Синонимия и антонимия в русском языке.

Стр 1 из 12Следующая ⇒

Вопросы к экзамену

1. Лексикология как часть науки о языке, её предмет, задачи, разделы. Роль смежных наук.

2. Слово как центральная единица лексической системы, отличие его от других единиц языка и его основные свойства.

3. Семантическая структура слова. Понятие и слово. Значение слова. Единицы и категории лексической системы языка.

4. Лексическое значение слова. Основные типы лексических значений в русском языке.

5. Понятие о многозначности. Способы образования переносных значений слова.

6. Омонимы, их типы и роль в лексико-семантической системе. Омонимия и полисемия. Словари омонимов.

7. Понятие о словах-паронимах. Явление парономазии. Словари паронимов.

8. Синонимы, их место и роль в лексико-семантической системе языка. Виды синонимов, причины их появления. Словари синонимов.

9. Антонимы, их типы и роль в лексико-семантической системе; особенности функционирования в речи. Словари антонимов.

10. Общая характеристика лексики с точки зрения её происхождения.

11. Общая генетическая характеристика русской лексики. Основные пути её формирования. Исконная лексика. Её основные функции.

12. Заимствованная лексика. Причины и виды заимствований, языки-источники заимствований.

13. Заимствования из славянских языков. Старославянизмы, их группы, признаки, судьба и роль в русском языке.

14. Заимствования из неславянских языков. Признаки заимствованных слов: некоторые приметы греческих, латинских, немецких, английских, французских, тюрских заимствований.

15. Освоение иноязычной лексики. Лексические кальки. Экзотизмы, варваризмы, интернационализмы, международные словообразовательные элементы.

16. Общая характеристика лексики с точки зрения сферы её употребления.

17. Диалектная лексика, её функции. Терминологическая лексика. Собственно профессиональная лексика. Явление детерминологизации.

19. Жаргонная и арготическая лексика. Отличие жаргонной лексики от профессиональной, образовательная специфика, особенности функционирования.

20.Лексика с точки зрения активного и пассивного запаса. Устаревшие слова (историзмы, архаизмы), их виды и особенности функционирования в речи.

21. Новы слова и их типы. Причины появления, способы образования и судьба в языке.

22. Понятие о стилевом расслоении лексики и её экспрессивно-стилистическая характеристика.

23. Понятие о фразеологической системе современного русского языка.

24. Фразеологические единицы с точки зрения семантической слитности, происхождения и экспрессивно-стилистической окраски.

ТЕМАТИКА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Практическое занятие № 1

Лексическое значение слова, его структура и типы. Лексическая однозначность и многозначность как проявление языковой картины мира.

Вопросы для самоподготовки:

1. Что изучает лексикология?

2. Дайте определения понятия слова как факта речи.

3. Что такое лексическое значение слова и что такое грамматическое значение слова?

4. Назовите основные признаки слова.

5. Что такое полисемия?

6. Расскажите об основных способах переноса наименований слова в языке и речи.

6. Что такое метафора и какие разновидности языковой метафоры существуют?

7. Что такое метонимия, синекдоха и функциональный перенос? Приведите примеры.

Тренировочные упражнения:

§ Из текста выпишите слова: 1) называющие предмет, явление, понятие; 2) обобщающие понятия; 3) слова, не выражающие понятия (объясните назначение их в тексте). В каком значении употреблено слово птица в тексте? Подберите слова, конкретизирующие это обобщенное название.

О, этот Юг, о, эта Ницца!..

О, как их блеск меня тревожит!

Жизнь, как подстреленная птица,

Подняться хочет — и не может...

Нет ни полету, ни размаху —

Висят поломанные крылья,

И вся она, прижавшись к праху,

Дрожит от боли и бессилья (Ф. Тютчев).

2. Определите форму (звуковой состав, строение слова, грамматическое значение — морфологическое и синтаксическое) и лексическое значение следующих слов. Найдите общее и различное в лексическом значении этих слов.

Труд, работа, занятие.

3. Как грамматическое значение соотносится с лексическим
значением в следующих словах? (Для справок используйте любой толковый
словарь.)

Трудиться работать

трудяга работник

трудный рабочий

4. Какое значение выражает выделенное слово в следующих
предложениях?

1. В тебе заговорила совесть? — Все заговорили сразу.

Звуки замерли вдали. — Ребенок замер от удивления.
Вопрос окончательно запутался. — Мы запутались в лесу.
Переговоры слишком затянулись. — Таня затянула пояс потуже. 5. Работа кипит. — Чайник кипит. 6. Пришла весна. — Я пришел домой.

5. Выпишите сначала однозначные, затем многозначные слова.
Обращаясь к толковому словарю, мотивируйте выбор.

Май, улица, адрес, вторник, абажур, генерал, писатель, гиря, корона, тангенс, печень, тире, единица, галерея, видеопроектор, борт, биолог, огонь, пианино, Татьяна, Бородино, орех, рог, шахматы, резина.

6. Определите, в каких сочетаниях слова употреблены в прямом, а в каких — в переносном значении.

Твердый грунт — твердые намерения — твердый шаг; удар барабана — солнечный удар — удар судьбы; луч света — луч надежды; мягкий хлеб — мягкий человек; судьба человека — судьба экономики; зуб слона — зуб пилы.

7. Раскройте значения многозначных слов, используя синони
мы (где возможно).

Опытный (человек), опытный (участок), опытный (образец); глухой (согласный), глухая (ночь), глухой (ропот), глухой (человек); брать (книгу), брать (город), брать (высоту), брать (жизнь).

8. Определите с помощью толковых словарей, какие значения
многозначных слов утрачены в современном русском языке.

Нахлебник, товарищ, господин, сударь, костюм, поезд, форма, знак.

9. Укажите, сузилось или расширилось значение следующих
слов. Пользуйтесь для справок толковыми словарями и «Этимологическим словарем русского языка» Н. М. Шанского, Т. А. Бобровой.

Чернила, уха, приказ, присутствие, авоська, дотошный.

10. Найдите слова, употребленные в переносном значении. Определите тип переноса (метафора, метонимия). Восстановите прямое
значение и укажите признак, на котором основан перенос.

1. А природу на дрова рубить не надо. Твой хозяин прав (Усп.). 2. На голове его [тетерева] гребешок загорелся огненным цветком (Пришв.). 3. Беззаботная² нарядная толпа теснилась у магазинов, глядя разгоревшимися глазами в широкие окна (Тел.). 4. И сердце радостно дрожит и тает, пока звон благостный не замирает (А. К. Т.). 5. Глянул на солнышко: солнышко уже по пояс в землю ушло (Биан.). 6. Не трещите, морозы, в заповедном бору, у сосны, у березы не грызите кору! (Марш.). 7. Идет дальше, раздвигая и приподнимая лапы густых высоких елей (Марш.). 8. — И куда эта мелочь торопится! — ворчал старый Селезень, не любивший себя беспокоить (М.-С). 9. Высокий месяц обливал все своим трепетным, искрившимся светом (М.-С). 10. Жаркое сердце поэта блещет, как звонкая сталь (Гум.).

11. Составьте с каждым словом по два предложения так, чтобы
слово употреблялось то в прямом, то в переносном значении. Укажите тип переноса (можно найти примеры в художественной литературе).

Образец: Дует сильный ветер. — Веет ветер лебединый, небо синее в крови (Ахм.).

Дым, луна, молния, малиновый, бархатный, солнце, звезда.

12. Найдите в текстах художественные (общепоэтические и индивидуально-авторские метафоры: олицетворения, эпитеты, сравнения,
оценки). Попытайтесь найти «скрытое» сравнение как основу мета
форы.

1. Катясь чрез сонные долины,

Туманы сонные легли.

И только топот лошадиный,

Звуча, теряется вдали.

Погас, бледнея, день осенний;

Свернув душистые листы,

Вкушают сон без сновидений

Полузавядшие цветы (М. Лермонтов).

Зимы изгрызла бок у стога,

Вспорола скирды, но вдомёк

Бурёнке – пегая дорога

И край нахохленных сорок.

Сороки хохлятся – и капли,

Дорога пега – быть теплу.

Как лещ наживку ловят ели

Луча янтарную иглу. (Н. Клюев).

ОСНОВНАЯ Литература

1. Крысин. Л. П. Современный русский язык. Лексическая семантика. Лексикология. Фразеология. Лексикография: учебное пособие для студ. филол. фак. высш. учеб. заведений / Л. П. Крысин. – М. : Издательский центр «Академия», 2007. – 240 с.

2. Современный русский язык : учеб. для студ. вузов, обучающихся по спец. «Филология» / П. А. Лекант и др. ; под ред. П. А. Леканта. – 4-е изд., стер. – М. : Дрофа, 2007. – 557 с.

3. Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц: учеб. для студ. высш. учеб. заведений : В 2 ч. Ч. 1: Фонетика и орфоэпия. Графика и орфография. Лексикология. Фразеология. Лексикография. Морфемика. Словообразование / Е. И. Диброва и др.; под ред. Е. И. Дибровой. – 3-е изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2008. – 480 с.

4. Фомина. М. И. Современный русский язык. Лексикология : учебник / М. И. Фомина. – 4-е изд., испр. – М. : Высш. шк., 2001. – 415 с.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Новиков. Л. А. Семантика русского языка : учебное пособие / Л. А. Новиков. – М. : Высш. шк., 1982. – 272 с.

2. Стернин. И. А. Лексическое значение слова в речи / И. А. Стернин. – Воронеж : Изд-во Воронежского ун-та, 1985. – 172 с.

3. Сулименко. Н. Е. Современный русский язык. Слово в курсе лексикологии : учебное пособие / Н. Е. Сулименко. – М. : Флинта ; Наука, 2006. – 352 с.

4. Шведова. Н. Ю. Теоретические результаты, полученные в работе над «Русским семантическим словарем» / Н. Ю. Шведова // Вопросы языкознания. – 1999. – № 1. – С. 3–16.

5. Шелякин. М. А. Язык и человек: К проблеме мотивированности языковой системы: учебное пособие / М. А. Шелякин. – М. : Флинта ; Наука, 2005. – 296 с.

6. Шмелев. Д. Н. Современный русский язык. Лексика: учебное пособие / Д. Н. Шмелев. – М. : Просвещение, 1977. – 335 с.

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

1. Валгина Н.С., Розенталь Д.Э., Фомина М.И. Современный русский язык. – М, 2008. – Электр. доступ: http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl04.htm. http://www.tepka.ru/rozental/index.htm http://www.pedlib.ru/Books/6/0262/6_0262-1.shtml#book_page_top

2. Лачимова Л. Я., Гусева Т. И. , Бегаева Е. В., Янсюкович А. А. Современный русский язык. Практическое пособие для неязыковых вузов. – М., 2005. – Электр. доступ: http://lib.rus.ec›Книги›313268

3. Розенталь Д. Э., Голуб И. Б., Теленкова М.А. Современный русский язык. – М., 2001. – Электр. доступ: http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl05.htm

Практическое занятие № 2.

Синонимия и антонимия в русском языке.

Вопросы для самоподготовки:

1. Что такое «лексическая синонимия»?

2. Что такое «синонимический ряд» и «доминанта синонимического ряда?

3. Назовите типы синонимов русского языка.

4. Какие синонимы называются общеязыковыми, а какие - индивидуально-авторскими?

5. Что такое «лексическая антонимия»?

6. Назовите типы антонимов по структуре и семантической противоположности.

7. Какова стилистическая функция антонимов в русском языке?

Тренировочные упражнения:

1. Подберите синонимы к данным словам. С некоторыми из них
составьте предложения.

Необычный, буря, бояться, освещать, отдельно, иметь, заблуждение, изречение, обеднеть, род, победа, родина, поражение, плут, вор.

2. Составьте синонимические ряды из приведенных слов. Подчеркните доминанту в каждом ряду.

Обходительный, талантливый, способный, активный, правдивый, даровитый, корректный, энергичный, вежливый, честный, догадливый, деликатный, сметливый, надменный, несмелый, назойливый, высокомерный, гордый, трусливый, заносчивый, бесчувственный, робкий, докучный, бесстрастный.

3. Укажите, с каким из синонимов могут сочетаться приведенные справа слова. Составьте словосочетания.

Жаркий, раскаленный Железо, спор

Кричать, реветь Медведь, человек

Порция, часть Мороженое, сутки

Радостный, торжествующий Праздник, взгляд

4. Определите, какое слово синонимического ряда может быть
выбрано в качестве доминанты (опорного слова).

7. Болезнь, недуг, нездоровье, немощь, хворь, недомогание, заболевание.

1. Воин, боец, вояка.

8. Покровитель, заступник, меценат, защитник, благодетель, попечитель.

9. Пытать, испытывать, познавать, изведывать, исследовать, проверять.

10. Весьма, крайне, очень, сильно, чрезвычайно.

5. Составьте синонимические ряды со следующими словами,
учитывая оттенки их значений (укажите, если можно, значение интенсивности, степени качества и т. д.).

Препятствие, прекрасный, название, хвалить, ругать, причина, условие.

6. Разграничьте идеографические (понятийные) и стилистические синонимы.

Граница — грань — рубеж — черта — край — межа — рубикон; лобзание — поцелуй; красота — краса; тягостный — тяжелый — тяжкий; бой — брань — битва — сеча — сражение — баталия; мрак — тьма — темнота; произведение — сочинение — творение — трактат — исследование — работа — труд.

7. Выпишите попарно слова-антонимы. Укажите значения —
противоположные, противоречивые (исключающие друг друга), противонаправленные.

Восход, свет, вспомнить, яркий, тьма, свой, далеко, шум, тусклый, восстановить, удлинить, забыть, угробить, закат, аккуратно, близко, чужой, тишина, разговорчивый, можно, отказаться, богатство, выиграть, нельзя, дорогой, опрятность, небрежно, бедность, согласиться, проиграть, нежный, неряшливый, рассеянность, горевать, молчаливый, дешевый, сосредоточенность, грубый, радоваться, укоротить.

8. Определите, каким способом образованы антонимы и как они
называются.

Атака — контратака, спокойный — беспокойный, действие — противодействие, моральный — аморальный, прибежать — убежать, молчать — говорить.

9. Определив предварительно значения многозначного слова,
подберите антонимы к следующим словам.

Образец:

близкий (расстояние) — дальний; близкий (человек) —чужой.

Теплый, крепкий, сладкий, тупой, чистый, полный, краткий.

10. Выделите антонимы в тексте. Определите, относятся они к общеязыковым или индивидуально-авторским. Найдите приемы антитезы.

1. На небесах печальная луна
Встречается с веселою зарею, —
Одна горит, другая холодна.
Заря блестит невестой молодою.
Луна пред ней, как мертвая, бледна.

Так встретился, Эльвина, я с тобою (А. Пушкин).

2. Час разлуки, час свиданья —
Им ни радость, ни печаль;
Им в грядущем нет желанья

И прошедшего не жаль (М. Лермонтов).

11.Запишите не менее десяти названий произведений (художественной литературы, кинематографии, театра), построенных на антонимии.

4. Выделите антонимы, антитезу, оксюморон. Объясните их значение.

1. Кому сказать мне, с кем поделиться мне той грустной радостью, что я остался жив (Ее). 2. Переправа, переправа! Берег левый, берег правый... (Те.). 3. Нож сломанный к работе не годится, но этим черным, сломанным ножом разрезаны страницы (Тих.). 4. Ты и убогая, ты и обильная, ты и могучая, ты и бессильная, матушка-Русь (Я.). 5. Все сидели спокойно и, по-прежнему беззвучно² беседуя, порой улыбались, порой хмурились, чтобы скрыть улыбку (М. Г.). 6. Ты видишь, я устала воскресать, и умирать, и жить (Ахм.).

ОСНОВНАЯ Литература

1. Брагина. А. А. Синонимы в литературном языке / А. А. Брагина. – М. : Наука, 1986. – 124 с.

2. Введенская. Л. А. Русская лексикография : учебное пособие / Л. А. Введенская. – М. : ИКЦ «МарТ» ; Ростов н/Д : Издательский центр «МарТ», 2007. – 352 с.

3. Голуб. И. Б. Новый справочник по русскому языку и практической стилистике : учебное пособие / И. Б. Голуб. – М. : Эксмо, 2007. – 464 с.

4. Гречко, В. А. Лексическая синонимика современного русского литературного языка / В. А. Гречко. – Саратов : Изд-во Саратовского ун-та, 1987. – 152 с.

5. Евтушенко, О. В. Эволюция понятия «волнение» в русской словесности / О. В. Евтушенко // Русский язык в школе. – 2009. – № 5. – С. 93–97.

6. Крысин, Л. П. Современный русский язык. Лексическая семантика. Лексикология. Фразеология. Лексикография : учебное пособие для студ. филол. фак. высш. учеб. заведений / Л. П. Крысин. – М. : Издательский центр «Академия», 2007. – 240 с.

7. Лемов, А. В. Об одной лексической ошибке в современной речи (подиум или пьедестал?) / А. В. Лемов // Русский язык в школе. – 2009. – № 4. – С.96–97.

8. Современный русский язык : учеб. для студ. вузов, обучающихся по спец. «Филология» / П. А. Лекант и др. ; под ред. П. А. Леканта. – 4-е изд., стер. – М. : Дрофа, 2007. – 557 с.

9. Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц : учеб. для студ. высш. учеб. заведений : В 2 ч. Ч. 1 : Фонетика и орфоэпия. Графика и орфография. Лексикология. Фразеология. Лексикография. Морфемика. Словообразование / Е. И. Диброва и др. ; под ред. Е. И. Дибровой. – 3-е изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2008. – 480 с.

10. Сулименко, Н. Е. Современный русский язык. Слово в курсе лексикологии : учебное пособие / Н. Е. Сулименко. – М. : Флинта ; Наука, 2006. – 352 с.

11. Фомина, М. И. Современный русский язык. Лексикология : учебник / М. И. Фомина. – 4-е изд., испр. – М. : Высш. шк., 2001. – 415 с.

Практическое занятие № 3.

Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 279; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!