Содержание организованной деятельности детей
Организационный момент.
Чтение рассказа «Почему ноябрь пегий» Н. Сладкова (Твоя книга: хрестоматия для чтения в семье и в детском саду. М.: Детская литература, 1989).
Рассматривание иллюстраций.
Вопросы:
– Какие звери упоминаются в рассказе?
– Почему заяц хочет снега?
– Кто еще просит снега?
– Почему куропатка не хочет снега?
– Кто еще не хочет снега?
– Как ведет себя туча?
– Сыплет она снег?
– Почему ноябрь называют пегим?
Описывание погоды и изменений в природе в ноябре.
– Какое небо в ноябре?
– Ярко ли светит солнце?
– На улице тепло или холодно?
Задание «Закончи предложения».
Заяц ждет снега, потому что…
Куропатка не хочет снега, потому что…
Волку не нужен снег, потому что…
Медведь хочет снега, потому что…
Туча ходит то вперед, то назад, потому что…
Дети любят снег, потому что…
Слушание музыкальной композиции.
Дети слушают песню «Дождик» (муз. М. Красева, сл. Н. Френкель).
Физкультминутка
Вышел зайчик погулять.
Начал ветер утихать. Ходьба на месте.
Вот он скачет вниз по склону,
Забегает в лес зелёный
И несётся меж стволов,
Средь травы, цветов, кустов. Прыжки на месте.
Зайка маленький устал.
Хочет спрятаться в кустах. Ходьба на месте.
Замер зайчик средь травы
А теперь замрем и мы! Дети садятся.
Рефлексия.
– Чем мы сегодня занимались?
– Что вам понравилось больше всего?
|
|
|
НЕДЕЛЯ
Занятие 1
Профессии. Дорога для автомобиля
Реализация содержания программы в образовательных областях : «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Виды детской деятельности : игровая, музыкальная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора.
Цели: познакомить с названиями профессий; показать важность каждой профессии; учить закрашивать поверхность рисунка карандашом, создавать сюжетные композиции.
Целевые ориентиры дошкольного образования : проявляет чуткость к художественному слову при знакомстве со стихотворениями о разных профессиях, положительные эстетические чувства и эмоции при прослушивании русской народной песни «Посмотрите, как у нас-то в мастерской…»; интересуется играми, жизнью людей; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.
Материалы и оборудование : картинки с изображением представителей разных профессий, предметов, необходимых в их работе; мяч, цветные карандаши, листы бумаги.
Содержание организованной деятельности детей
|
|
|
Организационный момент. Названия профессий.
Воспитатель. В ноябре птицы улетели на юг, медведь, насекомые легли на зиму в спячку. А люди трудятся. В дождь и в холод они ходят на работу. Какие профессии людей вы знаете? (Дети называют.)
Воспитатель показывает картинки с изображением людей разных профессий, дети называют их.
Чтение стихов о разных профессиях.
1) Встанет дворник на заре, 4) Все болезни лечит врач,
Думая о детворе. Он уколет – ты не плачь.
Дворник мусор уберет Веселей смотри вокруг,
И песком засыплет лед. Детский врач – ребятам друг.
2) Летят опилки белые, 5) Умело он ведет машину –
Летят из-под пилы. Ведь за рулем не первый год!
Это плотник делает Слегка шуршат тугие шины,
Окна и полы. Он нас по городу везет.
3) Добрый повар в колпаке 6) Продавец – молодец!
С поварешкою в руке, Он товар продает –
Он готовит на обед Молоко, сметану, мед.
Кашу, щи и винегрет. А другой – морковь, томаты,
Выбор у него богатый.
|
|
|
Речевые игры.
· Назови слова-действия.
Воспитатель называет профессию, а дети говорят слова-действия, которые выполняют люди этой профессии.
Врач – слушает, выписывает рецепт, смотрит горло, измеряет температуру.
Продавец – взвешивает, показывает, отрезает, заворачивает, считает.
Повар – режет, варит, жарит, печет, пробует.
· Кому нужны эти предметы?
Весы, товар, прилавок для продавца.
Ножницы, ткань, швейная машинка для швеи.
Половник, кастрюля, продукты для повара.
Доска, мел, учебник для учителя.
Шины, автобус, руль для водителя.
Кирпичи, цемент, шпатель для строителя.
Шприц, вата, бинт для врача.
· Для чего нужны предметы?
Дети встают в круг, воспитатель бросает каждому мяч и называет предмет. Ребенок, у которого мяч, должен быстро сказать, что делают с этим предметом:
ножом… (режут) ножницами… (режут, стригут)
метлой … (метут) градусником… (измеряют температуру)
пилой… (пилят) расческой… (причесывают)
топором… (рубят) кистью… (рисуют)
половником… (наливают) в кастрюле… (варят)
лопатой… (копают) в сковородке… (жарят)
иглой… (шьют) на весах… (взвешивают)
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 397; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!