Место дисциплины в структуре образовательной программы
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Сибирский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
(ГБОУ ВПО СибГМУ Минздрава России)
УТВЕРЖДАЮ
Декан лечебного факультета
В.М. Алифирова
«___»_________2016 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По дисциплине «Пародонтология»
Для специальности 31.05.03 Стоматология
Форма обучения очная
Кафедра стоматологии
Курс 4,5
Семестр 8,9
Томск 2016г.
Составитель (ли): ассистент кафедры стоматологии,
___________ С.И. Логинова
Рабочая программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры стоматологии
Протокол от «____»____________2016 года № ___
Заведующий кафедрой, доктор мед. наук, профессор
__________ И.Д. Тазин
«____» ___________ 2016 г.
Согласовано:
1. Научно-медицинская библиотека, заведующая отделом обслуживания __________________ (Г.Н. Вишнякова)
«____» ___________ 2016 г.
2. Председатель методической комиссии по специальности
31.05.03 «Стоматология» ____________ Алифирова В.М.
Протокол от «____»____________2016 года № ____
Перечень планируемых результатов обучения
Дисциплина пародонтология – наука, изучающая методы диагностики, лечения и профилактики заболеваний пародонта у пациентов разного возраста.
Целью изучения дисциплины является: формирование компетенций
|
|
|
a) общественно-профессиональных:
- готовность к ведению медицинской документации (ОПК-6);
б) профессиональных:
- готовность к сбору и анализу жалоб пациентов, данных его анамнеза, результатов осмотра, лабораторных, инструментальных, патолого-анатомических и иных исследований в целях распознавания состояния или установления факта наличия или отсутствия или отсутствия стоматологического заболевания (ПК-5);
- способность к определению у пациентов основных патологических состояний, симптомов, синдромов стоматологических заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем, Х пересмотра (ПК-6).
В задачи изучения дисциплины входит: изучение современных аспектов этиологии и патогенеза заболеваний пародонта; системы объективных критериев оценки эффективности и безопасности современных методов лечения заболеваний пародонта; принципов поддерживающей терапии заболеваний пародонта; приобретение теоретических знаний в области пародонтологии; ознакомление с методами обследования пациентов с заболеваниями пародонта; с современными методами комплексного лечения; с современными остеопластическими материалами, применяемыми для повышения эффективности хирургического лечении заболеваний пародонта; ознакомление с принципами организации и работы отделения пародонтологии; с основными ошибками и осложнениями, возникающими при хирургическом лечении заболеваний пародонта и методами их профилактики и устранения; освоение умений оформления медицинской документации при ведении пациентов на пародонтологическом приеме; овладение основами диагностики и лечения заболеваний пародонта.
|
|
|
Место дисциплины в процессе формирования целевых компетенций
| 1.1. Определение компетенции | |||||||
| Код: ОПК-6 | Формулировка: готовностью к ведению медицинской документации | ||||||
| 1.2 Структура компетенции | |||||||
| Компоненты компетенции | Перечень компонентов | Технологии формирования | Средства и технологии оценки | ||||
| ОПК-6–знать | - формы оформления медицинской документации по утвержденным формам; - установленный порядок оформления медицинской документации | Лекции. Самостоятельная работа. Семинары. Семинары в диалоговом режиме, в виде групповых дискуссий.. | Тестирование | ||||
| ОПК-6–уметь | - качественно оформлять медицинскую документацию;
- оформлять медицинскую документацию по утвержденным формам - оформлять медицинскую документацию в установленном порядке | Практические работы с использованием активных и интерактивных приёмов обучения. Самостоятельная работа. | Тестирование, рефераты. | ||||
| ОПК-6–владеть | - навыками оформления медицинской документации по утвержденным нормам и в установленном порядке; - навыками подготовки предложений по отдельным вопросам совершенствования ведения медицинской документации в деятельности медицинских организаций
| Лекции. Семинарские занятия с использованием активных и интерактивных приёмов обучения. Самостоятельная работа. | Зачет | ||||
| 1.3. Уровни освоения компетенций | |||||||
| Уровни сформированности компетенций | Основные признаки уровня | ||||||
| Пороговый | - формы оформления медицинской документации по утвержденным формам; - установленный порядок оформления медицинской документации;
| ||||||
| Средний | - качественно оформлять медицинскую документацию; - оформлять медицинскую документацию по утвержденным формам - оформлять медицинскую документацию в установленном порядке | ||||||
| Высокий | - навыками оформления медицинской документации по утвержденным нормам и в установленном порядке;
- навыками подготовки предложений по отдельным вопросам совершенствования ведения медицинской документации в деятельности медицинских организаций.
| ||||||
| Код: ПК-5 | Формулировка: готовностью к сбору и анализу жалоб пациента, данных его анамнеза, результатов осмотра, лабораторных, инструментальных, патологоанатомических и иных исследований в целях распознавания состояния или установления факта наличия или отсутствия стоматологического заболевания | ||||
| 1.2 Структура компетенции | |||||
| Компоненты компетенции | Перечень компонентов | Технологии формирования | Средства и технологии оценки | ||
| ПК-5–знать | - принципы сбора жалоб пациента, данных его анамнеза; -методы диагностики стоматологических заболеваний; - способы анализа результатов осмотра, лабораторных, инструментальных, патологоанатомических и иных исследований; - критерии установления факта наличия или отсутствия стоматологического заболевания;
| Лекции. Самостоятельная работа. Семинары. Семинары в диалоговом режиме, в виде групповых дискуссий.. | Тестирование | ||
| ПК-5–уметь | - производить сбор жалоб пациента, данных его анамнеза; - назначать необходимые диагностические исследования; - устанавливать факт наличия или отсутствия стоматологического заболевания; -заполнять медицинскую документацию;
| Практические работы с использованием активных и интерактивных приёмов обучения. Самостоятельная работа. | Тестирование, рефераты. | ||
| ПК-5–владеть | - навыками сбора жалоб и анамнеза пациента; - навыками проведения диагностических исследований; - определять факт наличия или отсутствия стоматологического заболевания; - правилами ведения медицинской документации; | Лекции. Семинарские занятия с использованием активных и интерактивных приёмов обучения. Самостоятельная работа. | Зачет | ||
| 1.3. Уровни освоения компетенций | |||||
| Уровни сформированности компетенций | Основные признаки уровня | ||||
| Пороговый | - принципы сбора жалоб пациента, данных его анамнеза; -методы диагностики стоматологических заболеваний; - способы анализа результатов осмотра, лабораторных, инструментальных, патолого-анатомических и иных исследований; - критерии установления факта наличия или отсутствия стоматологического заболевания;
| ||||
| Средний | - производить сбор жалоб пациента, данных его анамнеза; - назначать необходимые диагностические исследования; - устанавливать факт наличия или отсутствия стоматологического заболевания; -заполнять медицинскую документацию; | ||||
| Высокий | - навыками сбора жалоб и анамнеза пациента; - навыками проведения диагностических исследований; - определять факт наличия или отсутствия стоматологического заболевания; - правилами ведения медицинской документации;
| ||||
| Код: ПК-6 | Формулировка: способностью к определению у пациентов основных патологических состояний, симптомов, синдромов стоматологических заболеваний, нозологических форм в соответствие с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ) | ||||
| 1.2 Структура компетенции | |||||
| Компоненты компетенции | Перечень компонентов | Технологии формирования | Средства и технологии оценки | ||
| ПК-6–знать | - основные патологических состояний, симптомов, синдромов стоматологических заболеваний, нозологических форм в соответствие с Международной классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ) - методы диагностики стоматологических заболеваний; - диагностические критерии стоматологических заболеваний в соответствие с МКБ-10 | Лекции. Самостоятельная работа. Семинары. Семинары в диалоговом режиме, в виде групповых дискуссий.. | Тестирование | ||
| ПК-6–уметь | - определять основные патологические состояния, симптомы, синдромы стоматологических заболеваний, нозологических форм в соответствие с Международной классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ); - назначать необходимые диагностические исследования; - проводить диагностику стоматологических заболеваний в соответствие с МКБ-10 | Практические работы с использованием активных и интерактивных приёмов обучения. Самостоятельная работа. | Тестирование, рефераты. | ||
| ПК-6–владеть | - навыками определения основных патологических состояний, симптомов, синдромов стоматологических заболеваний, нозологических форм в соответствие с Международной классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ); - навыками проведения и назначения необходимых диагностических исследований; - методами постановки клинического диагноза в соответствие с МКБ-10 | Лекции. Семинарские занятия с использованием активных и интерактивных приёмов обучения. Самостоятельная работа. | Зачет | ||
| 1.3. Уровни освоения компетенций | |||||
| Уровни сформированности компетенций | Основные признаки уровня | ||||
| Пороговый | - основные патологических состояний, симптомов, синдромов стоматологических заболеваний, нозологических форм в соответствие с Международной классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ) - методы диагностики стоматологических заболеваний; - диагностические критерии стоматологических заболеваний в соответствие с МКБ-10 | ||||
| Средний | - определять основные патологические состояния, симптомы, синдромы стоматологических заболеваний, нозологических форм в соответствие с Международной классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ); - назначать необходимые диагностические исследования; - проводить диагностику стоматологических заболеваний в соответствие с МКБ-10 | ||||
| Высокий | - навыками определения основных патологических состояний, симптомов, синдромов стоматологических заболеваний, нозологических форм в соответствие с Международной классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ); - навыками проведения и назначения необходимых диагностических исследований; - методами постановки клинического диагноза в соответствие с МКБ-10 | ||||
Место дисциплины в структуре образовательной программы
2.1. Дисциплина относится к базовой части.
2.2. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами/практиками:
- в цикле гуманитарных дисциплин: биоэтика, латинский язык, иностранный язык, психология и педагогика;
- в цикле естественно-научных дисциплин: биохимия, биология, анатомия и топографическая анатомия, гистология, цитология, нормальная физиология; патофизиология, микробиология, иммунология, фармакология;
- в цикле профессиональных дисциплин: материаловедение, профилактика и коммунальная стоматология, фармакология, пропедектика внутренних болезней, лучевая диагностика, медицинская генетика, внутренние болезни;
- в производственных практиках - помощник палатной и процедурной медицинской сестры, помощник врача стоматолога (гигиенист), помощник врача стоматолога-терапевта.
2.3. Изучение дисциплины необходимо для получения знаний, умений и навыков, формируемых последующими дисциплинами/практиками:
- в цикле профессиональных дисциплин: клиническая стоматология, геронтостоматология и заболевания слизистой оболочки полости рта, хирургическое лечение заболеваний пародонта.
2.4. В основе преподавания данной дисциплины лежат следующие виды профессиональной деятельности:
1. Медицинская
2. Организационно-управленческая
Объем дисциплины
| Трудоемкость | Количество часов | ||
| 8 семестр | 9 семестр | Всего часов, зачетных единиц | |
| Общая | 72 | 108 | 180 |
| Зачетных единиц | 2 | 3 | 5 |
| Обязательная аудиторная, в том числе: Лекции Практические занятия | 50 10 40 | 69 14 55 | 119 24 95 |
| Самостоятельная работа | 22 | 39 | 61 |
| Курсовая работа | - | ||
| Дипломная работа | - | ||
| Другие виды (из учебного плана) | - | ||
| ИТОГО | 180 | ||
Содержание дисциплины
Виды учебной работы
| № | Разделы программы | Семестр | Количество часов по видам занятий | |||||
| Лекции | Практ. занятия | Лаб. занятия | Семинары | Самостоят. работа | Всего | |||
| 1. | Раздел 1. «Заболевания пародонта. Часть 1 (строение и функции пародонта, этиология, патогенез, диагностика, лечение гингивитов, профессиональная гигиена полости рта)» | 8 | 10 | 40 | 22 | 72 | ||
| 2. | Раздел 2. «Заболевания пародонта. Часть 2 (пародонтиты, пародонтоз, пародонтомы, идиопатические заболевания пародонта: этиология, патогенез, диагностика, лечение, профилактика, диспансеризация)» | 9 | 14 | 55 | 39 | 108 | ||
| ИТОГО: | 24 | 95 | 61 | 180 | ||||
Тематический план лекций
Тематический план лекций на 8 семестр
| № | Наименование раздела, тема лекций | Кол-во часов |
| 1. | Раздел 1. « Заболевания пародонта. Часть 1 (строение и функции пародонта, этиология, патогенез, диагностика, лечение гингивитов, профессиональная гигиена полости рта)» | 10 |
| 2. | Тема 1. «Определение пародонта. Анатомия и гистология тканей пародонта. Понятие о десневой борозде, эпителии прикрепления, их роль в патогенезе заболевания пародонта» | 1 |
| 3. | Тема 2. «Современные представления об этиологии и патогенезе заболеваний пародонта. Современная классификация болезней пародонт» | 1 |
| 4. | Тема 3. «Основные и дополнительные методы обследования пациентов с заболеваниями пародонта». Дополнительные методы обследования больного с патологией пародонта» | 2 |
| 5. | Тема 4. «Этиология, патогенез, клиника, диагностика катарального и гипертрофического гингивитов» | 1 |
| 6. | Тема 5. «Этиология, патогенез, клиника, диагностика язвенно-некротического гингивита. Дифференциальная диагностика всех форм гингивита» | 1 |
| 7. | Тема 6. «Лечение катарального, гипертрофического и язвенно-некротического гингивита» | 2 |
| 8. | Тема 7. «Профессиональная гигиена полости рта. Методы удаления назубных отложений (зубной налет, зубной камень, пелликула). Основы профилактики воспалительных заболеваний пародонта» | 1 |
| 9. | Тема 8. «Особенности лечения заболеваний твердых тканей зубов у больного гингивитом. Исходы и прогноз гингивитов» | 1 |
| ИТОГО: | 10 |
Тематический план лекций на 9 семестр
| № | Наименование раздела, тема лекций | Кол-во часов |
| 1. | Раздел 2. «Заболевания пародонта Часть 2 (пародонтиты, пародонтоз, пародонтомы, идиопатические заболевания пародонта: этиология, патогенез, диагностика, лечение, профилактика, диспансеризация)» | 14 |
| 2. | Тема 1. «Пародонтит. Классификация, этиология, патогенез. Схема обследования больных с заболеваниями пародонта» | 1 |
| 3. | Тема 2. «Клиника пародонтита лёгкой, средней, тяжелой степени. Дифференциальная диагностика пародонтита» | 1 |
| 4. | Тема 3. «Местное лечение пародонтита. Общее лечение пародонтита. Ошибки и осложнения при лечении пародонтита» | 2 |
| 5. | Тема 4. «Профилактика пародонтита. Гигиена полости рта в комплексе лечебно-профилактических мероприятий при пародонтите» | 2 |
| 6.. | Тема 5. «Клиника пародонтоза. Дифференциальная диагностика пародонтоза» | 1 |
| 7. | Тема 6. «Местное лечение пародонтоза. Общее лечение пародонтоза» | 1 |
| 8. | Тема 7. «Синдромы, проявляющиеся в тканях пародонта, пародонтомы. Клиника идиопатических заболеваний пародонта. Дифференциальная диагностика идиопатических заболеваний пародонта. Лечение идиопатических заболеваний пародонта» | 2 |
| 9. | Тема 8. «Основные методы хирургического лечения болезней пародонта. Метод направленной регенерации тканей пародонта, остеопластические препараты в пародонтологии. Дополнительные операции на пародонте. Зубосохраняющие методики». | 2 |
| 10. | Тема 9. «Основные принципы ортопедического лечения пациентов с патологией пародонта. Поддерживающая терапия заболеваний пародонта» | 1 |
| 11. | Тема 10. «Организация и функции пародонтологического кабинета. Диспансеризация больных с заболеваниями пародонта. Профилактика заболеваний пародонта | 1 |
| ИТОГО: | 14 |
Тематический план практических занятий на 8 семестр
| № | Тема занятия | Вид занятия (семинар, лабораторное, практическое, и др.) | Кол-во часов | |
| Аудитор. | Самостоят. | |||
| 1. | Раздел 1. « Заболевания пародонта. Часть 1 (строение и функции пародонта, этиология, патогенез, диагностика, лечение гингивитов, профессиональная гигиена полости рта)» | |||
| 2. | Тема 1 «Определение пародонта. Анатомия и гистология тканей пародонта. Понятие о десневой борозде, эпителии прикрепления, их роль в патогенезе заболевания пародонта» | Практическое | 5 | 3 |
| 3. | Тема 2 «Современные представления об этиологии и патогенезе заболеваний пародонта. Современная классификация болезней пародонта». | Практическое | 5 | 3 |
| 4. | Тема 3 «Основные и дополнительные методы обследования пациентов с заболеваниями пародонта». Дополнительные методы обследования больного с патологией пародонта» | Практическое | 5 | 3 |
| 5. | Тема 4 «Этиология, патогенез, клиника, диагностика катарального и гипертрофического гингивитов» | Практическое | 5 | 3 |
| 6. | Тема 5 «Этиология, патогенез, клиника, диагностика язвенно-некротического гингивита. Дифференциальная диагностика всех форм гингивита» | Практическое | 5 | 2 |
| 7. | Тема 6 «Лечение катарального, гипертрофического и язвенно-некротического гингивита». | Практическое | 5 | 3 |
| 8. | Тема 7 «Профессиональная гигиена полости рта. Методы удаления назубных отложений (зубной налет, зубной камень, пелликула). Основы профилактики воспалительных заболеваний пародонта» | Практическое | 5 | 3 |
| 9. | Тема 8 «Особенности лечения заболеваний твердых тканей зубов у больного гингивитом. Исходы и прогноз гингивитов» | Практическое | 5 | 2 |
| ИТОГО: | 40 | 22 | ||
Тематический план практических занятий на 9 семестр
| № | Тема занятия | Вид занятия (семинар, лабораторное, практическое, и др.) | Кол-во часов | |
| Аудитор. | Самостоят. | |||
| 1. | Раздел 2. «Заболевания пародонта Часть 2 (пародонтиты, пародонтоз, пародонтомы, идиопатические заболевания пародонта: этиология, патогенез, диагностика, лечение, профилактика, диспансеризация)». | |||
| 2. | Тема 1. «Пародонтит. Классификация, этиология,патогенез. Схема обследования больных с заболеваниями пародонта» | Практическое | 5 | 4 |
| 3. | Тема 2. «Клиника пародонтита лёгкой, средней, тяжелой степени. Дифференциальная диагностика пародонтита» | Практическое | 5 | 3 |
| 4. | Тема 3. «Местное лечение пародонтита. Общее лечение пародонтита. Ошибки и осложнения при лечении пародонтита» | Практическое | 5 | 4 |
| 5. | Тема 4. «Профилактика пародонтита. Гигиена полости рта в комплексе лечебно-профилактических мероприятий при пародонтите» | Практическое | 5 | 4 |
| 6. | Тема 5. «Клиника пародонтоза. Дифференциальная диагностика пародонтоза» | Практическое | 5 | 3 |
| 7. | Тема 6. «Местное лечение пародонтоза. Общее лечение пародонтоза» | Практическое | 5 | 3 |
| 8. | Тема 7. «Синдромы, проявляющиеся в тканях пародонта, пародонтомы. Клиника идиопатических заболеваний пародонта. Дифференциальная диагностика идиопатических заболеваний пародонта. Лечение идиопатических заболеваний пародонта» | Практическое | 10 | 8 |
| 9. | Тема 8. «Основные принципы ортопедического и ортодонтического лечения пациентов с патологией пародонта. Поддерживающая терапия заболеваний пародонта» | Практическое | 5 | 3 |
| 10. | Тема 10. «Организация и функции пародонтологического кабинета. Диспансеризация больных с заболеваниями пародонта. Профилактика заболеваний пародонта» | 5 | 3 | |
| 11. | Тема 11. Итоговое занятие «Защита истории болезни» | 5 | 4 | |
| ИТОГО: | 55 | 39 | ||
Содержание дисциплины
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 117; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!