при выполнении боевых задач.
По охране важных объектов следует выделить задачи:
- разъяснение государственной значимости поставленных задач;
- воспитание у военнослужащих чувства ответственности за выполнение задач;
- умение военнослужащих хранить государственную и военную тайну;
-высокую бдительность, уметь распознавать и срывать действия и ухищрения противника.
Одним из видов выполнения боевой задачи в мирное время является несение гарнизонной и караульной службы. Эти задачи требуют от военнослужащих всех рангов выполнять их в строгом соответствии с требованиями уставов и рассматривается как одно из постоянно действующих средств воспитания у воинов высоких морально-политических и боевых качеств, таких как бдительность, решительность, стойкость, смелость, выносливость, чувство долга и воинского товарищества.
Воспитательная работа с личным составом караула начинается с разъяснения задачи по заступлению в наряд, подбора и качеств военной подготовки его к несению караульной службы.
Для несения службы в карауле необходимо осуществлять подбор в обязательном порядке индивидуально, с учетом служебного опыта, деловых, моральных и физических качеств.
В подборе личного состава караула принимает участие:
- командиры всех степеней;
- командиры подразделений;
- ЗКР по ВиСПР;
- командир взвода;
- старшина роты;
- начальник караула;
-врач части или санитарный инструктор роты.
Индивидуальный подход должен строго соблюдаться при подборе военнослужащих, заступающих на важные посты:
- пост у боевого Знамени;
- склады вооружения и боеприпасов;
- парков и хранилищ с боевой техникой.
В гарнизонный наряд, особенно, патрульный, выделяются дисциплинированные, отлично подготовленные в строевом и физическом отношении военнослужащие. Начальники патрулей подбираются высоко требовательные и распорядительные командиры, способные обеспечивать образцовое поведение военнослужащих в общественных местах.
Запрещается допускать к несению службы в караулах военнослужащих:
-состоящих в диспансерной группе по нервно-психической неустойчивости (списки таких людей должны находиться у командиров рот);
- заявивших жалобы на плохое состояние здоровья;
- неблагоприятное положение в семье;
- неоднократно нарушающие воинскую дисциплину;
- склонных к неуставным взаимоотношениям;
- с целью исправления и отбывания наказания за допущенные дисциплинарные взыскания.
Нецелесообразно назначать одних и тех же военнослужащих на один и тот же пост в одну и ту же смену.
2. учебный вопрос: Караульная служба, как выполнение боевой задачи в мирное время. Основные задачи и содержание воспитательной работы по мобилизации личного состава на четкое и правильное выполнение ими своих должностных обязанностей при решении задач караульной службы.
Подготовка караула начинается исходя из требований, которые ставятся данному подразделению, т.е. где, когда и какую задачу и в какой срок должны выполнить:
- какие силы и средства выделены для решения этих задач;
- возможные осложнения в ходе выполнения задачи;
- силы поддержки во взаимодействии;
-сигналы управления в ходе выполнения боевой задачи.
Подготовка караула к несению службы слагается из теоретических и практических занятий и она включает в себя:
- инструктаж НК, помощника, разводящих и часовых;
- инструктаж исполнителей по плану воспитательной работы в карауле;
- отдых личного состава караулов перед заступлением в наряд должен быть не менее двух часов;
- проведение медицинского осмотра л/с караула;
- получение документов;
-доведение приказа л/с караула на выполнение боевой задачи.
Практические занятия начинаются после получения оружия л/с караула.
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 381; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!