Содержание организованной деятельности детей
Организационный момент.
Чтение рассказа Л. Берга «Рассказ о маленьком автомобильчике».
Вопросы:
– Кого звали Малышом?
– Где жил Малыш?
– Кто залезал в кузов автомобильчика?
– Кто увидел мышей?
– Почему кот не поймал мышей?
– Почему автомобильчик был рад, что кот не поймал мышей?
Задание «Закончите предложения».
· Хозяин звал автомобильчик Малышом, потому что… (он был очень маленький).
· По ночам мышки забирались в кузов автомобильчика, потому что… (там были крошки от печенья).
· Кот пробрался в гараж, потому что… (почуял запах мышей).
· Кот выполз из гаража, потому что… (испугался звука клаксона).
· Автомобильчик громко вскрикнул «Банг!», потому что… (кот прыгнул на клаксон).
Прослушивание мелодии.
Дети прослушивают, заучивают и поют песню «Паровозик» (муз. К. Влаха, сл. Н. Алпаровой). (Алпарова Н. Н., Николаев В. А. Музыкально-игровой материал для дошкольников и младших школьников. Весна идет. – М.: Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС», 2004.)
Физкультминутка.
Вверх рука и вниз рука. Одна прямая рука вверх, другая
Потянули их слегка. вниз, рывком менять руки.
Быстро поменяли руки!
Нам сегодня не до скуки.
Приседания с хлопками: Приседания, хлопки в ладоши
Вниз – хлопок и вверх – хлопок. над головой.
Ноги, руки разминаем,
Точно знаем – будет прок!
|
|
|
Крутим-вертим головой, Вращение головой вправо и влево.
Разминаем шею. Стой! Останавливаются.
Рефлексия.
– Что мы с вами сегодня читали? Какую песню мы слушали?
– Вам понравилось на занятии?
НЕДЕЛЯ
Занятие 1
Водный и воздушный транспорт. Пароход
Реализация содержания программы в образовательных областях : «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие».
Виды детской деятельности : игровая, музыкальная, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Цели: познакомить с названиями видов водного и воздушного транспорта, их составными частями, учить сравнивать их, рисовать пароход по образцу.
Целевые ориентиры дошкольного образования : умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; проявляет положительные эстетические чувства и эмоции при прослушивании песни «Юный капитан»; интересуется играми, жизнью людей, активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.
Материалы и оборудование : игрушечный пароход, изображения видов водного, воздушного, наземного транспорта.
Содержание организованной деятельности детей
|
|
|
Организационный момент. Повторение названий транспорта.
Вопросы:
– Какой транспорт есть в нашем городе?
– Каким транспортом можно добраться в другой город?
– Какой транспорт ходит по рельсам?
– Какой транспорт движется по дороге?
– Какой транспорт работает на электричестве?
– Какой транспорт идет по воде?
Работа по картинкам.
Задание: рассмотреть картинки, объяснить назначение корабля, лодки, баржи, катера.
корабль лодка с веслами баржа катер
Игра «Какой ручей длиннее?».
Задание: Максим, Витя и Саша запускали в ручейки кораблик, лодку и парусник. Проведи линию по каждому из ручейков. Какой ручеек длиннее?
Ознакомление с составными частями игрушки.
Воспитатель показывает и называет составные части игрушечного парохода: нос, корму, палубу, мачту, каюту, штурвал, иллюминаторы. Затем несколько детей по очереди показывают и называют составные части.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 521; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!