Беседа на тему «Наша армия родная».
– Как называется праздник, который отмечает наша страна 23 февраля? (День защитника Отечества.) Как понять слово Отечество? Есть ли близкое по значению слово к слову «Отечество»? (Родина.) У слова «родина» есть более широкое значение: страна, в которой родился человек. В какой стране вы родились? (В России.) Кто защищает нашу Родину на суше? (Сухопутные войска.) Кто защищает нашу Родину на море? (Морской флот.) Кто защищает нашу Родину в воздухе? (Воздушный флот.) Нашу Родину на суше охраняют сухопутные войска, на море – военно-морской флот, а в воздухе – военно-воздушный флот. Какие же бывают военные профессии? Кто служит в ракетных войсках? (Ракетчики.) Кто служит в сухопутных войсках? (Пехотинцы.) Кто охраняет границы нашей Родины на земле? (Пограничники.) Кто служит в танковых войсках? (Танкисты.) Кто охраняет морские границы? (Моряки.) Кто поднимает в воздух самолеты? (Летчики.) Кто служит в воздушно-десантных войсках? (Десантники.)
Послушайте стихи Натальи Ивановой «Военные профессии» и расскажите, какую работу выполняет каждый военный.
МОРЯК На мачте наш трехцветный флаг, На палубе стоит моряк. И знает, что моря страны, Границы океанов И днем, и ночью быть должны Под бдительной охраной! | ТАНКИСТ Везде, как будто вездеход, На гусеницах танк пройдет. Ствол орудийный впереди, Опасно, враг, не подходи! Танк прочной защищен броней И сможет встретить бой! |
ВОЕННЫЙ ВРАЧ Солдат у вражеских высот Был ранен утром рано. Отважный военврач спасет, Он перевяжет раны! Врач извлечет из ран солдата Два небольших осколка И скажет: «Унывать не надо! Живи, братишка, долго!» | ПОДВОДНИК Вот дивная картина – Выходит из глубин Стальная субмарина, Как будто бы дельфин! Подводники в ней служат – Они и там, и тут Под водной гладью кружат, Границу берегут! |
САПЕР
|
|
Давно закончилась война,
Но след оставила она –
Бывает, среди грядок
Закопаны снаряды.
И с техникой придет сапер,
Чтоб обезвредить поле.
Не будет взрывов с этих пор,
Беды, и слез, и боли!
ДЕСАНТНИК
Десантники в минуты
Спускаются с небес.
Распутав парашюты,
Прочешут темный лес,
Овраги, горы и луга.
Найдут опасного врага.
– Отгадайте загадки:
Он в безбрежном океане
Туч касается крылом,
Развернется – под лучами
Отливает серебром.
(Самолет.)
Ни пера, ни крыла,
А быстрее орла.
Только выпустит хвост –
Понесется до звезд.
(Ракета.)
Гусеницы есть, а не трактор.
Ствол есть, а не дерево.
(Танк.)
Знакомство с художественной литературой. Рассказ В. Бианки «Приспособился».
|
|
– Послушайте стихотворение.
Замер лес в прозрачной дымке,
На деревьях лишь снежинки.
Стынут ветви у берёз.
Ходит по лесу мороз.
Ну, а мишке всё равно,
Он в берлоге спит давно.
Положил он лапу в рот
И, как маленький, сосёт.
– Как выглядит берлога медведя? Чем питается медведь зимой? Однажды с нашим мишкой такая история приключилась. Послушайте рассказ В. Бианки «Приспособился».
Вопросы:
– Что вы узнали о зимовье медведя?
– Почему нарушался его сон?
– Что произошло бы, если бы не одному медведю, а многим пришлось покинуть свою берлогу?
– Слушайте песенку, подпевайте и повторяйте за мной движения.
Раз морозною зимой
Вдоль опушки лесной
Шёл медведь к себе домой Изображают медведя.
В тёплой шубе меховой.
Шёл он, шёл к своей берлоге
По просёлочной дороге.
И, шагая через мост,
Наступил лисе на хвост. Топают ногой.
Подняла лисица крик,
Зашумел тёмный лес.
И медведь с испуга вмиг
На сосну большую влез. Качают головой.
На сосне весёлый дятел
Белке домик конопатил.
И промолвил он: «Медведь!
Надо под ноги смотреть!» Грозят пальцем.
– А какой бы вы дали медведю из нашей песенки совет?
Итог занятия.
– Что вы узнали об армии? Какие профессии есть в армии? Понравился ли вам рассказ В. Бианки «Приспособился»?
|
|
Занятие 2
РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ.
ВЕРТОЛЕТ ИЗ РАКУШЕК
Реализация содержания программы в образовательных областях : «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, конструктивная, самообслуживание и элементарный бытовой труд.
Цели : дать представление об арифметической задаче; познакомить со структурой задачи; учить различать части задачи: условие (о чем говорится в задаче) и вопрос (о чем спрашивается в задаче);формировать умение рассуждать.
Целевые ориентиры дошкольного образования: имеет представление о структуре задачи, ее частях и способах составления; решает логические задачи; самостоятельно составляет задачи, умеет рассуждать; конструирует вертолет из ракушек по инструкции педагога и соотносит конструкцию с назначением вертолета.
Материалы и оборудование: карточки, геометрический материал и предметы для счета; две большие ракушки мидии, четыре средние и две маленькие ракушки гелицеллы, три длинные и две короткие ракушки черенка окаймленного, две ракушки донакса, две ракушки зебрины, деревянная дощечка, палочка (или спичка), клей, лак, кисточка.
|
|
Содержание
организованной деятельности детей
Вводное слово воспитателя.
– Отгадайте загадку:
Этот доктор добрый очень,
Всем в лесу помочь он хочет.
Зайчику, ежу, еноту,
Черепахе, бегемоту.
(Доктор Айболит.)
– Доктор Айболит должен попасть в Африку, чтобы вылечить больных зверей. Давайте построим для него вертолет.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 408; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!