Регистрационный лист к опроснику Д. Кейрси
Ав = (8 - 2) х 2 = 4. Выраженность типа ADEH равна 4+0 + 8 + 6=18 (<20 — неярко).
DB = (10- 10) = 0. Если выраженность 20<В<40, то тип выражен ярко.
Ев = (18 - 10) = 8. Суммарная выраженность имеет диапазон отО до 70.
Нв= (16- 10) = 6. На универсальной шкале 20-80 коэффициент равен 60/70.
А С F Н — дирижер A D F G — педагог
В С F Н — художник В D F G — социолог
А С Е Н — режиссер A D F Н — журналист
В С Е Н — мастер В D F Н — психолог
А С F G — предприниматель A D Е G — военный
В С F G — хранитель традиций В D Е G — ученый
А С Е G — менеджер A D Е Н — изобретатель
В С Е G — социальный работник В D Е Н — архитектор
Объективная и субъективная оценка выраженности может быть осуществлена по каждому из вышеприведенных типов; доминирующим типом в данном случае является ADEH (изобретатель), хотя этот тип выражен, в общем, не ярко.
Методика 4 Опросник ОСТ В. М. Русалова
Опросник структуры темперамента (ОСТ) В. М. Русалова используется для диагностики свойств «предметно-деятельностного» и «коммуникативного» аспектов темперамента..
ОСТ имеет 105 вопросов. Каждый относится к одной из 9 шкал. 8 шкал содержат по 12 вопросов, а 9-я шкала (социальной желательности ответов) — 9 вопросов. ОСТ содержит следующие шкалы:
|
|
|
1. Предметная эргичность. Включает в себя вопросы об уровне потребности в освоении предметного мира, стремлении к умственному и физическому труду.
Высокие значения (ВЗ) (9-12 баллов) по этой шкале означают высокую потребность в освоении предметного мира, жажду деятельности, стремление к напряженному умственному и физическому труду, легкость умственного пробуждения.
Низкие значения (НЗ) — 3-4 балла) означают пассивность, низкий уровень тонуса и активации, нежелание умственного напряжения, низкую вовлеченность в процесс деятельности.
2. Социальная эргичность. Содержит вопросы об уровне потребности в социальных контактах, о стремлении к лидерству.
ВЗ — коммуникативная эргичность, потребность в социальном контакте, жажда освоения социальных форм деятельности, стремление к лидерству, общительность, стремление к занятию высокого ранга, освоение мира через коммуникацию.
НЗ - незначительная потребность в социальных контактах, уход от социально-активных форм поведения, замкнутость, социальная пассивность.
3. Пластичность. Содержит вопросы о степени легкости или трудности переключения с одного предмета на другой.
|
|
|
ВЗ — легкость переключения с одного вида деятельности на другой, быстрый переход с одних форм мышления на другие в процессе взаимодействия с предметной средой, стремление к разнообразию форм предметной деятельности.
НЗ — склонность к монотонной работе, боязнь и избегание разнообразных форм поведения, вязкость, консервативные формы деятельности,
4. Социальная пластичность. Содержит вопросы, направленные на выяснение степени легкости или трудности переключения в процессе общения от одного человека к другому, склонности к разнообразию коммуникативных программ.
ВЗ — широкий набор коммуникативных программ, автоматическое включение в социальные связи, легкость вступления в социальные контакты, легкость переключения в процессе общения, наличие большого количества коммуникативных заготовок, коммуникативная импульсивность.
НЗ — трудность в подборе форм социального взаимодействия, низкий уровень готовности к вступлению в социальные контакты, стремление к поддержанию монотонных контактов.
5. Темп или скорость. Включает вопросы о быстроте моторно-двигательных актов при выполнении предметной деятельности.
|
|
|
ВЗ — высокий темп поведения, высокая скорость выполнения операций при осуществлении предметной деятельности, моторно-двигательная быстрота, высокая психическая скорость при выполнении конкретных задании.
НЗ — замедленность действий, низкая скорость моторно-двигательных операций.
6. Социальный темп. Включает вопросы, направленные на выявление скоростных характеристик речедвигательиых актов в процессе общения.
ВЗ — речедвигательная быстрота, быстрота говорения, высокие скорости и возможности речедвигательного аппарата.
НЗ — слабо развита речедвигательная система, речевая медлительность, медленная вербализация.
7. Эмоциональность. Включает в себя вопросы, оценивающие эмоциональность, чувствительность, чувствительность к неудачам в работе.
ВЗ — высокая чувствительность к расхождению между задуманным и ожидаемым, планируемым и результатами реального действия, ощущения неуверенности, тревоги, неполноценности, высокое беспокойство по поводу работы, чувствительность к неудачам,
НЗ — незначительное эмоциональное реагирование при неудачах, нечувствительность к неуспеху дела, спокойствие, уверенность в себе.
|
|
|
8. Социальная эмоциональность. Включает вопросы, касающиеся эмоциональной чувствительности в коммуникативной сфере.
ВЗ — высокая эмоциональность в коммуникативной сфере, высокая чувствительность к неудачам в общении.
НЗ — низкая эмоциональность в коммуникативной сфере, нечувствительность к оценкам товарищей, отсутствие чувствительности к неудачам в общении, уверенность в себе и ситуациях общения.
9. «К» — контрольная шкала (шкала социальной желательности ответов) включает вопросы на откровенность и искренность высказываний.
ВЗ — неадекватная оценка своего поведения, желание выглядеть лучше, чем есть на самом деле.
НЗ — адекватное восприятие своего поведения.
Процедура проведения методики. Каждому ребенку предлагается текст опросника и бланк для ответов. Испытуемый должен читать вопросы по порядку, стараясь ничего не пропускать и не возвращаясь к уже пройденному. Свои ответы он помечает знаком «+» в соответствующих графах «да» или «нет» на бланке ответов.
Процедура опроса занимает от 1ч 30 мин до 2 ч на один класс: раздача вопросника и бланков для ответов — 3-7 мин; чтение инструкции — 6 мин, ответы на уточняющие вопросы — 7-10 мин, заполнение бланков — 1 ч — 1ч 30 мин.
Обработка данных по ОСТ проводится путем сравнения ответов испытуемого с «ключевыми». Каждое совпадение оценивается в один балл. Количество баллов суммируется по каждой шкале.
Результаты испытуемых, получивших высокий балл (7 и более) по контрольной шкале, не подлежат рассмотрению.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 294; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!