Чтение русской народной сказки «Василиса Прекрасная».
Начинаются сказки,
Катятся с гор салазки,
Конь горячий быстро скачет.
А я на передке еду с мешком в руке.
Завязан мешок завязками.
– С чем мешок-то? Да со сказками!
Я мешочек развязала
Сказку вам рассказывать стала!
– Послушайте сказку «Василиса Прекрасная». (Читает сказку.) Понравилась ли вам сказка? Кто герои сказки? Что сказала матушка Василисе? Кто был помощницей для Василисы? Что умела делать Василиса? Кто послал Василису к Бабе Яге за огнем? Что сказала Баба Яга Василисе? Что делала Василиса у Бабы Яги? Что дала Баба Яга Василисе, когда она уходила домой? Чем закончилась сказка?
Итог занятия.
– Вспомните сказку, героиню которой звали Василиса Премудрая.
– Что объединяет этих героинь? (Они были не только красивыми, но и трудолюбивыми.)
Занятие 2
СОСТАВЛЕНИЕ И РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ.
ОТКРЫТКА «ВЫЛУПИВШИЙСЯ ЦЫПЛЕНОК»
Реализация содержания программы в образовательных областях : «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, изобразительная.
Цели : познакомить с задачами на нахождение суммы (целого);учить решать задачи на нахождение суммы, записывать арифметическое действие, используя знак «+»; совершенствовать умение моделировать описанные в задаче взаимосвязи между данными и искомыми с использованием не только наглядного материала, но и разного вида схематических изображений.
|
|
Целевые ориентиры дошкольного образования: умеет самостоятельно составлять задачи и графически их оформлять на доске и в тетради; умеет договариваться со сверстниками в процессе дидактической игры, моделирует предметно-игровую среду; самостоятельно выполняет из бумаги открытку-яйцо и фигуру цыпленка по инструкции педагога; соблюдает правила безопасной работы с ножницами.
Материалы и оборудование : карандаши, листочки, цветная двусторонняя бумага, глазки, ножницы, клей, дырокол.
Содержание
организованной деятельности детей
Вводное слово воспитателя.
– Нашему цыпленку Цып-Цып скучно без друзей. Давайте в конце нашего занятия познакомим его с другими цыплятами.
Составление и решение задач.
– Рассмотрите рисунки на доске. Составьте по ним математические задачи.
+ | Запись: 3 + 4 | |
+ | 3 + 5 |
Игра «Бегущие цифры».
Воспитатель предлагает детям записать на листочках числа от 0 до 10 по порядку и дугами показать два числа, которые бегут навстречу друг другу, образуя в сумме число 10. Затем воспитатель просит записать примеры на сложение с этими числами.
|
|
Например:
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 + 10 = 10 10 + 0 = 10
1 + 9 = 10 9 + 1 = 10 и т. д.
– Что интересного вы заметили при составлении примеров? (Числа, стоящие на одинаковых местах слева и справа в числовом ряду, составляют в сумме 10.)
– Решите задачи в стихах.
На березе три синички
Продавали рукавички,
Прилетели еще пять,
Сколько будет продавать?
(Решение: 5 + 3 = 8 (с.).)
Пять синиц на ветку сели,
К ним две галки прилетели,
Сосчитайте быстро, детки,
Сколько птиц сидит на ветке?
(Решение: 5 + 2 = 7 (пт.).)
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 699; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!