Содержание организованной деятельности детей
Организационный момент.
Воспитатель. Люди некоторых профессий носят форму. Какие это профессии? (Врач, продавец, летчик, пожарный.) Сегодня вы научитесь делать из бумаги чепчик для продавца и врача.
Конструирование из бумаги.
Врачебный чепчик.
Инструкция. Прямоугольный лист бумаги делят пополам от длинной стороны поперек, затем от сгиба откладывают углы с одной и другой стороны, оставляя свободной третью часть сгиба между углами. После этого складывают нижнюю полоску два раза к согнутым углам с одной стороны и, перевернув заготовку на обратную сторону, складывают части заготовки слева и справа навстречу друг другу от маленького согнутого уголка. Нижнюю часть сгибают пополам дважды и свободный конец заправляют в образовавшиеся по сторонам прорехи.
Чепчик для продавца.
Инструкция. Чепчик для продавца из белой бумаги квадратной формы. Заготовку складывают пополам по диагонали, затем, держа за сгиб и опустив его вниз, концы бумаги по косой линии с расширением кверху отгибают навстречу друг другу. Причем на нижнем сгибе оставляют промежуток в середине примерно на одну треть длины. Верхние сложенные углы отгибают сначала вперед, а потом назад. Так получают шапочку в виде высокой пилотки.
Упражнения с обручем.
1) Ходьба в колонне по одному на носках, обруч в прямых руках над головой (6–8 с).
2) Ходьба на пятках, обруч в двух руках за спиной (6–8 с).
|
|
|
3) Ходьба приставным шагом вперед, обруч в двух руках перед грудью (10 с).
4) Сидя на полу в центре обруча, скользить по полу вперед, толкая обруч ногами перед собой (8 с).
5) Подскоки, обруч в двух руках перед грудью (10 с).
6) Медленный бег, обруч в двух руках перед грудью; семенящий бег (1,5 мин).
7) Ходьба (10–12 с).
8) И. п.: стойка, обруч в двух руках перед грудью; перемещать обруч влево–вправо (4–6 раз).
9) И. п.: сидя в обруче, ноги приподнять. 1–2–3 – отталкиваясь руками, повернуться на 360 ° и вернуться в и. п.
10) Прыжки на двух ногах в обруч из обруча, лежащего на полу. Руки держать за спиной. Ходьба на месте (2 раза по 6 прыжков).
11) «Юла». И. п.: – обруч стоит вертикально на полу, захват одной рукой. С помощью вращательного движения кисти руки привести обруч в круговое движение вокруг своей оси (5–6 раз).
12) «Передавай, не урони». И. п.: основная стойка, обруч внизу. Передавать обруч из одной руки в другую за спиной; над головой (6–7 раз).
13) «Воробушки и кот». Обручи лежат на полу. Играющие «воробушки» находятся в обручах, «гнездах». Выбирается ловишка – «кот». Он сидит (спит) в стороне. Под музыку «воробьи» бегают между обручами, выполняя махи руками («воробьи летают»). После слов «Кот проснулся» необходимо быстро встать в обруч, в один обруч вдвоем нельзя. «Кот» ловит «воробьев», которые не успели встать в гнездо, касаясь их рукой.
|
|
|
Рефлексия.
Воспитатель организует сюжетно-ролевые игры «Магазин», «Больница».
Занятие 5
Стихотворение С. Михалкова «А что у вас?».
Этюд-драматизация «Барабанщик»
(муз. М. Красева)
Реализация содержания программы в образовательных областях : «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Виды детской деятельности : игровая, музыкальная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора.
Цели : учить рассказывать о важности профессий, петь согласно музыке, четко выговаривая слова.
Целевые ориентиры дошкольного образования : проявляет чуткость к художественному слову при знакомстве со стихотворением С. Михалкова «А что у вас?», положительные эстетические чувства и эмоции при прослушивании этюда-драматизации «Барабанщик».
Материалы и оборудование : иллюстрации к стихотворению С. Михалкова «А что у вас?».
Содержание организованной деятельности детей
Организационный момент.
|
|
|
Рассматривание иллюстраций к стихотворению С. Михалкова «А что у вас?».
Чтение стихотворения С. Михалкова «А что у вас?».
Вопросы:
– О чем разговаривали вечером?
– О каких профессиях говорится в стихотворении?
– Какую профессию дети назвали самой важной?
– Зачем нужен повар? Где мы встречаем людей этой профессии?
– Нужна ли профессия милиционера? Какую работу он выполняет?
– Какую работу выполняют портниха?
– Кем работают ваши родители?
– Какая профессия вам нравится? Почему?
– Какая профессия вам не нравится? Почему?
3. Этюд-драматизация «Барабанщик» (муз. М. Красева).
Дети слушают мелодию, определяют темп, ритм и характер музыки.
Воспитатель раздает детям барабаны с барабанными палочками.
При повторном прослушивании дети по показу воспитателя имитируют движения барабанщиков, соблюдая ритм музыки.
Рефлексия.
Дети рассматривают картинки с изображением представителей разных профессий и называют те профессии, о которых они услышали в стихотворении С. Михалкова «А что у вас?».
ДЕКАБРЬ
НЕДЕЛЯ
Занятие 1
Наземный транспорт. Машина
Реализация содержания программы в образовательных областях : «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие».
|
|
|
Виды детской деятельности : игровая, музыкальная, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Цели: познакомить с наземным транспортом, его видами, их составными частями, учить сравнивать виды наземного транспорта и описывать их, передавать в рисунке специфические особенности строения машины; закреплять навыки равномерного закрашивания.
Целевые ориентиры дошкольного образования : умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; проявляет положительные эстетические чувства и эмоции при прослушивании песни «Про машину»; интересуется играми, жизнью людей; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.
Материалы и оборудование: игрушечные машины, картинки с изображением транспорта разного вида.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 491; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!