В какой из ситуаций были применены неформальные позитивные санкции?
1) Новое произведение молодого композитора было встречено бурными аплодисментами и овациями публики.
2) Ученый получил престижную международную премию за исследования в области энергосберегающих технологий.
3) За победу в конкурсе «Лучший в профессии» рабочий получил в подарок ключи от нового автомобиля.
4) Военнослужащий досрочно был произведен в новое воинское звание.
В какой из ситуаций были применены неформальные позитивные санкции?
1) Студент блестяще защитил исследовательский проект, за что был удостоен похвалы профессора.
2) Студент победил с представленной им работой на конкурсе проектов и получил грант на стажировку за границей.
3) Учитель вышел в финал городского конкурса «Учитель года» и получил грант мэра.
4) За решительные действия при обезвреживании опасного преступника полицейский был представлен к награде.
Какие нормы закрепляют представления о прекрасном и безобразном?
1) правила этикета
2) правовые
3) обычаи и традиции
4) эстетические
4. Средства поощрения или наказания, стимулирующие людей соблюдать принятые в обществе нормы, - это социальные
1) санкции
2) традиции
3) ценности
4) правила
5. По отношению к лицам, допускающим негативное отклонение от принятых социальных норм, общество применяет санкции формального и неформального характера. К числу формальных относится
|
|
|
1) увольнение
2) бойкот
3) игнорирование
4) пренебрежение
6. Школа, наряду с семьёй, осуществляет воспитание подрастающего поколения. Этот процесс служит проявлением
1) учёта общественного мнения
2) социализации личности
3) социальной мобильности
4) социальной стратификации
7.Какие социальные нормы иллюстрирует следующее требование: мужчина обязан освободить свою спутницу от необходимости нести какие-либо вещи (кроме дамской сумочки)?
1) эстетические нормы
2) нормы морали
3) народную мудрость
4) правила этикета
К формальным позитивным санкциям относят
1) комплименты
2) аплодисменты
3) премирование
4) устную похвалу
Дополните таблицу
| Обычаи | Одобренные обществом образцы массовых действий, которые рекомендуется выполнять | Празднование Нового года в ночь на 1 января и др. |
| -----1----- | унаследованные от предшественников. | Регулярные встречи выпускников учебного заведения и др |
| ----2----- | представления людей о хорошем или плохом, о добре и зле | «Поступай по отношению к другим так, как ты хотел бы, чтобы они поступали по отношению к тебе» |
| ---3------ | установленные либо санкционированные государством |
|
|
|
Цель и смысл человеческой жизни – подберите определения
----1-----Наслаждение считается высшим смыслом бытия человека во всех его проявлениях.
----2------ Подлинное предназначение человека и смысл его жизни – стремление к счастью. Но счастье является наслаждением только тогда, когда основано на безмятежности духа, когда нет страха перед Богом, страданием, смертью. Эвдемонизм проповедует умеренность в телесных удовольствиях и стремление к духовному совершенству.
---3-------Смысл жизни – в умении извлекать пользу из всего, включая человека. Главное – точный расчет.
---4------- Смысл жизни в достижении максимального успеха любой ценой.
Верно ли суждение?
1Мораль-это представления о прекрасном и безобразном
2Нормы этикета регулируют поведение людей
3Обычаи устанавливаются государством
4За нарушение права наступает всегда уголовная ответственность
5.мораль и нормы религии носят неформальный характер
Сопоставьте
| 1Обычаи | аПразднование Нового года в ночь на 1 января и др. |
| 2традиция | бРегулярные встречи выпускников 11 В |
| 3мораль | вКаждый обязан охранять природу |
| 4право | г«Поступай по отношению к другим так, как ты хотел бы, чтобы они поступали по отношению к тебе» |
Составьте план текста
|
|
|
Смысл жизни – как тот «духовный объект», к которому в самых разных обстоятельствах стремиться человеческая душа.
Роль смысла в человеческой жизни заключается в следующем:Стремление к смыслу – ценность для выживания. Когда у человека есть смысл, он не задумывается о нем, а просто живет, трудиться, творит, не замечая его, как воздух, которым мы дышим, как естественный свет, на фоне которого нам видны все другие предметы. Смысл связан со значительными целями и ценностями, к которым мы стремимся. У Ф. Ницше есть такое высказывание: «У кого есть «зачем» жить, может выдержать любое «как». Смысл как раз и дает ответ на вопрос «зачем», он ставит ту драгоценную цель, ради которой стоит бороться.
Жизнь человека не может лишиться смысла, ни при каких обстоятельствах. Смысл всегда может быть найден.
Смысл – то, чем человек воодушевляется для жизни, - он может быть обретен и в старости, и в болезни, и в ситуации, которая кажется тупиковой, а уж люди, обладающие молодостью, материальными возможностями и временной перспективой, тем более не должны мириться со смыслоутратой.
|
|
|
Смысл нельзя дать, его нужно найти.
Смысл – не вещь. Человек сам придает действительности смысл, никто не может сделать это за него, как нельзя видеть или дышать за другого. Обнаружение смысла - не есть результат чисто логической операции вроде дедуктивного вывода. Его обретение скорее похоже на восприятие целостного образа, который мы «схватываем» внезапно. Смысл вдруг открывается нам на фоне действительности.
Смысл может быть найден, но не может быть создан.
Человек не является оторванным от общества и культуры существом, он тесно связан с другими людьми и теми «объективными смыслами», которые циркулируют в культуре. Человеку свойственна «трансценденция» за пределы самого себя - выход к соплеменникам, сотоварищам, к человечеству в целом, где он и находит многообразие смыслов. В то же время смысл связан с личным выбором, который производит человек, он – результат свободного волеизъявления, волевого акта. Это означает также, что избранный, приданный ситуации смысл влечет за собой полную ответственность человека за свое осмысление и те практические действия, которые из него следуют.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 1102; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!