Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 13 г. Ярцево.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 13 г. Ярцева Смоленской области
Конспект открытого занятия
По развитию речи
В старшей группе
С использованием мнемотехники.
Подготовила учитель- логопед
Лонгинова Л.А.
2016 год
Цель:
*помочь детям понять и запомнить содержание новой сказки,
*учить пересказывать по схеме- плану,
*совершенствовать интонационную выразительность,
*обогащать словарный запас определениями, глаголами,
*формировать умение слушать и активно участвовать в работе .
Предварительная работа:
чтение сказок, рассматривание иллюстраций, беседы по содержанию, инсценирование сюжетов сказок.
Материал:
картинка с изображением лисы, листы бумаги и карандаши по количеству детей.
Ход занятия.
1.Оргмомент. Сообщение темы занятия.
-Ребята, сегодня мы с вами поговорим о сказках, вспомним знакомые сказки и познакомимся с новой.
2.Лексическая работа.
- Отгадайте загадку.
Хвост пушистый,мех золотистый,
В лесу живет,в деревне кур крадет. ( Лиса.)
Правильно, это лиса.
Вспомните сказки, где героиня - лиса. («Теремок», «Лисичка со скалочкой», «Кот, петух и лиса», «Зимовье зверей», «Колобок», «Заюшкина избушка» )
- Ребята, а как называют лису в сказках?( Патрикеевна, Лисичка-сестричка, Лисонька, Кумушка)
|
|
|
-А какая лиса? ( хитрая, завистливая, жадная, злая,….)
-Что делает лиса в сказках? ( бегает, обманывает, несет, злится, едет,…)
- Какого цвета лисья шубка? (рыжая).
-Какие клички можно дать лисе, чтобы было понятно, что она рыжая?
( Рыжуля, Рыжонок, Рыж, Рыжулька,…)
3.Чтение сказки. Беседа по содержанию .
-Сейчас я вам расскажу сказку, где главная героиня- лиса. Слушайте ее внимательно.
«Бежала лиса по лесу. Увидели ее собаки и погнались за ней. А лиса – прыг и в норку. Сидит она в норке и спрашивает:
-Ушки, ушки, что вы делали?
- Мы все слушали да слушали, чтоб собаки лисоньку не скушали.
-Лапки, лапки, а вы что делали?
- А мы все бежали да бежали, чтоб лису собаки не догнали.
-Хвостик, хвостик, а ты что делал?
-А я тебе мешал бежать, по кустам да по пням цеплялся!
-Ах , вот ты какой! Нате, собаки, ешьте мой хвост!
И высунула свой хвост из норки. Собаки ухватились зубами за хвост , вытащили лису из норы, да и съели.
- Где спряталась лиса от собак?
-Что ответили ушки лисе? (Мы все слушали да слушали, чтоб собаки лисоньку не скушали.)
-А что ответили лапки? (Мы все бежали да бежали, чтоб лису собаки не догнали).
-Почему лиса высунула хвост из норки? ( Он мешал лисе бежать, по кустам да по пням цеплялся)
|
|
|
-Каким голосом разговаривала лиса с ушками, лапками, хвостиком?
( ласковым, нежным).
- А когда поняла, что хвостик ей мешал бежать, какой стал ее голос?( грубый, злой, сердитый)
Дети говорят за лису добрым и сердитым голосом.
-Почему собакам удалось вытащить лису из норки? ( она высунула свой хвост из норки. Собаки ухватились зубами за хвост , вытащили лису из норы, да и съели).
4. Физкультминутка.
У лисицы острый нос,
У нее пушистый хвост,
Шубка рыжая лисы
Удивительной красы!
Лиса павою похаживает,
Шубку рыжую поглаживает!
5.Повторное чтение с одновременным графическим изображением сюжет а.
- Ребята, я расскажу вам сказку, а вы изобразите сказку в виде рисунков. Те слова, которые покажутся вам важными, вносите в квадратики по порядку.
6. Пересказ сказки детьми по своим схемам. – 2 человека.
7. Рефлексия.
С какой новой сказкой вы познакомились?
Что вам помогло запомнить ее? расскажите эту сказку своим родителям. Я думаю, что она им очень понравится.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 13.
|
|
|
Конспект открытого занятия
По развитию речи
В старшей группе
С использованием мнемотехники.
Подготовила учитель-логопед
Лонгинова Л.А.
Цель:
*учить детей составлять рассказ по схеме-плану, связно излагая свои мысли,
*расширять словарный запас ,
*обогащать речь определениями,
*развивать память, мышление, воображение,
*развивать мелкую моторику пальцев рук,
*увеличивать объем памяти ребенка , используя метод рисования, кодирования,
*воспитывать любовь к природе.
Предварительная работа:
беседы об осени, рассматривание картин русских художников об осени, заучивание пословиц , поговорок, примет, разгадывание загадок
Материал:
картинки с изображением осени, схемы-загадки об овощах и фруктах , наборы для развития мелкой моторики на каждого ребенка.
Ход занятия.
1.Сообщение темы занятия.
Сегодня мы с вами будем составлять рассказ об осени, познакомимся со стихотворением «Осень» и выучим его.
2.Закрепление знаний об осени.
-Отгадайте загадку:
|
|
|
Пусты поля, мокнет земля,
День убывает. Когда это бывает?
Правильно. Это бывает осенью.
-Назовите осенние месяцы. Какая осень в сентябре? ( ранняя) .Как мы называем осень в октябре? ( золотая). А сейчас, в ноябре, какая осень? ( поздняя).
-Какие пословицы и поговорки об осени вы знаете?
(-Плачут по солнцу в ноябре оконца.
-В ноябре зима с осенью борется.
-Лето- со снопами, осень- с пирогами.
-Весной дождь растит, а осенью гноит.
-Ноябрь- сентябрев внук, октябрев сын, а зиме родной батюшка.)
-А приметы осени вы знаете?
(- В лесу много рябины- осень будет дождливая.
- Много желудей на дубу – к теплой зиме.
-Облака плывут низко- скоро похолодает.
-Осенью паутина на ясную погоду.
- Рано упала листва – к ранней зиме.
3.Чтение и отгадывание мнемозагадок.
- Ребята, мы с вами знаем, что осенью люди убирают урожай с полей и огородов. А вы хотите собрать урожай? Возьмите схемы, прочитайте загадку, а отгадку изобразите при помощи палочек.
Таня, прочитай свою загадку.
| Он | Зеленый | Овальный | Сочный | Сладкий | Растет на грядке. |
Это ОГУРЕЦ.
| Оно | Желтое | Круглое | Сочное | Сладкое | Растет на дереве. |
Это ЯБЛОКО.
( все дети читают загадки)
4.Физкультминутка.
У нас руки золотые, мы ребята молодые,
Время жито жать, во снопочки вязать,
На ток возить, цепами молотить,
У печи сушить, пора тесто месить,
Пирогами всех кормить!
5. Лексическая работа.
Ребята, вы действительно много знаете об осени. Давайте подытожим свои знания.
-Что вы знаете об осеннем солнце? ( выставляется картинка солнце.)
( появляется не часто, мало светит, слабо греет, оно грустное, скучное,..)
-Какое небо осенью? (выставляется картинка небо)
(пасмурное, хмурое, затянуто тучами, часто идет дождь и даже снег)
-Что вы можете сказать о земле? (выставляется картинка земля)
(завяла, пожухла трава, сырая, мороз по утрам сковывает землю, лужи покрываются льдом,…)
-Какие деревья стоят? (выставляется картинка деревья)
(голые, листва опала, скучные, сок медленно движется по стволам)
- Что делают птицы осенью? (выставляется картинка птицы)
( улетают на юг, слышны их прощальные голоса, улетают перелетные птицы, а зимующие остаются)
- Чем заняты животные осенью? ( выставляется картинка животные)
( поменяли летнюю шубку на теплую зимнюю, заяц и белка поменяли цвет своей шубки, делают запасы, укладываются в спячку)
- Что делают люди зимой? (выставляется картинка люди)
( собирают урожай овощей и фруктов, надевают теплую одежду,…)
А теперь составьте рассказ по этой схеме «Поздняя осень» .
6.Заучивание стихотворения «Осень» .
Послушайте стихотворение и запишите его графически. Это поможет вам быстрее его запомнить.
Осень в гости к нам пришла
И подарки принесла:
Желтые листочки,
Вкусные грибочки,
Овощи и фрукты,
Хлебные продукты.
7.Рефлексия.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 13 г. Ярцево.
СЕМЕЙНЫЙ ПРАЗДНИК
для детей логопедической группы
Учитель-логопед
Лонгинова Л.А.
2016 год.
Цель:
*объединить усилия педагогов и семьи для расширения и активизации понятийного словаря у детей;
*автоматизировать поставленные звуки;
*снимать речевые комплексы;
*развивать память, внимание, мышление.
Предварительная работа:
*подготовка сценических костюмов родителями и детьми,
*подготовка праздничного убранства столов.
Ход праздника.
Осенние посиделки»
1-ый ребенок. 2 -ой ребенок.
Стало холодно кругом, Листья желтые в саду
Птицы улетели. Ветер поднимает.
Скоро будут за окном Это только раз в году-
Снежные метели. Осенью – бывает.
Ий ребенок
Поздняя осень,
Грачи улетели;
Лес обнажился
Поля опустели.
«Песенка про Непогодицу» ( слова и музыка Е.Болдыревой)
Ведущий.
Музыкальный зал у нас В руки возьмем по корзинке,
В год украшен только раз В лес за грибами пойдем,
Листьями, грибами, Пахнут пеньки и тропинки
Посмотрите сами! Вкусным осенним грибком!
Песня «Шли по лесу» ( слова и музыка И. Осокиной)
Ведущий.
Сколько листьев кругом! Давайте их соберем.
Игра «Найди пару»Дети ищут одинаковые листочки и образуют пары.
Дары осени-овощи».
Вносится в зал корзина с овощами фруктами. Дети загадывают загадки и находят в корзине отгадки.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 153; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!