Рисование иллюстрации к сказке П. Ершова «Конек-Горбунок».
– Вспомните сказку «Конек-Горбунок». О чем эта сказка? Какой эпизод из сказки каждый из вас хотел бы нарисовать? Рассмотрите иллюстрации, на которых кобылица летит над лесами, над горами с Иванушкой на спине; Иванушка собирается прыгнуть в котел, а все стоят и смотрят; Иванушка хватает Жар-птицу за хвост; чудо-юдо рыба-кит лежит поперек моря, на спине у него дома; кит выпускает из пасти корабли. Нарисуйте иллюстрации к сказке «Конек-Горбунок».
Дети выполняют рисунки самостоятельно.
Итог занятия.
– Рассмотрите все рисунки и выберите наиболее выразительные и самые аккуратные. Что изображено на иллюстрациях?
Занятие 4
СЧЕТ. КОНЕК-ГОРБУНОК
Реализация содержания программы в образовательных областях : «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, изобразительная.
Цели : закреплять умение находить в задаче условие и вопрос, умение лепить из целого куска, дополнять изображение характерными деталями; продолжать формировать умение рассуждать; учить формулировать арифметическое действие, составлять и решать задачи с использованием монет достоинством в 1, 2 и 5 рублей; учить передавать в рисунке образ сказочного конька; упражнять в составлении задач на сложение с использованием наглядного материала, в составлении задач не только на наглядной основе, но и по числовым данным.
|
|
|
Целевые ориентиры дошкольного образования: умеет находить в задаче условие; самостоятельно составляет задачи с использованием наглядного материала; умеет формулировать арифметическое действие; лепит фигуру Конька-Горбунка из целого куска глины, используя различные приемы лепки.
Материалы и оборудование : карточки, геометрический материал и предметы для счета; глина, стеки.
Содержание
организованной деятельности детей
Вводное слово воспитателя.
– Злая волшебница превратила Конька-Горбунка в пластилин. Давайте расколдуем этого сказочного героя.
Задания на закрепление счета.
– Сколько кругов нарисовано на доске?
Нарисуйте справа треугольников на 1 больше, чем кругов.
– Посмотрите на «числовой» поезд. Вставьте недостающие числа.
– Решите задачу в стихах:
Мама белка для детишек
Собрала десяток шишек,
Сразу все не отдала,
По одной всего дала.
Старшему – еловую,
Среднему – сосновую,
Младшему – кедровую.
– Сколько шишек осталось у мамы белки?
Решение: 10 – 1 – 1 – 1 = 7 (шт.)
– Ответьте на вопросы в стихах:
Рано-рано, в пять утра,
Слеталась птичья детвора:
Воробушки, галчата,
Чижи, стрижи, щеглята,
|
|
|
Сороки, воронята,
Синицы и скворцы.
– Сколько всего видов птиц вы насчитали? (9.)
| Однажды три цыпленка, А с ними три мышонка, А с ними три веселых Умытых поросенка Бежали спозаранку Из дома на полянку. | Посчитайте скорей, Сколько было всех друзей, Что утром спозаранку Играли на полянке? (9.) |
Лепка «Конек-Горбунок».
– Вспомните, как описывается в сказке Конек-Горбунок. Чем он отличается от обычного коня? Какая у него голова, шея, ноги, грива, хвост, туловище? Давайте вылепим такого Конька-Горбунка. Какими приемами мы воспользуемся? (Скатывание, раскатывание, вытягивание, прищипывание.)
Воспитатель показывает, как вылепить фигуру Конька-Горбунка, дети лепят по образцу.
Итог занятия.
– Рассмотрите все вылепленные фигурки и выберите наиболее выразительные и самые аккуратные. Объясните свой выбор.
Занятие 5
РАССКАЗЫ Н. СЛАДКОВА ИЗ КНИГИ
«ВОРОБЬИШКИНА ВЕСНА».
РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ «ВАЗА С ВЕТКАМИ»
Реализация содержания программы в образовательных областях : «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Виды детской деятельности: коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора, изобразительная.
Цели : учить воспринимать короткие литературные произведения; объяснять непонятные слова, рисовать с натуры, передавая форму вазы, конструкцию веток, красиво располагать изображение на листе бумаги, рисовать угольным карандашом «Ретушь» (если характер ветки позволит);совершенствовать умение ставить вопросы к тексту, отвечать на поставленные вопросы, подбирать слова, используя рифму, различать простейшие случаи многозначности слов; продолжать учить составлять разные виды предложений и предложения с заданными словами; закреплять умение придумывать слова с заданным звуком и слогом, намечать форму вазы карандашом, затем все рисовать красками; развивать эстетическое восприятие.
|
|
|
Целевые ориентиры дошкольного образования: имеет представление о сезонных изменениях в природе; знает особенности жизни растений весной; составляет пересказ прочитанного рассказа, употребляя в речи сложные предложения разных видов; выполняет рисунок вазы с ветками с натуры, соблюдая пропорции; доброжелательно оценивает работы сверстников, аргументирует свое мнение.
Материалы и оборудование : красивые сухие ветки (1–2 ветки лиственницы с шишками или ветки с ягодами), бумага белая или цветная (светлого тона), гуашь.
|
|
|
Содержание
организованной деятельности детей
Вводное слово воспитателя.
– Снежная королева превратила зеленые почки на деревьях в белые снежинки. Давайте расколдуем весенние веточки.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 921; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!